Verfügbarkeit: Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten THOP

Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten THOP: mit E-Book inside und Arbeitsmaterial

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Döpfner, Manfred 1955- (VerfasserIn), Schürmann, Stephanie 1967- (VerfasserIn), Frölich, Jan 1963- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz 2019
Ausgabe:	6., überarbeitete Auflage
Schriftenreihe:	Materialien für die klinische Praxis
Schlagwörter:	Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom Verhaltensstörung Trotz Kinderpsychotherapie Psychotherapie Hyperkinese Schulkind Multimodale Verhaltenstherapie Nichtdirektivität ADHS ADS Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom Hyperaktivität Hyperaktivitätsstörung Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Oppositionelles Verhalten Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen Verhaltensauffällige Jugendlichen Verhaltensauffällige Kinder
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Umfang:	509 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783621287128

Internformat

MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSUEBERSICHT HINWEISE ZUM BUCH 15 VORWORT ZUR 6. AUFLAGE 24 I STOERUNGSBILD UND BEHANDLUNGSANSAETZE 27 1 ERSCHEINUNGSBILD 28 2 KLASSIFIKATION 35 3 PATHOGENESE UND VERLAUF 47 4 BEHANDLUNGSANSAETZE UND IHRE WIRKSAMKEIT 58 II DAS THERAPIEPROGRAMM FUER KINDER MIT HYPERKINETISCHEM UND OPPOSITIONELLEM PROBLEMVERHALTEN THOR 79 5 THOP - EIN STECKBRIEF 80 6 DIAGNOSTIK UND VERLAUFSKONTROLLE 94 7 DAS ELTERN-KIND-PROGRAMM 133 8 DURCHFUEHRUNGSANLEITUNG FUER DIE THERAPIEBAUSTEINE DES ELTERN-KIND- PROGRAMMS 177 9 INTERVENTIONEN IN DER KINDERTAGESSTAETTE UND IN DER SCHULE 422 10 ERGAENZENDE THERAPEUTISCHE INTERVENTIONEN 443 11 FALLBEISPIELE 454 12 STUDIEN ZUR WIRKSAMKEIT VON THOP UND DER DAVON ABGELEITETEN THERAPIE-, PRAEVENTIONS- UND SELBSTHILFEPROGRAMME 471 ANHANG 487 LITERATUR 488 HINWEISE ZUM ARBEITSMATERIAL 502 UEBERSICHT UEBER DAS ARBEITSMATERIAL 502 SACHWORTVERZEICHNIS 506 INHALTSUEBERSICHT 5 INHALT HINWEISE ZUM BUCH 15 VORWORT ZUR 6. AUFLAGE 24 I STOERUNGSBILD UND BEHANDLUNGSANSAETZE 27 1 ERSCHEINUNGSBILD 28 1.1 AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-/HYPERAKTIVITAETSSTOERUNGEN ( ADHS) 28 1.1.1 ERSCHEINUNGSMERKMALE 28 1.1.2 PROBLEMSITUATIONEN 30 1.1.3 BEGLEIT- UND FOLGESYMPTOMATIK 32 1.2 OPPOSITIONELLE VERHALTENSSTOERUNGEN 33 1.2.1 ERSCHEINUNGSMERKMALE 33 1.2.2 PROBLEMSITUATIONEN 33 1.2.3 BEGLEIT- UND FOLGESYMPTOMATIK 34 2 KLASSIFIKATION 35 2.1 AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-ZHYPERAKTIVITAETSSTOERUNGEN (ADHS) 35 2.2 OPPOSITIONELLE VERHALTENSSTOERUNGEN 42 3 PATHOGENESE UND VERLAUF 47 3.1 AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-/HYPERAKTIVITAETSSTOERUNGEN (ADHS) 47 3.1.1 VERLAUF 47 3.1.2 PATHOGENESE 49 3.2 OPPOSITIONELLE