Verfügbarkeit: Harry Stottelmeiers Entdeckung - Handbuch

Harry Stottelmeiers Entdeckung - Handbuch:

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Lipman, Matthew 1923-2010 (VerfasserIn), Sharp, Ann Margaret 1942-2010 (VerfasserIn), Oscanyan, Frederick S. (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Camhy, Daniela G. (HerausgeberIn), Scheer, Ursula (ÜbersetzerIn), Lipman, Matthew
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch Englisch
Veröffentlicht:	Sankt Augustin Academia Verlag 2014
Ausgabe:	2., überarbeitete Auflage
Schriftenreihe:	Philosophieren mit Kindern
Schlagwörter:	Kinderphilosophie Kinderbuch Lehrmittel
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Umfang:	306 Seiten Illustrationen 23 cm
ISBN:	9783896654854 3896654853

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 INHALTSVERZEICHNIS LEITGEDANKEN SEITE KAPITEL 1 1. DAS FORSCHEN 6 2. ENTDECKUNGEN UND ERFINDUNGEN 8 3. WAS IST DENKEN? 10 4. DIE STRUKTUR VON LOGISCHEN AUSSAGEN 11 5. DIE UMKEHRUNG VON SUBJEKTS- UND PRAEDIKATSAUSDRUCK (KONVERSION) 12 6. EINE AUSNAHME VON DER REGEL: IDENTITAETSAUSSAGEN 14 7. WIE DIE KONVERSIONSREGEL AUF SAETZE ANGEWENDET WIRD, DIE MIT KEIN BEGINNEN 14 8. HARRY WENDET SEINE REGEL IN DER PRAXIS AN 15 9. AERGER 15 10. WAHRHEIT 16 KAPITEL 2 1. NA UND? 18 2. WELCHEN SINN HAT DAS GANZE? 19 3. WAS IST ABERGLAUBE? 20 4. STANDARDISIERUNG 20 5. ANWENDUNG DER UMKEHRREGEL (KONVERSIONSREGEL) 23 6. WAS MACHT DICH ZUM ICH ? 24 7. STEREOTYPE URTEILE (EINE FORM UNZULAENGLICHEN SCHLUSS- FOLGERNS) 25 KAPITEL 3 1. DENKEN UND GEDANKEN SIND WICHTIG UND WERTVOLL 27 2. DINGE HERAUSFINDEN - SCHLUSSFOLGERN 30 3. WOHER KOMMEN DIE GEDANKEN? 34 4. KOENNEN GEDANKEN DINGE VERURSACHEN? 36 5. DIE WIRKLICHKEIT DER GEDANKEN 37 6. SPOTT 40 7. DIE UNFAIRE ERMAHNUNG 41 8. MIRA SPRINGT VON TISCH ZU TISCH 44 9. LISAS VORSTELLUNG VON DEN TIEREN AM WASSERPLATZ 45 10. KLASSEN / MENGEN / DIAGRAMME 49 KAPITEL 4 1. SIND GEDANKEN WIRKLICH? 52 2. WAS SOLL ICH JETZT MACHEN? 52 3. LEHRENDE KOENNEN UM HILFE BITTEN 53 4. WAS IST ZWEIDEUTIGKEIT? 54 5. UNDEUTLICHKEIT, UNGENAUIGKEIT 56 6. WIE DENKEN ZUM VERSTEHEN FUEHRT 57 7. DIE ROLLE DES DENKENS BEI DER SELBSTERKENNTNIS 58 8. DREI TYPEN VON QUANTOREN 59 9. BEGRUENDUNGEN ALS BEWEIS ANERKENNEN 62 HTTP://D-NB.INFO/1042397708 2 INHALTSVERZEICHNIS LEITGEDANKEN SEITE 10. HARRYS SCHLUSSFOLGERUNG, DASS TONI VERSUCHTE, IHN MIT EINEM STEIN ZU TREFFEN 63 11. WAS IST INTERESSANT? 65 12. WAS IST UNBEABSICHTIGT? 66 KAPITEL 5 69 1. MUESSEN WIR MANCHMAL ETWAS GEGEN UNSEREN WILLEN SAGEN ODER TUN? 70 2. INDUKTIVES SCHLIESSEN 71 3. VOREILIG UEBER ANDERE MENSCHEN URTEILEN 74 4. FLEXIBLES UND ENGSTIRNIGES DENKEN 74 5. WER SOLLTE DIE SCHULEN LEITEN? 78 6. WAS BEDEUTET DAS WORT GUT ? 79 7. DER SINN DER BILDUNG 80 8. GEHEN WIR IN DIE SCHULE, UM ANTWORTEN ZU ERLERNEN ODER UM FRAGEN ZU STELLEN? 