Verfügbarkeit: Biologie in der Waldorfschule | Technische Universität München

Biologie in der Waldorfschule: ein Praxishandbuch für Oberstufenlehrer

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Zimmermann, Ylva-Maria 1972- (HerausgeberIn), Wallmann, Reinhard (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag Freies Geistesleben 2019
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	Waldorfschule Biologieunterricht Naturwissenschaften Hardback Allgemein 1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALT VORWORT ......................................................................................................................... 13 EINLEITUNG UND HINWEISE ZUM GEBRAUCH .................................................................. 14 ZIELE UND METHODISCHE GRUNDLAGEN IM BIOLOGIEUNTERRICHT DER WALDORFSCHULE ZUR ANTHROPOLOGIE DER WALDORFPAEDAGOGIK ................................................................................................. 18 YLVA-MARIA ZIMMERMANN UEBERSICHT UEBER DEN NATURKUNDE- UND BIOLOGIEUNTERRICHT, KLASSE 1 BIS 12 ........................................ 22 DIRK ROHDE MENSCHEN- UND NATURKUNDE AN DER WALDORFSCHULE, VON DER 1. BIS ZUR 8. KLASSE EINE UEBERSICHT ................................................................................................................................................. 24 REINHARD WALLMANN DIE FOERDERUNG DER URTEILSENTWICKLUNG IN DER OBERSTUFE (9. - 13. KLASSE) .......................................... 36 REINHARD WALLMANN UNTERRICHTSKONZEPT AN WALDORFSCHULEN IN HESSEN, BIOLOGIE IN DEN KLASSEN 11 BIS 13 UNTER ABITURBEDINGUNGEN ............................................................................................................ 48 DIRK ROHDE UEBERSICHT UEBER DIE METHODIK DER LEBENSFORSCHUNG UND UEBER DAS LEHRPLANCURRICULUM DER BIOLOGIE IN DER WALDORFSCHULE .............................................................................................................. 52 WOLFGANG SCHAD SELBSTTAETIGKEIT UND EIGENVERANTWORTLICHES LERNEN .................................................................................. 73 ULRICH WUNDERLIN DIE BEDEUTUNG DES SCHLAFS FUER DAS LERNEN. DER DREISCHRITT, EIN METHODISCHER ASPEKT DER WALDORFSCHULE .......................................................... 76 REINHARD WALLMANN 8 \| BIOLOGIE IN DER WALDORFSCHULE \| INHALT UEBER DEN EPOCHENUNTERRICHT ........................................................................................................................ 83 GOTTHARD JOST DAS KUENSTLERISCHE ELEMENT IM UNTERRICHT .................................................................................................. 88 YLVA-MARIA ZIMMERMANN UND ULRIKE SIEVERS BIOLOGIEUNTERRICHT IN DEN KLASSENSTUFEN KLASSE 9 .............................................................................................................................................................. 91 ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTE, THEMEN, MATERIAL UND METHODISCHE VORSCHLAEGE ........................... 92 YLVA-MARIA ZIMMERMANN BEISPIELE AUS DEM UNTERRICHT ........................................................................................................................ 98 MENSCHENKUNDE IN DER 9. KLASSE ........................................................................................................... 98 MICHAEL KNOBEL AUS DER BIOLOGIEEPOCHE DER NEUNTEN KLASSE - EIN BEITRAG ZUR DREIGLIEDERUNG DES MENSCHLICHEN SKELETTS ............................................................ 100 BENJAMIN BEMBE AUS DER SCHWERE IN DIE LEICHTE AM BEISPIEL DER RAUMFAHRT .......................................................... 117 REINHARD WALLMANN SAEUGETIER UND MENSCH: DAS LEBEN IST DREIGLIEDRIG ............................................................................ 120 REINHARD WALLMANN KLASSE 10 ......................................................................................................................................................... 