VERHALTENSSTOERUNGEN 55 3.2.1 VERLAUF 55 3.2.2 PATHOGENESE 55 4 BEHANDLUNGSANSAETZE UND IHRE WIRKSAMKEIT 58 4.1 KINDZENTRIERTE ANSAETZE 58 4.1.1 MEDIKAMENTOESE THERAPIE VON AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-/ HYPERAKTIVITAETSSTOERUNGEN (ADHS) 58 4.1.2 KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHE TRAININGS 60 4.1.3 ANDERE KINDZENTRIERTE VERFAHREN 63 4.2 ELTERN- UND FAMILIENZENTRIERTE ANSAETZE 64 4.3 KINDERTAGESSTAETTEN- UND SCHULZENTRIERTE ANSAETZE 67 4.4 MULTIMODALE KOGNITIV-BEHAVIORALE INTERVENTIONEN 68 4.5 KOMBINATION VON VERHALTENSTHERAPIE UND PHARMAKOTHERAPIE 70 4.6 ERGEBNISSE DER MTA-STUDIE 72 INHALT \| 7 4.7 SCHLUSSFOLGERUNG: STAND DER THERAPIEFORSCHUNG UND BEHAND LUNGSLEITLINIEN 75 II DAS THERAPIEPROGRAMM FUER KINDER MIT HYPERKINETISCHEM UND OPPOSITIONELLEM PROBLEMVERHALTEN THOR 79 5 THOR - EIN STECKBRIEF 80 5.1 ZIELGRUPPE UND THERAPEUTISCHE VERFAHREN 80 5.2 INDIKATIONSSTELLUNG - PLANUNG EINER MULTIMODALEN INTERVENTION 82 5.2.1 MULTIMODALE THERAPIE BEI SCHULKINDERN 83 5.2.2 MULTIMODALE THERAPIE BEI KINDERTAGESSTAETTENKINDERN 87 5.2.3 FAZIT 90 5.3 UEBERLEGUNGEN VOR BEGINN DER THERAPIE 90 5.3.1 SPEZIFISCHE FOERDERMASSNAHMEN IN VORSCHULISCHEN / SCHULISCHEN EINRICHTUNGEN 90 5.3.2 BEHANDLUNGSSETTING: AMBULANT, TEILSTATIONAER ODER STATIONAER 91 5.3.3 DURCHFUEHRUNG VON THOP ALS EINZELTHERAPIE ODER IN ELTERN GRUPPEN 92 6 DIAGNOSTIK UND VERLAUFSKONTROLLE 94 6.1 EINGANGSDIAGNOSTIK 94 6.2 VERHALTENS- UND INTERAKTIONSDIAGNOSTIK 96 6.2.1 KLINISCHES URTEIL 98 6.2.2 ELTERNURTEIL 104 6.2.3 ERZIEHER- UND LEHRERURTEIL 115 6.2.4 SELBSTURTEIL 117 6.3 INTELLIGENZ-, LEISTUNGS- UND ENTWICKLUNGSDIAGNOSTIK 118 6.4 FAMILIENDIAGNOSTIK 120 6.5 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE DER DIAGNOSTIK 122 6.6 VERLAUFSKONTROLLE 129 7 DAS ELTERN-KIND-PROGRAMM 133 7.1 KONZEPTION 133 7.1.1 MIKRO- UND MAKROEBENEN 133 7.1.2 INTERVENTIONSFORMEN 134 7.1.3 STRUKTUR UND GRUNDPRINZIPIEN 136 7.2 AUFBAU UND INHALTE 137 7.3 DIGITALE UNTERSTUETZUNG BEI DER BEHANDLUNG 142 7.3.1 ONLINE ADHS-ELTERNTRAINER 142 7.3.2 SMARTPHONE-APP ADHS-KIDS 147 8 \| INHALT 7.4 ZUSAMMENSTELLUNG EINES INDIVIDUELLEN ELTERN-KIND-PRO- GRAMMS 148 7.4.1 FALLBEISPIEL FLORIAN 155 7.4.2 FALLBEISPIEL JAN 159 7.5 SETTING UND STRUKTURIERUNG DER THERAPIESITZUNGEN 161 7.5.1 TEILNEHMER AN DEN SITZUNGEN 161 7.5.2 SITZUNGSFREQUENZ 162 7.5.3 SITZUNGSDAUER 162 7.5.4 BEHANDLUNGSDAUER 163 7.5.5 AUFBAU DER SITZUNGEN 163 7.6 BEZIEHUNGSAUFBAU 165 7.7 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 166 7.7.1 DURCHFUEHRUNGSPROBLEME WAEHREND DER THERAPIESITZUNGEN 166 7.7.2 PROBLEME BEI DER DURCHFUEHRUNG VON THERAPIEAUFGABEN 170 8 DURCHFUEHRUNGSANLEITUNG FUER DIE THERAPIEBAUSTEINE DES ELTERN-KIND-PROGRAMMS 177 THEMENBLOCK 1: PROBLEMDEFINITION , ENTWICKLUNG EINES STOERUNGSKONZEPTES UND BEHANDLUNGSPLANUNG (BAUSTEINE F01/K01-F04/K04) 177 8.1 BAUSTEINE F01 UND KOI: