Observer la multimodalité en situations éducatives: circulations entre recherche et formation
Gespeichert in:
| Weitere beteiligte Personen: | , |
|---|---|
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | Französisch |
| Veröffentlicht: |
Lyon
ENS ÉDITIONS
[2019]
|
| Schriftenreihe: | Éducation et savoirs en société
|
| Schlagwörter: | |
| Abstract: | Si l'étude des composantes multimodales de la communication, déjà ancienne et repérable dans différents champs scientifiques, fournit aujourd'hui des cadres pertinents pour l'analyse de la production des significations sociales, de l'organisation de l'interaction et du partage des connaissances, cet ouvrage propose de les traiter dans leur rapport à la formation des professionnels en éducation. À partir d'études empiriques menées dans différents contextes éducatifs (milieu médico-éducatif, enseignement primaire et secondaire, formation professionnelle initiale et continue), et en s'appuyant sur la sémiotique sociale de Gunther Kress, il interroge les conditions méthodologiques dans lesquelles les pratiques éducatives mobilisant diverses ressources sémiotiques, comme le corps, l'espace, les objets et le langage, peuvent être observées et interprétées. Il questionne également la manière dont ces conditions d'observation et d'interprétation peuvent être réinvestiesdans la formation aux métiers de l'éducation et appelle à une reconnaissance des pratiques multimodales dans la construction, la médiation ou l'appropriation des savoirs |
| Umfang: | 250 Seiten Illustrationen 24 cm |
| ISBN: | 9791036201332 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV046742295 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20200727 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 200529s2019 xx a||| |||| 10||| fre d | ||
| 020 | |a 9791036201332 |c br |9 979-10-362-0133-2 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1105930168 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV046742295 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 111 | 2 | |a Observation des Pratiques Éducatives et Enseignantes: Recherche et Formation (Veranstaltung) |d 2016 |c Nantes |0 (DE-588)1212870999 |4 isb | |
| 245 | 1 | 0 | |a Observer la multimodalité en situations éducatives |b circulations entre recherche et formation |c sous la direction de Véronique Rivière et Nathalie Blanc |
| 264 | 1 | |a Lyon |b ENS ÉDITIONS |c [2019] | |
| 300 | |a 250 Seiten |b Illustrationen |c 24 cm | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Éducation et savoirs en société | |
| 520 | 3 | |a Si l'étude des composantes multimodales de la communication, déjà ancienne et repérable dans différents champs scientifiques, fournit aujourd'hui des cadres pertinents pour l'analyse de la production des significations sociales, de l'organisation de l'interaction et du partage des connaissances, cet ouvrage propose de les traiter dans leur rapport à la formation des professionnels en éducation. À partir d'études empiriques menées dans différents contextes éducatifs (milieu médico-éducatif, enseignement primaire et secondaire, formation professionnelle initiale et continue), et en s'appuyant sur la sémiotique sociale de Gunther Kress, il interroge les conditions méthodologiques dans lesquelles les pratiques éducatives mobilisant diverses ressources sémiotiques, comme le corps, l'espace, les objets et le langage, peuvent être observées et interprétées. Il questionne également la manière dont ces conditions d'observation et d'interprétation peuvent être réinvestiesdans la formation aux métiers de l'éducation et appelle à une reconnaissance des pratiques multimodales dans la construction, la médiation ou l'appropriation des savoirs | |
| 650 | 0 | 7 | |a Multimodalität |0 (DE-588)7859426-1 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Lehrerbildung |0 (DE-588)4035093-9 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Kommunikation |0 (DE-588)4031883-7 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Semiotik |0 (DE-588)4054498-9 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Unterricht |0 (DE-588)4062005-0 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 653 | 0 | |a Sémiotique | |
| 653 | 0 | |a Multimodalité (Linguistique) | |
| 653 | 0 | |a Psychologie de l'apprentissage | |
| 653 | 0 | |a Interaction en éducation | |
| 653 | 0 | |a Relations enseignants-élèves | |
| 653 | 0 | |a Communication en éducation | |
| 653 | 0 | |a Enseignants / Formation | |
| 653 | 0 | |a Sémiotique | |
| 653 | 0 | |a Éducation / Recherche | |
| 653 | 0 | |a Apprentissage cognitif | |
| 653 | 0 | |a Multimodalité (linguistique) | |
| 653 | 0 | |a Sémiotique et éducation | |
| 653 | 0 | |a Multimodalité (linguistique) | |
| 653 | 0 | |a Analyse linguistique | |
| 653 | 0 | |a Éducation | |
| 653 | 0 | |a Étude et enseignement | |
| 653 | 6 | |a [Études diverses] | |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)1071861417 |a Konferenzschrift |x Université de Nantes |y 09.06.2016-10.06.2016 |z Nantes |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Unterricht |0 (DE-588)4062005-0 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Lehrerbildung |0 (DE-588)4035093-9 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Kommunikation |0 (DE-588)4031883-7 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Multimodalität |0 (DE-588)7859426-1 |D s |
| 689 | 0 | 4 | |a Semiotik |0 (DE-588)4054498-9 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Rivière, Véronique |0 (DE-588)1043386823 |4 edt | |
| 700 | 1 | |a Tule-Blanc, Nathalie |d 1972- |4 edt | |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032152179 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1818986995693649920 |
|---|---|
| any_adam_object | |
| author2 | Rivière, Véronique Tule-Blanc, Nathalie 1972- |