125 ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTE, THEMEN, MATERIAL UND METHODISCHE VORSCHLAEGE ......................... 126 YLVA-MARIA ZIMMERMANN EPOCHENTHEMA DAS HERZ, MATERIAL UND IDEEN FUER DEN UNTERRICHT ............................................. 129 FUER DEN UNTERRICHT 129 / ZUR ENTDECKUNG DES BLUTKREISLAUFS 130 / DER BLUTKREISLAUF 131/ DAS HERZ, ANATOMIE UND EINBINDUNG IN DEN BLUTKREISLAUF 136 / DER HERZRHYTHMUS 138 / DER PULS 138 / WIE DER BLUTKREISLAUF IN GANG GEHALTEN WIRD 140 / MOEGLICHE FORTSETZUNG DER EPOCHE 142 YLVA-MARIA ZIMMERMANN BIOLOGIE IN DER WALDORFSCHULE \| INHALT \| 9 BEISPIELE AUS DEM UNTERRICHT ..................................................................................................................... 143 ANATOMIE UND PHYSIOLOGIE DES MENSCHEN MIT DEN SCHWERPUNKTEN ATMUNG, HERZ-KREISLAUF-SYSTEM, NAHRUNGSAUFNAHME, NERVENSYSTEM UND GEHIRN ................................. 143 SILVIA UND ULRICH WUNDERLIN HERZ-KREISLAUF-SYSTEM, STOFFWECHSELORGANE UND NERVENSYSTEM ................................................. 144 ALEXANDER LEITNER DIE ORGANSYSTEME DES MENSCHEN ....................................................................................................... 145 DAGMAR WEIDEMANN BEISPIEL FUER EIN NATURWISSENSCHAFTLICHES PRAKTIKUM ...................................................................... 146 BENJAMIN BERNDE WASSER - ERLEBBARE ZUSAMMENHAENGE - EIN UNTERRICHTSBEISPIEL ZUR MENSCHENKUNDE IN DER 10. KLASSE .............................................................................................. 148 REINHARD WALLMANN KLASSE 11 ........................................................................................................................................................ 161 ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTE, THEMEN, MATERIAL UND METHODISCHE VORSCHLAEGE ........................ 162 WAS IST LEBEN? 167 / WIE ENTSTEHT LEBEN? 168 / GESCHICHTLICHES AUS DER BIOLOGISCHEN FORSCHUNG BIS ZUR ERSTEN BESCHREIBUNG VON ZELLEN 172 / EINZELLIGE ORGANISMEN 176 / DIE ZELLE UND IHRE BESTANDTEILE 188 / ZELLVERMEHRUNG (MITOSE, MEIOSE) UND ZELLTOD (APOPTOSE) 192 / ZELLTEILUNG 195 / VERERBUNG 203 / ZUR BIOCHEMIE 207 / ANGEWANDTE MOLEKULARBIOLOGIE UND GENETIK 217 / MIKROSKOPIEREN 219 / KONZEPTE ZUM ABSCHLUSS DER EPOCHE UND BEISPIELE FUER OEKOLOGIE-PROJEKTE 220 YLVA-MARIA ZIMMERMANN BEISPIELE AUS DEM UNTERRICHT .................................................................................................................... 221 STOFFWECHSELPROZESSE VON ORGANISMEN ............................................................................................ 221 MARKUS SCHULZE PRAKTIKUM MIKROSKOPIEREN .................................................................................................................. 224 YLVA-MARIA ZIMMERMANN 10 \| BIOLOGIE IN DER WALDORFSCHULE \| INHALT VEGETATIONSKUNDE IN DER UNMITTELBAREN UMGEBUNG ....................................................................... 226 HANS-CHRISTOPH VAHLE OEKOLOGIEPROJEKT ....................................................................................................................................... 234 HOLGER BAUMANN BOTANIK, VERERBUNG, ZYTOLOGIE, GENETIK ............................................................................................. 237 ELKE GAUDER ZYTOLOGIE UND BOTANIK (BIOLOGIE-EPOCHE 1) ..................................................................................... 238 SILVIA UND ULRICH WUNDERLIN EMBRYOLOGIE (BIOLOGIE-EPOCHE 2) ....................................................................................................... 240 SILVIA UND ULRICH WUNDERLIN ZYTOLOGIE, OEKOLOGIE UND BOTANIK ......................................................................................................... 241 MICHAEL KNOBEL MIKROBIOLOGIE, ZYTOLOGIE, BOTANIK ...................................................................................................... 