Verfügbarkeit: Kooperation von Kita und Grundschule | Technische Universität München

Kooperation von Kita und Grundschule: Band 1 Einblicke in die Forschung - Perspektiven für die Praxis

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Pohlmann-Rother, Sanna 1977- (HerausgeberIn), Franz, Ute 1969- (HerausgeberIn), Lange, Sarah 1985- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Köln Carl Link 2020
Ausgabe:	2. überarbeitete und erweiterte Auflage
Schriftenreihe:	Handlungsfeld: Organisation & Verwaltung
Schlagwörter:	Didaktik Kooperation Grundschule Vorschulerziehung Schulübergang Kindergarten Aufsatzsammlung
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Umfang:	XV, 521 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783556073742

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG .................................................................................................... IX TEIL I: AUSGEWAEHLTE FORSCHUNGSPROJEKTE G ABRIELE F AUST ! 1. ZUR BEDEUTUNG DES SCHULEINTRITTS FUER DIE KINDER - FUER EINE WIRKUNGSVOLLE KOOPERATION VON KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE .. 3 M ANJA P LEHN 2. SCHULFAEHIGKEIT: WISSENSCHAFTLICHE THEORIEN UND SUBJEKTIVE THEORIEN PAEDAGOGISCHER FACHKRAEFTE IM KINDERGARTEN. IMPULSE FUER DIE KOOPERATION ZWISCHEN KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE .... 16 S ANNA P OHLMANN -R OTHER , K ATHARINA K LUCZNIOK & F RANZISKA W EHNER 3. UEBERZEUGUNGEN VON ERZIEHERINNEN UND ERZIEHERN, LEHRPERSONEN UND ELTERN ZUR RELEVANZ VORSCHULISCHER FOERDERUNG ......................... 33 F RANZISKA W EHNER & J ENS K RATZMANN 4. EINSCHULUNGSENTSCHEIDUNGEN UND DER VERLAUF NICHT FRISTGERECHTER EINSCHULUNGEN ...................................... 52 P ETRA H ANKE , M ELANIE E CKERTH & A NNA K ATHARINA H EIN 5. SCHUTZFAKTOREN ZUR UNTERSTUETZUNG DER UEBERGANGSBEWAELTIGUNG VON DER KINDERTAGESEINRICHTUNG IN DIE GRUNDSCHULE .............................. 73 F RANZISKA W EHNER & S ANNA P OHLMANN -R OTHER 6. ZUR VERBREITUNG VON KOOPERATIONSAKTIVITAETEN UND FOERDERPRO GRAMMEN BEIM UEBERGANG IN DIE GRUNDSCHULE ...................... 93 O LIVER H ORMANN 7. MIT DIALOGENTWICKELNDEN FRAGEN DEN UEBERGANG GESTALTEN ......................................................... 114 INHALTSVERZEICHNIS TEIL II: ANSCHLUSSFAEHIGKEIT GESTALTEN: CURRICULARE VORGABEN UND AUSGEWAEHLTE LERNBEREICHE F ABIAN H EMMERICH 1. BILDUNGSPLAENE FUER DEN ELEMENTARBEREICH ALS CHANCE FUER DEN UEBERGANG ........................................................... 145 F RANK F OERSTER 2. MUENDLICHE SPRACHE UND SCHRIFTSPRACHE AM UEBERGANG IN DIE GRUNDSCHULE ........................................................................................ 175 H EDWIG G ASTEIGER & C HRISTIANE B ENZ 3. MATHEMATIKLERNEN IM UEBERGANG - KIND- UND FACHORIENTIERUNG IM BLICK ............................................................................................... 206 A NDREAS H ARTINGER & U TE F RANZ 4. FRUEHES NATURWISSENSCHAFTLICHES LERNEN IM UEBERGANG ZWISCHEN KINDERTAGESSTAETTE UND GRUNDSCHULE .................................................. 230 A NGELA F RANK & S ABINE M ARTSCHINKE 5. FOERDERUNG EMOTIONALER, PERSONALER UND SOZIALER KOMPETENZEN ALS GEMEINSAME AUFGABE DER AKTEURE IN KINDERTAGESSTAETTE UND GRUNDSCHULE ........................................................................................ 257 S USANNA M AY -K RAEMER & A NDREAS N IE B ELER 6. PHILOSOPHIEREN MIT KINDERN - MOEGLICHKEITEN DER KOOPERATION IM UEBERGANG VOM KINDERGARTEN IN DIE GRUNDSCHULE ........................... 291 D IEMUT K UCHARZ 7. SPRACHFOERDERUNG IN KOOPERATION VON KITA UND GRUNDSCHULE. DURCHGAENGIGES KONZEPT FUER DEN UEBERGANG ...................................... 315 S ONJA D OLLINGER & E VA O DERSKY 8. DAS MUENCHNER PROJEKT LUKS - KOOPERATIVE LERNWERKSTAETTEN FUER KINDERGARTEN- UND GRUNDSCHULKINDER .............................................. 337 VI INHALTSVERZEICHNIS TEIL III: WISSENSCHAFTLICH BEGLEITETE MODELLPROJEKTE UND ANREGUNGEN FUER DIE PRAXIS K ATJA M EYER -S IEVER & A NNE L EVIN 1. MATHEMATISCHE UEBERZEUGUNGEN UND PRAKTIKEN VON ERZIEHER/- INNEN UND GRUNDSCHULLEHRER/-INNEN - DAS PROJEKT ANSCHLUSSM .. 359 J UTTA S ECHTIG , U LRIKE F REUND , H ANS -G UENTHER R O B BACH & Y VONNE A NDERS 2. DAS MODELLPROJEKT KIDZ - KINDERGARTEN DER ZUKUNFT IN BAYERN - KERNELEMENTE, ZENTRALE ERGEBNISSE DER EVALUATION UND IMPULSE FUER DIE KOOPERATION VON KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE ....................................................................................... 396 N ICOLE S TURMHOEFEL 3. DAS MODELLPROJEKT BILDUNGSHAUS 3 - 10: HINTERGRUENDE, UMSETZUNG UND AUSWIRKUNGEN EINER BILDUNGSINNOVATION IN BADEN-WUERTTEMBERG ...................................................................... 423 K ATRIN L IEBERS , U TE G EILING & A NNEDORE P RENGEL 4. ILEA T - EIN GEMEINSAMES DIAGNOSTISCHES INSTRUMENT FUER DIE KOOPERATION VON KITA UND GRUNDSCHULE BEIM UEBERGANG ............... 453 P ETRA H IEBL 5. ELTERN IM PROZESS DES UEBERGANGS - ANREGUNGEN ZUR KOOPERATION VON ELTERN, KITA UND GRUNDSCHULE ................................................... 489 AUTORENVERZEICHNIS ..................................................................................... 511 STICHWORTVERZEICHNIS ................................................................................. 519 VII
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