Verfügbarkeit: Multiperspektivische Analysen von Lehr-Lernprozessen

Multiperspektivische Analysen von Lehr-Lernprozessen: mathematikdidaktische, multimodale, digitale und konzeptionelle Ansätze

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Beck, Melanie (HerausgeberIn), Fetzer, Marei 1972- (HerausgeberIn), Vogler, Anna-Marietha (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2020
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adam_text	INHALT MELANIE BECK, LARA BILLION, MAREI FETZER, MELANIE HUTH, VICTORIA MOELLER, ANNA-MARIETHA VOGLER VORWORT .............................................................................................................................. 7 LARA BILLION, MELANIE HUTH UND VICTORIA MOELLER DIE SCHWEINE SIND ZU KLEIN DIE REKONSTRUKTION MATHEMATISCHER KONZEPTE UND GESTEN IN EINER SPIEL- UND ERKUNDUNGSSITUATION IM KINDERGARTEN............................................................ 11 BIRGIT BRANDT, TERESA BECK UND SARAH KEUCH BAUKLOTZ UND LINEAL: MESSOBJEKTE UND MESSINSTRUMENTE IM KINDERGARTEN ZUR ALLTAEGLICHEN DIDAKTISCH-METHODISCHEN GESTALTUNG VON SITUATIONEN ZUM INHALTSBEREICH MESSEN UND GROESSEN IM PROJEKT ERSTMAL .......................................... 37 JOACHIM ENGEL UND MARTINA TESCHNER WAHRSCHEINLICHKEIT UND RISIKO DIE KLUFT ZWISCHEN ERFAHRUNG UND BERECHNUNG................................................................ 57 BIRGIT GYSIN UND SILVIA WESSOLOWSKI LERNDIALOGE VON KINDERN IM JAHRGANGSGEMISCHTEN MATHEMATIKUNTERRICHT - INTERAKTION ANREGEN UND ANALYSIEREN ....................................... 71 GYDE HOECK DIE KO-KONSTRUKTION IM MATHEMATISCHEN GESPRAECH IN DER GRUNDSCHULE VON EINIGKEIT UND WIDERSTAENDEN ...................................................................................... 93 ANNE FELLMANN INTRAINDIVIDUELLE ENTWICKLUNGSVERLAEUFE VON DREI KINDERN DER 4. SCHULSTUFE IM UMGANG MIT BRUECHEN IM VERGLEICH ............................................... 109 MAREI FETZER #DIALOG ZUR ROLLE ANALOGER UND DIGITALER OBJEKTE IM MATHEMATISCHEN LERNPROZESS - EINE ANNAEHERUNG ..................................................................................... 127 MELANIE PLATZ DER UNENDLICHE BUS ERSTER ANSATZ ZUR WEITERENTWICKLUNG EINER LERNUMGEBUNG IM RAHMEN DES PROJEKTS PRIM-E-PROOF ZUR FOERDERUNG DER ARGUMENTATIONS- UND BEWEISFAHIGKEITEN IN DER GRUNDSCHULE ......................................... 143 CHRISTINE BESCHERER UND PELAGIA PAPADOPOULOU-TZAKI SPRACHBEWUSSTHEIT VON MATHEMATIKLEHRKRAEFTEN ENTWICKLUNG EINES KONSTRUKTS UND VORSCHLAG FUER EIN ERFASSUNGSINSTRUMENT .................. 155 6 \| INHALT ANNA-MARIETHA VOGLER UND MELANIE BECK FOERDERUNG RESPONSIVEN HANDELNS DURCH DEN EINSATZ MATHEMATISCHER SITUATIONSPATTERN CHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN DER MATHEMATISCHEN SPIEL- UND ERKUNDUNGSSITUATIONEN IM EINSATZ MIT MATHEMATISCH KREATIVEN KINDERN IN DER KINDERTAGESSTAETTE.................................................................................................... 167 LISELOTTE DENNER, ULRICH WEHNER, BRIGITTE SEILER UND ANNETTE SCHEIBLE PERSONBEZOGENE PAEDAGOGISCHE PROFESSIONALISIERUNG - ERSTE BEFUNDE AUS DEM PPPROFESS-PROJEKT ....................................................................... 185 HERBERT LOETHE EDUARDS TRAUM - MATHEMATIK ALS ERLEBNIS .................................................................... 205 CHRISTOF SCHREIBER AUDIO-PODCASTS FUER LEHRE UND FORSCHUNG MATHEMATIK MUENDLICH DARSTELLEN ALS HERAUSFORDERUNG .................................................... 217 GERT KADUNZ SEMIOTIK ALS ORIENTIERUNG ............................................................................................... 229 AUTORINNEN UND AUTOREN ................................................................................................ 245
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