241 INGEBORG RENCKENDORF KLASSE 12 ......................................................................................................................................................... 245 ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTE, THEMEN, MATERIAL UND METHODISCHE VORSCHLAEGE ....................... 246 ZOOLOGIEEPOCHE 250 / ZUR SYSTEMATIK DER ZOOLOGIE 252 / DIE ENTWICKLUNG ZUR MEHRZELLIGKEIT 254 / SCHWAEMME (PORIFERA) 256 / NESSELTIERE (CNIDARIA) 259 / PLATTWUERMER (PLATHELMINTHES) 266 / WEICHTIERE (MOLLUSKEN) 267 / RINGELWUERMER / GLIEDERWUERMER (ANNELIDA) 269 / FADENWUERMER (NEMATODEN) 272 / GLIEDERFUESSER (ARTHROPODEN) 273 / STACHELHAEUTER (ECHINODERMATA) 274 / CHORDATIERE (CHORDATA) 274 / EXKURS ZUM BLUTKREISLAUF 275 YLVA-MARIA ZIMMERMANN BEISPIELE AUS DEM UNTERRICHT ...................................................................................................................... 283 BIOLOGIEEPOCHE 12. KLASSE, ZOOLOGIE .................................................................................................. 283 ULRICH WUNDERLIN IST DER MENSCH EINE KOMPLEXE MASCHINE? ......................................................................................... 284 REINHARD WALLMANN BIOLOGIE IN DER WALDORFSCHULE \| INHALT \| 11 ZUKUNFTSGESTALTUNG DURCH ELTERNKOMPETENZ. EMBRYOLOGIE ............................................................ 288 MORITZ WEINBEER DAS WESEN DES KLEINEN KINDES ............................................................................................................ 321 BENJAMIN BEMBE METAMORPHOSE VON PFLANZEN ALS SCHWERPUNKT EINER BOTANIKEPOCHE DER 12. KLASSE ........... 328 MICHAEL KNOBEL, MIT EINER EINLEITUNG VON VOLKER HARLAN DIE TIERKUNDE MUSS ERSCHUETTERN .......................................................................................................... 341 THOMAS MARTI DIE BEDEUTUNG DES AUFRICHTENS IN DER EVOLUTION DES MENSCHEN ................................................. 348 JAN DESCHEPPER WEITERE EXEMPLARISCHE THEMEN DER LEBENSWISSENSCHAFTEN GOETHEANISMUS IM MODERNEN BIOLOGIEUNTERRICHT ................................................................................. 390 REINHARD WALLMANN, BERND ROSSLENBROICH EIGENSCHAFTEN DES LEBENDIGEN - SCHRITTE ZU EINEM EIGENSTAENDIGEN BEGRIFF VOM ORGANISMUS . 396 BERND ROSSLENBROICH DIE DREIGLIEDERUNG DER SAEUGETIERE ........................................................................................................... 404 ALBRECHT SCHAD DIE ENTWICKLUNG ZUR AUF RICHTUNG ALS TREND IN DER WIRBELTIEREVOLUTION ............................................ 413 JAN DESCHEPPER DER MENSCH IN SEINER UMWELT .................................................................................................................. 420 HANS-CHRISTOPH VAHLE DIE DARSTELLUNG DER NATUR IN ELEKTRONISCHEN UND DIGITALEN MEDIEN .................................................. 434 REINHARD WALLMANN EPIGENETIK UND EPIGENETISCHE VERERBUNG ................................................................................................. 444 JOHANNES WIRZ UND RUTH RICHTER 12 \| BIOLOGIE IN DER WALDORFSCHULE \| INHALT DIE EVOLUTIONSTHEORIE AM BEGINN DES 21. JAHRHUNDERTS ....................................................................... 465 BERND ROSSLENBROICH HETEROCHRONIE IN DER EVOLUTION DES MENSCHEN UND SEINER VORLAEUFER .............................................. 484 SUSANNA KUEMMELL DIE AUTOREN ..................................................................................................................................................... 521 DANK .................................................................................................................................................................. 525 LITERATURVERZEICHNIS ....................................................................................................................................... 526
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