DEFINITION DER VERHALTENSPROBLEME DES KINDES IN DER FAMILIE 177 8.1.1 VORBEREITUNG DER SITZUNG 179 8.1.2 ABLAUF DER SITZUNG 180 8.1.3 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 181 8.2 BAUSTEINE F02 UND K02/03: ERARBEITUNG DER ELEMENTE EINES GEMEINSAMEN STOERUNGSKONZEPTES 184 8.2.1 VORBEMERKUNG 184 8.2.2 ABLAUF DER SITZUNG 187 8.2.3 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 199 8.3 BAUSTEIN F03 UND K02/K03: ENTWICKLUNG EINES GEMEINSAMEN STOERUNGSKONZEPTES 199 8.3.1 VORBEREITUNG 201 8.3.2 ABLAUF DER SITZUNG 201 8.3.3 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 207 8.4 BAUSTEINE F04 UND K04: BEHANDLUNGSZIELE UND BEHANDLUNGSPLANUNG 208 8.4.1 VORBEREITUNG 210 8.4.2 ABLAUF DER SITZUNG 210 8.4.3 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 216 INHALT \| 9 THEMENBLOCK 2: FOERDERUNG POSITIVER ELTERN-KIND-INTERAKTIONEN UND ELTERN-KIND-BEZIEHUNGEN (BAUSTEINE F05/K05 UND F06/K06) 217 8.5 BAUSTEINE F05 UND KOS: FOKUSSIERUNG DER AUFMERKSAMKEIT AUF POSITIVE ERLEBNISSE MIT DEM KIND 217 8.5.1 ABLAUF DER SITZUNG 219 8.5.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 224 8.5.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE WAS-IST-SCHOEN-TAGEBUCH 225 8.6 BAUSTEINE F06 UND K06: AUFBAU POSITIVER SPIELINTERAKTIONEN 226 8.6.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 234 8.6.3 SPASS- & SPIEL-ZEIT MIT GESCHWISTERN 236 8.6.4 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE SPASS- & SPIEL-ZEIT 237 THEMENBLOCK 3: PAEDAGOGISCH-THERAPEUTISCHE INTERVENTIONEN ZUR VERMIN DERUNG VON IMPULSIVEM UND OPPOSITIONELLEM VERHALTEN (BAUSTEINE F07/K07-F12/K12) 238 8.7 BAUSTEINE F07 UND K07: ETABLIERUNG VON KLAREN REGELN UND GRENZEN 238 8.7.1 ABLAUF DER SITZUNG 240 8.7.2 AUSWERTUNGSGESPRAECH UEBER DIE THERAPIEAUFGABEN IN DER NAECHS TEN SITZUNG 244 8.7.3 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 244 8.8 BAUSTEINE F08 UND K08/09: ENTWICKLUNG EFFEKTIVER AUFFORDE RUNGEN 245 8.8.1 ABLAUF DER SITZUNG 248 8.8.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 252 8.8.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE WIRKUNGSVOLLE AUFFORDERUNGEN 252 8.9 BAUSTEINE F09 UND K08/09: SOZIALE VERSTAERKUNG BEI BEACHTUNG VON AUFFORDERUNGEN 253 8.9.1 ABLAUF DER SITZUNG 255 8.9.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 257 8.9.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE AUFFORDERUNGS- TAGEBUCH 259 8.10 BAUSTEINE FW UND K10: SOZIALE VERSTAERKUNG BEI NICHT-STOERENDEM VERHALTEN 259 8.10.1 ABLAUF DER SITZUNG 261 8.10.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 265 8.10.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE AUFMERKSAMKEIT BEI NICHT-STOERENDEM VERHALTEN 266 10 \| INHALT 8.11 BAUSTEIN F11: AUFBAU WIRKUNGSVOLLER KONTROLLE 267 8.11.1 ABLAUF DER SITZUNGEN 268 8.11.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 271 8.11.