| author2_role | edt edt |
| author2_variant | v r vr n t b ntb |
| author_GND | (DE-588)1043386823 |
| author_facet | Rivière, Véronique Tule-Blanc, Nathalie 1972- |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV046742295 |
| ctrlnum | (OCoLC)1105930168 (DE-599)BVBBV046742295 |
| format | Conference Proceeding Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03664nam a2200649 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV046742295</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20200727 </controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">200529s2019 xx a||| |||| 10||| fre d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9791036201332</subfield><subfield code="c">br</subfield><subfield code="9">979-10-362-0133-2</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1105930168</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV046742295</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">fre</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="111" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Observation des Pratiques Éducatives et Enseignantes: Recherche et Formation (Veranstaltung)</subfield><subfield code="d">2016</subfield><subfield code="c">Nantes</subfield><subfield code="0">(DE-588)1212870999</subfield><subfield code="4">isb</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Observer la multimodalité en situations éducatives</subfield><subfield code="b">circulations entre recherche et formation</subfield><subfield code="c">sous la direction de Véronique Rivière et Nathalie Blanc</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Lyon</subfield><subfield code="b">ENS ÉDITIONS</subfield><subfield code="c">[2019]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">250 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen</subfield><subfield code="c">24 cm</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Éducation et savoirs en société</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">Si l'étude des composantes multimodales de la communication, déjà ancienne et repérable dans différents champs scientifiques, fournit aujourd'hui des cadres pertinents pour l'analyse de la production des significations sociales, de l'organisation de l'interaction et du partage des connaissances, cet ouvrage propose de les traiter dans leur rapport à la formation des professionnels en éducation. À partir d'études empiriques menées dans différents contextes éducatifs (milieu médico-éducatif, enseignement primaire et secondaire, formation professionnelle initiale et continue), et en s'appuyant sur la sémiotique sociale de Gunther Kress, il interroge les conditions méthodologiques dans lesquelles les pratiques éducatives mobilisant diverses ressources sémiotiques, comme le corps, l'espace, les objets et le langage, peuvent être observées et interprétées. Il questionne également la manière dont ces conditions d'observation et d'interprétation peuvent être réinvestiesdans la formation aux métiers de l'éducation et appelle à une reconnaissance des pratiques multimodales dans la construction, la médiation ou l'appropriation des savoirs</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Multimodalität</subfield><subfield code="0">(DE-588)7859426-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lehrerbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035093-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kommunikation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4031883-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Semiotik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4054498-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4062005-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Sémiotique</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Multimodalité (Linguistique)</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Psychologie de l'apprentissage</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Interaction en éducation</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Relations enseignants-élèves</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Communication en éducation</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Enseignants / Formation</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Sémiotique</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Éducation / Recherche</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Apprentissage cognitif</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Multimodalité (linguistique)</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Sémiotique et éducation</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Multimodalité (linguistique)</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Analyse linguistique</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Éducation</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Étude et enseignement</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="6"><subfield code="a">[Études diverses]</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)1071861417</subfield><subfield code="a">Konferenzschrift</subfield><subfield code="x">Université de Nantes</subfield><subfield code="y">09.06.2016-10.06.2016</subfield><subfield code="z">Nantes</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4062005-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Lehrerbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035093-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Kommunikation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4031883-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Multimodalität</subfield><subfield code="0">(DE-588)7859426-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Semiotik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4054498-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Rivière, Véronique</subfield><subfield code="0">(DE-588)1043386823</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Tule-Blanc, Nathalie</subfield><subfield code="d">1972-</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032152179</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)1071861417 Konferenzschrift Université de Nantes 09.06.2016-10.06.2016 Nantes gnd-content |
