Mit Montessori Lesen und Schreiben lernen: der Praxisleitfaden zum Schriftspracherwerb
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2020
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| Ausgabe: | 4., überarbeitete Auflage |
| Schriftenreihe: | Kindergarten/Grundschule
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| Beschreibung: | "Alle Materialien auch auf CD" - Buchcover |
| Umfang: | 148 Seiten Illustrationen 1 CD-ROM (12 cm) |
| ISBN: | 9783403068624 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Vorwort................................................................................................................ 4 A. Theorie ............................................................................................................ 5 1. Vom Kindergarten in die Grundschule.................................................... 5 1.1 1.2 Bausteine für eine kindorientierte Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Grundschule................................................................ Schriftspracherwerb im Kindergarten undimEingangsbereich der Grundschule....................................................................................... — Literacy-bezogene Fähigkeiten .......................................................... — Individuelle Lernvoraussetzungen und Schriftspracherwerb/ Multidimensionales Lernen ................................................................ 2. Vorbereitung für den Sprach- und Schriftspracherwerb in der Montessoripädagogik .......................................................................... 2.1 6 7 8 9 9 Wie Kinder lernen - „absorbierender Geist “ und „Polarisierung der Aufmerksamkeit“ ........................................................ — „Vorbereitete Umgebung“................................................................... — „Neue Erzieherin“ ............................................................................... — Montessori-Material............................................................................ 10 10 11 12 3. Sprach- und Schriftspracherwerb in der Montessoripädagogik.....
13 3.1 3.2 „Drei-Stufen-Lektion“ ............................................................................... Bedeutung der Wortlektionen .................................................................. 13 14 4. Lesen- und Schreibenlernen - Zwei Seiten einer Medaille................ 15 4.1 4.2 Lesenlernen ............................................................................................. Schreibenlernen....................................................................................... 15 16 5. Lese-Schreib-Erwerb als Entwicklungsprozess................................... 17 6. Beobachtungsraster als Dokumentationshilfe ..................................... 20 B. Unterrichtspraxis ......................................................................................... 21 C. Kopiervorlagen.............................................................................................. 61 D. Dokumentation der Lese- und Schreibentwicklung ............................. 143 E. Literaturliste 147
Kindergarten und Grundschule wachsen immer mehr zusammen. Ein zentrales Thema in beiden Einrichtungen ist der Schriftspracherwerb. Das Lesen- und Schreibenlernen ist für die weitere Zukunft der Kinder in diesem Alter sehr wichtig. Wie können Sie nun allen Kindern gerecht werden und sie so fördern, dass die Freude an Sprache und Schrift geweckt wird? Der genaue Leitfaden der beiden erfahrenen Autorinnen zeigt Ihnen Schritt für Schritt, wie Ihnen das mithilfe von Montessori-Materialien bestens gelingt. Hördosen, Wickelkarten und Schreibfächer - mit diesen typischen anregenden Angeboten, Fotos und passgenauen Kopiervorlagen bahnen Sie die Schrift sprache der Kinder bereits im Kindergarten an und bauen dann im Anfangs unterricht erfolgreich darauf auf. Sie erhalten zunächst vorbereitende Übungen zur Schulung der Feinmotorik und Sinne, erarbeiten dann kleinschrittig und spielerisch die einzelnen Lese phasen. Mit grafomotorischen Übungen bereiten Sie das Schreiben vor, führen dann zur Schrift hin und erproben diese in ersten Ansätzen spielerisch. Kein Kind bleibt zurück, jedes Kind kann den Schriftspracherwerb erfolgreich meistern. Der Band enthält: ► alle wichtigen Hintergrundinformationen zum Thema ► 40 Vorschläge für Kita und Anfangsunterricht ► über 90 Kopiervorlagen, auch veränderbar auf CD
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