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE WIRKUNGSVOLLE KONTROLLE 272 8.12 BAUSTEINE F12 UND K12: NATUERLICHE NEGATIVE KONSEQUENZEN 272 8.12.1 ABLAUF DER SITZUNG 275 8.12.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 282 8.12.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH DER THERAPIE AUFGABE NATUERLICHE NEGATIVE KONSEQUENZEN 284 THEMENBLOCK 4: SPEZIELLE OPERANTE METHODEN (BAUSTEINE FL 3/K13-F16/K1 6) 284 8.13 BAUSTEINE F13 UND K13: AUFBAU VON TOKEN-SYSTEMEN 284 8.13.1 VORBEMERKUNG 287 8.13.2 ABLAUF DER SITZUNG 289 8.13.3 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 296 8.13.4 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE PUNKTE-PLAN 300 8.14 BAUSTEIN F14: ANPASSUNG VON TOKEN-SYSTEMEN 301 8.14.1 ABLAUF DER SITZUNG 302 8.14.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 305 8.14.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE PUNKTE-PLAN 305 8.15 BAUSTEINE F15 UND K15: VERSTAERKER-ENTZUGS-SYSTEME 305 8.15.1 ABLAUF DER SITZUNG 308 8.15.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 314 8.15.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE WETTKAMPF UM LACHENDE GESICHTER 315 8.16 BAUSTEINE F16 UND K16: AUSZEIT 316 8.16.1 VORINFORMATION ZUR AUSZEIT 318 8.16.2 ABLAUF DER SITZUNG 319 8.16.3 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 330 8.16.4 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE AUSZEIT 331 THEMENBLOCK 5: INTERVENTIONEN BEI SPEZIFISCHEN VERHALTENSPROBLEMEN (BAUSTEINE F17A/K17A-F19/K19) 332 8.17 BAUSTEINE F17A UND K17A: SPIELTRAINING 332 8.17.1 ABLAUF DER SITZUNG 335 8.17.2 KINDZENTRIERTE INTERVENTION: SPIELTRAINING 335 8.17.3 FAMILIENZENTRIERTE INTERVENTION: INTEGRATION DER ELTERN IN DAS SPIELTRAINING 340 INHALT \| 11 8.17.4 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 343 8.17.5 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE SPIEL- UND UEBUNGSSTUNDE 345 8.18 BAUSTEINE F17B UND K17B: SELBSTINSTRUKTIONSTRAINING 346 8.18.1 ABLAUF DER SITZUNG 349 8.18.2 KINDZENTRIERTE INTERVENTION: SELBSTINSTRUKTIONSTRAINING 349 8.18.3 FAMILIENZENTRIERTE INTERVENTION: INTEGRATION DER ELTERN IN DAS SELBSTINSTRUKTIONSTRAINING 358 8.18.4 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 361 8.18.5 ANWENDUNG DER SELBSTINSTRUKTIONSTECHNIK AUF SOZIALE SITUATIO NEN 362 8.18.6 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE LAUTES DENKEN 366 8.19 BAUSTEIN K17C: SELBSTMANAGEMENT 367 8.19.1 ABLAUF DER SITZUNG 368 8.19.2 ERARBEITUNG DER SELBSTMANAGEMENT-METHODE MIT DEM KIND 368 8.19.3 INFORMATION DER ELTERN UEBER DIE ERARBEITETE METHODE UND INTEGRATION IN ANDERE INTERVENTIONEN IN DER FAMILIE 374 8.19.4 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 375 8.19.5 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE SELBSTMANAGEMENT 376 8.20 BAUSTEINE F18 UND K18: BEWAELTIGUNG VON VERHALTENSPROBLEMEN BEI DEN HAUSAUFGABEN 377 8.20.1 ABLAUF DER SITZUNG 380 8.20.