| genre_facet | Konferenzschrift Université de Nantes 09.06.2016-10.06.2016 Nantes |
| id | DE-604.BV046742295 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-12-20T18:59:39Z |
| institution | BVB |
| institution_GND | (DE-588)1212870999 |
| isbn | 9791036201332 |
| language | French |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032152179 |
| oclc_num | 1105930168 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 250 Seiten Illustrationen 24 cm |
| publishDate | 2019 |
| publishDateSearch | 2019 |
| publishDateSort | 2019 |
| publisher | ENS ÉDITIONS |
| record_format | marc |
| series2 | Éducation et savoirs en société |
| spelling | Observation des Pratiques Éducatives et Enseignantes: Recherche et Formation (Veranstaltung) 2016 Nantes (DE-588)1212870999 isb Observer la multimodalité en situations éducatives circulations entre recherche et formation sous la direction de Véronique Rivière et Nathalie Blanc Lyon ENS ÉDITIONS [2019] 250 Seiten Illustrationen 24 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Éducation et savoirs en société Si l'étude des composantes multimodales de la communication, déjà ancienne et repérable dans différents champs scientifiques, fournit aujourd'hui des cadres pertinents pour l'analyse de la production des significations sociales, de l'organisation de l'interaction et du partage des connaissances, cet ouvrage propose de les traiter dans leur rapport à la formation des professionnels en éducation. À partir d'études empiriques menées dans différents contextes éducatifs (milieu médico-éducatif, enseignement primaire et secondaire, formation professionnelle initiale et continue), et en s'appuyant sur la sémiotique sociale de Gunther Kress, il interroge les conditions méthodologiques dans lesquelles les pratiques éducatives mobilisant diverses ressources sémiotiques, comme le corps, l'espace, les objets et le langage, peuvent être observées et interprétées. Il questionne également la manière dont ces conditions d'observation et d'interprétation peuvent être réinvestiesdans la formation aux métiers de l'éducation et appelle à une reconnaissance des pratiques multimodales dans la construction, la médiation ou l'appropriation des savoirs Multimodalität (DE-588)7859426-1 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Kommunikation (DE-588)4031883-7 gnd rswk-swf Semiotik (DE-588)4054498-9 gnd rswk-swf Unterricht (DE-588)4062005-0 gnd rswk-swf Sémiotique Multimodalité (Linguistique) Psychologie de l'apprentissage Interaction en éducation Relations enseignants-élèves Communication en éducation Enseignants / Formation Éducation / Recherche Apprentissage cognitif Multimodalité (linguistique) Sémiotique et éducation Analyse linguistique Éducation Étude et enseignement [Études diverses] (DE-588)1071861417 Konferenzschrift Université de Nantes 09.06.2016-10.06.2016 Nantes gnd-content Unterricht (DE-588)4062005-0 s Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Kommunikation (DE-588)4031883-7 s Multimodalität (DE-588)7859426-1 s Semiotik (DE-588)4054498-9 s DE-604 Rivière, Véronique (DE-588)1043386823 edt Tule-Blanc, Nathalie 1972- edt |
| spellingShingle | Observer la multimodalité en situations éducatives circulations entre recherche et formation Multimodalität (DE-588)7859426-1 gnd Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd Kommunikation (DE-588)4031883-7 gnd Semiotik (DE-588)4054498-9 gnd Unterricht (DE-588)4062005-0 gnd |
| subject_GND | (DE-588)7859426-1 (DE-588)4035093-9 (DE-588)4031883-7 (DE-588)4054498-9 (DE-588)4062005-0 (DE-588)1071861417 |
| title | Observer la multimodalité en situations éducatives circulations entre recherche et formation |
| title_auth | Observer la multimodalité en situations éducatives circulations entre recherche et formation |
| title_exact_search | Observer la multimodalité en situations éducatives circulations entre recherche et formation |
| title_full | Observer la multimodalité en situations éducatives circulations entre recherche et formation sous la direction de Véronique Rivière et Nathalie Blanc |
| title_fullStr | Observer la multimodalité en situations éducatives circulations entre recherche et formation sous la direction de Véronique Rivière et Nathalie Blanc |
| title_full_unstemmed | Observer la multimodalité en situations éducatives circulations entre recherche et formation sous la direction de Véronique Rivière et Nathalie Blanc |
| title_short | Observer la multimodalité en situations éducatives |
| title_sort | observer la multimodalite en situations educatives circulations entre recherche et formation |
| title_sub | circulations entre recherche et formation |
| topic | Multimodalität (DE-588)7859426-1 gnd Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd Kommunikation (DE-588)4031883-7 gnd Semiotik (DE-588)4054498-9 gnd Unterricht (DE-588)4062005-0 gnd |
| topic_facet | Multimodalität Lehrerbildung Kommunikation Semiotik Unterricht Konferenzschrift Université de Nantes 09.06.2016-10.06.2016 Nantes |
| work_keys_str_mv | AT observationdespratiqueseducativesetenseignantesrechercheetformationveranstaltungnantes observerlamultimodaliteensituationseducativescirculationsentrerechercheetformation AT riviereveronique observerlamultimodaliteensituationseducativescirculationsentrerechercheetformation AT tuleblancnathalie observerlamultimodaliteensituationseducativescirculationsentrerechercheetformation |