Künstliche Intelligenz selber programmieren für Dummies Junior:
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Weinheim
Wiley
[2019]
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6
HALLO
KL-NACHWUCHSFORSCHERIN
ODER
KL-NACHWUCHSFORSCHER!
...
6
UEBER
KUENSTLICHE
INTELLIGENZ
.............................................................
6
UEBER
PYTHON
.......................................................................................
7
UEBER
DIESES
BUCH
...............................................................................
8
UEBER
DICH
............................................................................................
9
UEBER
DIE
SYMBOLE,
DIE
WIR
IN
DIESEM
BUCH
VERWENDEN
................
10
KRPI1EL
1:
PFTHON
11
DER
PYTHON-EDITOR
IDLE
.....................................................................
12
EINFACHE
DATENTYPEN
UND
VARIABLEN
................................................
15
LISTEN
UND
TUPEL
...............................................................................
16
BEDINGTE
ANWEISUNGEN
.....................................................................
19
SCHLEIFEN
............................................................................................
22
FUNKTIONEN
..........................................................................................
24
MODULE
...............................................................................................
26
KLASSEN
..................................................................................................
28
KAPITEL
2;
DENKEN
BO
WIE
DENKEN
EIGENTLICH
MENSCHEN?
..................................................
30
NETZE
OHNE
SPINNEN
-
DAFUER
MIT
KNOTEN
UND
KANTEN
................
33
SEMANTISCHE
NETZE
IN
PYTHON
..........................................................
35
WISSENSFRAGEN
..................................................................................
36
SCHLUSSFOLGERN
..................................................................................
37
DARF S
EIN
BISSCHEN
KOMPLIZIERTER
WERDEN?
.....................................
41
WAS
HEISST
EIGENTLICH
DENKEN?
........................................................
42
DEDUKTIVES
DENKEN
.............................................................................
43
ABDUKTIVES
DENKEN
.............................................................................
44
INDUKTIVES
DENKEN
................................................................................
46
DENKEN
MIT
WAHRSCHEINLICHKEITEN
..................................................
46
KAPITEL
5;
LERNEN
U8
WARUM
LERNEN
SO
WICHTIG
IST
..........................................................
48
WIE
LERNEN
WIR
MENSCHEN?
...............................................................
49
WIE
KANN
EIN
COMPUTER
LERNEN?
.....................................................
49
GESCHENKE,
KATZEN
UND
ANDERE
KONZEPTE
.....................................
52
LERNEN
MIT
PERZEPTRON
.....................................................................
52
PERZEPTRON
IN
PYTHON
.......................................................................
54
TESTEN
DES
PERZEPTRONS
.....................................................................
62
SCHWIERIGERE
PAKETPROBLEME
.............................................................
64
LERNEN
AUS
GANZ
WENIGEN
BEISPIELEN
................................................
68
LERNEN
MIT
BAEUMEN
.............................................................................
69
BAEUME
IN
PYTHON
..................................................................................
76
TESTEN
DES
ENTSCHEIDUNGSBAUMS
........................................................
80
LERNEN
UND
VORURTEILE
..........................................................................
82
UND
DIE
PROFIS?
.......................................................................................
83
LOESUNG:
WELCHE
PAKETE
ENTHALTEN
EIN
GESCHENK?
...........................
84
KAPITEL
4;
SPIELEN
85
ROBOTERFUSSBALL-TOOOOR
.....................................................................
85
VERAERGERTE
VOEGEL
.....................................................................................
86
BRETT
VORM
KOPF?
NICHT
BEI
BRETTSPIELEN!
..........................................
87
TIC-TAC-TOE
.............................................................................................
88
DIE
REGELN
.............................................................................................
89
TIC-TAC-TOE
IN
PYTHON
..........................................................................
89
WER
GEWINNT?
.......................................................................................
98
WARUM
KANN
MAN
NICHT
ALLE
ZUEGE
AUSPROBIEREN?
........................
99
SCHIEBEN
UND
RUTSCHEN
.....................................................................
101
KRPITEL
5:
SPRECHER
10
NATUERLICHE
UND
KUENSTLICHE
SPRACHEN
...............................................
104
SPRACHVERARBEITUNG
MIT
KUENSTLICHER
INTELLIGENZ
..........................
105
MUSTER
SUCHEN
UND
ERKENNEN
..........................................................
105
PORZELLANKISTEN
SIND
NICHT
IMMER
PORZELLANKISTEN
..........................
106
COMPUTER,
DIE
SPRACHE
VERSTEHEN
-
VON
SHRDLU
BIS
WATSON
.......................................................................................
107
HALLO
LIU
............................................................................................
109
FAMILIENGESPRAECHE
............................................................................
112
SCHREIBEN
STATT
SPRECHEN
..................................................................
113
ULI
SPRICHT
..........................................................................................
118
MENSCH
ODER
COMPUTER?
..................................................................
119
DIE
CHATBOTS
KOMMEN
.....................................................................
120
KAPITEL
G:
FUEHLEN
122
UEBER
DIE
EMOTIONEN
..........................................................................
122
COMPUTER,
DIE
EINEN
AERGERN
.............................................................
123
KREISE
UND
DREIECKE
MIT
ABSICHTEN
..................................................
125
EIN
EMOTIONALER
STAUBSAUGER?
.......................................................
126
ERKLAEREN,
WAS
DIE
KL
SIEHT
..................................................................
127
ABSCHIED
............................................................................................
128
ZUM
WIEDERFINDEN
129
UEBER
DIE
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1S2
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