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 386 8.20.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE HAUSAUFGABENPLAN 386 8.21 BAUSTEINE F19 UND K19: BEWAELTIGUNG VON VERHALTENSPROBLEMEN IN DER OEFFENTLICHKEIT 387 8.21.1 ABLAUF DER SITZUNG 389 8.21.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 394 8.21.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH ZUR THERAPIE AUFGABE BEWAELTIGUNG VON VERHALTENSPROBLEMEN IN DER OEFFENT LICHKEIT 395 THEMENBLOCK 6: RESSOURCENAKTIVIERUNG UND STABILISIERUNG DER EFFEKTE (BAUSTEINE F20-F22 ) 395 8.22 BAUSTEIN F20: ANLEITUNG DER BEZUGSPERSON, FUER SICH SELBST ETWAS ZU TUN 395 8.22.1 ABLAUF DER SITZUNG 397 8.22.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 403 8.22.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH 404 12 \| INHALT 8.23 BAUSTEIN F21: STAERKEN UND INTERESSEN DES KINDES FOERDERN UND SEINE ENERGIE KANALISIEREN! 404 8.23.1 ABLAUF DER SITZUNG 406 8.23.2 SCHWIERIGE THERAPIESITUATIONEN 416 8.23.3 IN DER NAECHSTEN SITZUNG: AUSWERTUNGSGESPRAECH 416 8.24 BAUSTEIN F22: SELBSTSTAENDIGE BEWAELTIGUNG VON ZUKUENFTIGEN VERHALTENSPROBLEMEN 417 8.24.1 ABLAUF DER SITZUNG 418 THEMENBLOCK 7: ERGAENZENDE KINDZENTRIERTE INTERVENTIONEN (BAUSTEINE K23 UND K24) 420 8.25 BAUSTEIN K23: DIE SACHE MIT DEN PILLEN 420 8.26 BAUSTEIN K24: SCHULE KANN AUCH SPASS MACHEN 421 9 INTERVENTIONEN IN DER KINDERTAGESSTAETTE UND IN DER SCHULE 422 9.1 KONTAKTAUFNAHME, BEZIEHUNGSAUFBAU UND DIAGNOSTIK 423 9.2 PROBLEMDEFINITION, ENTWICKLUNG EINES STOERUNGSKONZEPTES UND BEHANDLUNGSPLANUNG 425 9.3 INTERVENTIONEN IN DER KINDERTAGESSTAETTE 427 9.3.1 ORGANISATORISCHE ASPEKTE IN DER KINDERTAGESSTAETTE 427 9.3.2 FOERDERUNG POSITIVER ERZIEHER-KIND-BEZIEHUNGEN UND PAEDAGO GISCH-THERAPEUTISCHE INTERVENTIONEN 428 9.3.3 SPEZIELLE OPERANTE METHODEN 430 9.3.4 WEITERFUHRUNG DES SPIELTRAININGS IN DER KINDERTAGESSTAETTE 432 9.4 INTERVENTIONEN IN DER SCHULE 432 9.4.1 UNTERRICHTSORGANISATION 432 9.4.2 FOERDERUNG POSITIVER LEHRER-KIND-BEZIEHUNGEN UND PAEDAGO GISCH-THERAPEUTISCHE INTERVENTIONEN 433 9.4.3 SPEZIELLE OPERANTE METHODEN 438 9.4.4 UNTERSTUETZUNG BEI DER ANWENDUNG DES SELBSTINSTRUKTIONSTRAI NINGS 442 10 ERGAENZENDE THERAPEUTISCHE INTERVENTIONEN 443 10.1 PHARMAKOTHERAPIE BEI ADHS 443 10.2 THERAPIE KOMORBIDER AGGRESSIVER VERHALTENSSTOERUNGEN 449 11 FALLBEISPIELE 454 11.1 FALLBEISPIEL: ADHS-SYMPTOME 454 11.1.1 VORSTELLUNGSANLASS UND ANAMNESE 454 11.1.2 UNTERSUCHUNGSBEFUNDE 454 11.1.3 PROBLEMDEFINITION 455 11.2.4 THERAPIEPLANUNG 456 11.1.5 THERAPIEVERLAUF 457 INHALT \| 13 11.2 FALLBEISPIEL: OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 463 11.2.1 VORSTELLUNGSANLASS UND ANAMNESE 463 11.2.2 PROBLEMDEFINITION 464 11.2.3 THERAPIEPLANUNG 464 11.2.4 THERAPIEVERLAUF 465 12 STUDIEN ZUR WIRKSAMKEIT VON THOR UND DER DAVON ABGELEITETEN THERAPIE-, PRAEVENTIONS- UND SELBSTHILFEPROGRAMME 471 