Verfügbarkeit: Lehren kompakt | Technische Universität München

Lehren kompakt: 2 Jugendliche zwischen Erziehung und Erwachsenenbildung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Meyer, Ruth 1955- (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Stocker, Flavia 1962- (MitwirkendeR)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bern hep verlag [2019]
Ausgabe:	3., überarbeitete und erweiterte Auflage
Schlagwörter:	Lehren Lernen Didaktik Weiterbildung Grundlagen Unterrichtssituationen Unterricht Pädagogik
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Beschreibung:	Auf der Titelrückseite: "3., überarbeitete und erweiterte Auflage"
Umfang:	188 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783035516524 3035516529

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ........................................................................................................ 7 ZUR DRITTEN AUFLAGE ....................................................................................... 9 TEIL 1: ERZIEHUNGSAUFGABEN IM UNTERRICHT KAPITEL 1: WAS IST MIT DEN JUGENDLICHEN LOS? .............................. 15 KAPITEL 2: WOMIT JUGENDLICHE BESCHAEFTIGT SIND .......................... 23 ENTWICKLUNGSAUFGABEN ............................................................................ 24 LERNEN ...................................................................................................... 34 MIT DER SCHULE KOOPERIEREN ..................................................................... 37 KAPITEL 3: PAEDAGOGISCHE LEITLINIEN FUER DEN UNTERRICHT ................ 43 SCHULISCHES UMFELD ................................................................................ 44 LERNKLIMA UND DISZIPLIN 45 ZUM UMGANG MIT GEWALT ........................................................................ 49 UNTERSTUETZUNG DER INDIVIDUALITAET ............................................................. 51 WEITERFUEHRENDE MATERIALIEN ........................................................................ 59 TEIL 2: UNTERRICHTSGESTALTUNG KAPITEL 4: SELBSTGESTEUERTES LERNEN ........................................... 67 MERKPUNKTE: WIE JUGENDLICHE BEIM SELBSTGESTEUERTEN LERNEN UNTERSTUETZT WERDEN KOENNEN ..................................................................... 68 GRUNDLAGEN ............................................................................................. 69 WISSEN AUFBAUEN ..................................................................................... 73 LERNUMGEBUNGEN GESTALTEN ..................................................................... 83 SELBSTMANAGEMENT FUER JUGENDLICHE ........................................................ 86 WEITERFUEHRENDE MATERIALIEN .......................................................................... 100 KAPITEL 5: METHODIK FUER JUGENDLICHE ............................................... 105 GRUNDSAETZLICHES ZU METHODEN ................................................................... 106 ANFAENGEN: KENNENLERNEN .. ....................................................................... 113 ANFAENGEN: INFORMIERENDER BEGINN ............................................................. 114 INTERESSE WECKEN: INS THEMA EINSTEIGEN .................................................. 116 THEORIE DARBIETEN ..................................................................................... 118 THEORIE ERARBEITEN ..................................................................................... 119 UEBEN, UMSETZEN ....................................................................................... 121 LERNZIELKONTROLLEN, ZUSAMMENFASSUNGEN, REPETITION ................................ 123 SICH SELBER BESSER KENNENLERNEN .............................................................. 129 AUFLOCKERUNGEN ZWISCHENDURCH ................................................................ 130 MERKPUNKTE: METHODIK FUER JUGENDLICHE ................................................... 131 WEITERFUEHRENDE MATERIALIEN ............................................................................ 132 KAPITEL 6: BEURTEILEN UND FEEDBACK GEBEN ................................... 137 ZWISCHENTESTS ............................................................................................ 139 PRUEFEN ......................................................................................................... 144 SOFT SKILLS BEURTEILEN ................................................................................. 149 RUECKMELDUNGEN GEBEN ............................................................................... 149 MOTIVIEREN 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UEBERBLICK: ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE ................................ 171 KAPITEL 9: WAS LEHRPERSONEN KOENNEN SOLLTEN ............................... 177 KOMPETENZENKATALOG FUER LEHRPERSONEN VON JUGENDLICHEN ....................... 179 FAZIT ........................................................................................................... 180 QUELLENVERZEICHNIS ......................................................................................... 182
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