Verfügbarkeit: Mehrsprachiges Bedeutungswissen - Fallstudien zu bildungssprachlichen Begriffen bei mehrsprachigen Grundschulkindern

Mehrsprachiges Bedeutungswissen - Fallstudien zu bildungssprachlichen Begriffen bei mehrsprachigen Grundschulkindern:

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Hack-Cengizalp, Esra 1983- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hamburg Verlag Dr. Kovač 2020
Schriftenreihe:	Schriftenreihe Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache 5
Schlagwörter:	Grundschulkind Türkisch Deutsch Wortschatz Bildung Zweisprachigkeit Bildungswortschatz Mehrsprachigkeit Grundschule Konzeptuelles Wissen Bedeutungswissen Herkunftssprache Erziehungswissenschaft Hochschulschrift
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ISBN:	9783339110824 3339110824

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adam_text	INHALT I EINFUEHRUNG .................................................................................................. 19 1. VORSTELLUNG DER ARBEIT ..................................................................... 19 1.1 EINFUEHRUNG IN DIE THEMATIK .......................................................... 19 1.2 DIE BESCHREIBUNG DER STUDIE ..................................................... 21 1.3 EINGRENZUNG AUF BILDUNGSSPRACHE ........................................ 24 1.4 AUFBAU DER ARBEIT ............................................................................ 25 II BEGRIFFLICHE ERKLAERUNGEN UND THEORETISCHE BASIS ............ 27 2. WORTBEDEUTUNGEN UND BEDEUTUNGSWISSEN .............................. 27 2.1 DER BEDEUTUNGSBEGRIFF ............................................................... 28 2.1.1 VORKOGNITIVISTISCHE ANNAHMEN UEBER WORTBEDEUTUNG ....................................................................... 28 2.1.2 WORTBEDEUTUNGEN UND KONTEXTUELLE ABHAENGIGKEIT .............................................................................. 33 2.2 WORTBEDEUTUNGEN ALS SPRACHLICH-KOGNITIVE EINHEITEN .............................................................................................. 41 2.3 EINGRENZUNGEN AUSGEWAEHLTER ITEMS ..................................... 55 2.3.1 VERBEN ........................................................................................... 57 2.3.2 POLYSEMIE ..................................................................................... 62 2.3.3 BILDUNGSSPRACHLICHKEIT ....................................................... 69 2.3.4 KONZEPTUELLE UEBERTRAGBARKEIT ......................................... 78 2.4 KINDLICHE BEDEUTUNGSENTWICKLUNG ........................................ 83 2.5 WORTBEDEUTUNGEN UND MEHRSPRACHIGKEIT .......................... 93 3. MEHRSPRACHENERWERB ...................................................................... 101 3.1 MEHRSPRACHIGKEIT ......................................................................... 102 3.1.1 LEBENSWELTLICHE MEHRSPRACHIGKEIT ............................. 102 3.1.2 ERSTSPRACHE, ZWEITSPRACHE, MEHRSPRACHEN .......... 105 3.2 MEHRSPRACHIGKEIT UND SCHULERFOLG ................................... 112 3.3 DAS POTENZIAL DER ERSTSPRACHE ............................................. 117 3.3.1 DIE TUERKISCHE SPRACHE IN DEUTSCHLAND ........................ 118 3.3.2 DIE ROLLE DER ERSTSPRACHE ............................................... 121 11 III ZUR METHODE .......................................................................................... 127 4. DAS FORSCHUNGSDESIGN ..................................................................... 127 4.1 FORSCHUNGSFRAGEN ...................................................................... 127 4.2 OPERATIONALISIERUNG .......................... 130 4.3 PROBANDEN ........................................................................................ 137 4.4 DIE DURCHFUEHRUNG ......................................................................... 140 4.5 AUSWAHL UND ERMITTLUNG DER ITEMS ...................................... 141 4.5.1 LEMMAANALYSE .......................................................................... 142 BEOBACHTEN .............................................................................. 143 ERWARTEN .................................................................................. 148 TRANSPORTIEREN ..................................................................... 150 UNTERSCHEIDEN ........................................................................ 155 UNTERSUCHEN ........................................................................... 158 VERWENDEN ............................................................................... 161 4.5.2 ERMITTLUNG DER TUERKISCHSPRACHIGEN ITEMS ............... 166 IV DATENAUFBEREITUNG UND -ANALYSE .............................................. 179 5. DATENAUFBEREITUNG ............................................................................ 179 5.1 AUFBEREITUNG DER ELIZITIERTEN DATEN ................................... 179 5.2 AUFBEREITUNG DER SOZIALEN DATEN ......................................... 179 5.3 BILDUNG DER AUSWERTUNGSKATEGORIEN ................................ 181 6. DIE DATENANALYSE ................................................................................. 185 6.1 ALLGEMEINE DARSTELLUNG DER DATEN ................................... 185 6.1.1 QUANTITATIVE BESCHREIBUNG DER DEUTSCHSPRACHIGEN DATEN (ALLE SPRACHGRUPPEN) ............................................................ 185 BEOBACHTEN .............................................................................. 191 ERWARTEN .................................................................................. 194 TRANSPORTIEREN ..................................................................... 196 UNTERSCHEIDEN ........................................................................ 199 UNTERSUCHEN ........................................................................... 202 VERWENDEN ............................................................................... 205 6.1.2 QUALITATIVE BESCHREIBUNG DER DEUTSCHSPRACHIGEN DATEN ................................................ 211 12 BEOBACHTEN .............................................................................. 216 ERWARTEN .................................................................................. 231 TRANSPORTIEREN ...................................................................... 239 UNTERSCHEIDEN ........................................................................ 248 UNTERSUCHEN ........................................................................... 255 VERWENDEN ................................................................................ 267 6.1.3 ERSTES ZWISCHENERGEBNIS ............................................... 278 6.2 SPRACHVERGLEICHENDE QUALITATIVE ANALYSE DER MUENDLICHEN DATEN DEUTSCH-TUERKISCH (SPRACHGRUPPE 2) ..........................................................................279 6.2.1 KONZEPTUALISIERUNGEN DEUTSCH-TUERKISCH ............... 280 6.2.2 ITEMSPEZIFISCHE ANALYSE DEUTSCH-TUERKISCHER KONZEPTUALISIERUNGEN ........................................................ 281 BEOBACHTEN .............................................................................. 281 ERWARTEN .................................................................................. 302 TRANSPORTIEREN ...................................................................... 310 UNTERSCHEIDEN ........................................................................ 321 UNTERSUCHEN ........................................................................... 329 VERWENDEN ................................................................................ 337 6.2.3 ZWEITES ZWISCHENERGEBNIS ................................................ 348 6.3 SPRACHBIOGRAPHIEN DER DEUTSCH TUERKISCHSPRACHIGEN KINDER ..................................................... 349 6.4 ZUSAMMENFASSUNG UND WEITERFUEHRENDE HYPOTHESEN ... 353 EXKURS: SEMANTISCH-KONZEPTUELLE INKONGRUENZEN ..... 361 6.5 METHODOLOGISCHE REFLEXION & LIMITATIONEN ...................... 365 7. RELEVANZ DER BEFUNDE UND DISKUSSION ...................................... 367 7.1 RELEVANZ DER BEFUNDE FUER DIE SPRACHDIDAKTIK ............... 367 7.2 ERGEBNISSE IM KONTEXT AKTUELLER FORSCHUNG ................ 368 7.3 OFFENE FRAGEN UND AUSBLICK ................................................... 369 8. LITERATUR ................................................................................................. 371 13
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