12.1 DIE KOELNER ADAPTIVE MULTIMODALE THERAPIESTUDIE (KAMT) 472 12.2 STUDIEN ANDERER FORSCHERGRUPPEN ZUR WIRKSAMKEIT DES THOP-ELTERNTRAININGS IM EINZEL- UND GRUPPENFORMAT 477 12.3 STUDIEN ZUR WIRKSAMKEIT VON SCHULBEZOGENEN INTERVENTIONEN AUS THOP UND DES SCHULBASIERTEN COACHINGS BEI KINDERN MIT EXPANSIVEM PROBLEMVERHALTEN (SCEP) 482 12.4 STUDIEN ZUR WIRKSAMKEIT VON KINDZENTRIERTEN INTERVENTIONEN AUS THOP (SPIELTRAINING) UND DES THERAPIEPROGRAMMS THOKI 482 12.5 STUDIEN ZUR WIRKSAMKEIT DES PRAEVENTIONSPROGRAMMS PEP 483 12.6 STUDIEN ZUR WIRKSAMKEIT VON ANGELEITETER SELBSTHILFE AUF DER BASIS VON THOP 485 ANHANG 487 LITERATUR 488 HINWEISE ZUM ARBEITSMATERIAL 502 UEBERSICHT UEBER DAS ARBEITSMATERIAL 502 SACHWORTVERZEICHNIS 506 14 \| INHALT
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series2	Materialien für die klinische Praxis
spelling	Döpfner, Manfred 1955- Verfasser (DE-588)122661249 aut Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten THOP mit E-Book inside und Arbeitsmaterial Manfred Döpfner, Stephanie Schürmann, Jan Frölich 6., überarbeitete Auflage Weinheim ; Basel Beltz 2019 509 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Materialien für die klinische Praxis Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom (DE-588)4525885-5 gnd rswk-swf Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 gnd rswk-swf Trotz (DE-588)4061027-5 gnd rswk-swf Kinderpsychotherapie (DE-588)4030627-6 gnd rswk-swf Psychotherapie (DE-588)4047746-0 gnd rswk-swf Hyperkinese (DE-588)4138680-2 gnd rswk-swf Schulkind (DE-588)4077197-0 gnd rswk-swf Multimodale Verhaltenstherapie (DE-588)4170712-6 gnd rswk-swf Nichtdirektivität (DE-588)4304331-8 gnd rswk-swf ADHS ADS Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom Hyperaktivität Hyperaktivitätsstörung Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie Kinderpsychotherapie Oppositionelles Verhalten Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen Verhaltensauffällige Jugendlichen Verhaltensauffällige Kinder Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom (DE-588)4525885-5 s Kinderpsychotherapie (DE-588)4030627-6 s DE-604 Schulkind (DE-588)4077197-0 s Hyperkinese (DE-588)4138680-2 s Multimodale Verhaltenstherapie (DE-588)4170712-6 s Nichtdirektivität (DE-588)4304331-8 s Trotz (DE-588)4061027-5 s Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 s Psychotherapie (DE-588)4047746-0 s Schürmann, Stephanie 1967- Verfasser (DE-588)1020796405 aut Frölich, Jan 1963- Verfasser (DE-588)123330009 aut Julius Beltz GmbH & Co. KG (DE-588)2025644-9 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-621-28713-5 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=090fd1202290435396c217a000dba401&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031642894&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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