82 9. SELBSTAENDIG DENKEN 85 10. MUSS LERNEN LANGWEILIG SEIN? 87 11. UEBER WAHRNEHMUNGEN NACHDENKEN 88 KAPITEL 6 1. GEDANKEN UND GEIST 92 2. VERSCHIEDENE DEFINITIONEN VON GEIST 96 3. HABEN NUR MENSCHEN GEIST? 99 4. WAS DENKEN DIE MENSCHEN UEBER DEN TOD? 101 5. LOGIK - ZUSAMMENFASSUNG UND WIEDERHOLUNG 102 KAPITEL 7 1. WAS VERSTEHT MAN UNTER KULTUR? 106 2. KULTUREN ALS FUNDGRUBE FUER IDEEN 109 3. ERFINDUNGEN 110 4. GRADUELLER UNTERSCHIED UND ARTUNTERSCHIED 112 5. MENSCHEN UND TIERE: EIN GRADUELLER UNTERSCHIED ODER EIN ARTUNTERSCHIED? 116 6. SAETZE, DIE BEZIEHUNGEN AUSDRUECKEN 118 7. UMKEHRBARE BEZIEHUNGEN 120 KAPITEL 8 1. PERSOENLICHE GEDANKEN 122 2. DENKSTILE 123 3. GEISTIGE TAETIGKEITEN 124 4. WAS IST EIN WERT? 126 5. WERTE ERKENNEN 127 6. FOLGERUNGSBEZIEHUNGEN 132 7. SCHLUESSE MIT KLASSEN (KLASSENBEZIEHUNGEN) 136 8. WARUM WERDEN EINIGE DINGE GUT GENANNT? 138 9. IST ES JEMALS RICHTIG, JEMANDEN ZU VERRATEN? 139 10. WARUM IST DER VORFALL MIT DEM STEINWURF PASSIERT? 140 KAPITEL 9 I.WEINEN 143 2. WAS IST EIN SYMBOL? 144 INHALTSVERZEICHNIS 3 LEITGEDANKEN SEITE 3. IST ES RESPEKTLOS, JEMANDEM NICHT ZUZUSTIMMEN? 146 4. ZEREMONIE UND RITUAL 148 5. WAS IST EIN BRAUCH? 149 6. IST DIE MEHRHEIT IMMER IM RECHT? 150 7. DIE RECHTE DER KINDER 152 8. WIE KOENNEN WIR KINDER ERMUTIGEN, SELBSTAENDIG ZU DEN KEN? 154 9. DIE FOLGEN BEACHTEN, WENN MAN ENTSCHEIDET, WAS ZU TUN IST 155 10. FREIHEIT 157 KAPITEL 10 I.WAS HAT VORRANG: DER LEHRPLAN ODER DAS INTERESSE DER SCHUELERINNEN UND SCHUELER? 160 2. GUTE BEGRUENDUNGEN FUER UNSERE MEINUNGEN ANBIETEN 161 3. KANN EIN GEFUEHL EINE BEGRUENDUNG SEIN? 164 4. DIE BERUFUNG AUF EINEN ALARMFALL ALS EINE BEGRUEN DUNG VON ZWEIFELHAFTEM WERT 166 5. WANN IST EINE *BERUFUNG AUF EINE AUTORITAET EINE GUTE BEGRUENDUNG? 168 6. WAS IST EINE REGEL? 170 7. WAS IST EINE VERALLGEMEINERUNG? 172 8. MUESSEN WIR TUN, WAS UNS DIE GRUPPE SAGT? 174 9. VERTRAUEN 174 KAPITEL 11 1. DIE SELBSTACHTUNG UND DAS SELBSTBEWUSSTSEIN FOERDERN 177 2. SICH IN DIE LAGE EINER ANDEREN PERSON VERSETZEN 178 3. GIBT ES IRGENDETWAS, WORUEBER WIR ABSOLUT SICHER SEIN KOENNEN? 179 4. WAS IST PFLICHT? 181 5. VERSTAENDIGUNG UNTEREINANDER 182 6. IST UNSERE VORSTELLUNG EIN KRITERIUM DAFUER, OB ETWAS EXISTIERT? 183 7. KOMMT ES VOR, DASS WIR DAS GEGENTEIL VON DEM MEI NEN, WAS WIR SAGEN? 186 8. KANN EINE PERSON MEHR ALS EINE PERSOENLICHKEIT HABEN? 187 9. MUSS ES FUER ALLES, WAS WIR TUN, EINEN GRUND GEBEN? 187 10. ZWEIFEL 188 11. IST DAS DIE BESTE ALLER MOEGLICHEN WELTEN? 189 12. WIE WUERDEN KINDER IHRE EIGENEN KINDER ERZIEHEN? 191 KAPITEL 12 1. SICH SCHAEMEN 193 2. WIDERSPRUCH 194 3. SYMBOLE FUER SATZTYPEN 198 4. SCHENKEN 199 5. WAS IST EINE PERSON? 201 6. AUSNAHMEN 202 4 INHALTSVERZEICHNIS LEITGEDANKEN SEITE 7. WISSEN UND FUEHLEN 203 KAPITEL 13 I.GAESTE 205 2. KINDERGESPRAECHE 206 3. HAT ALLES EINEN ANFANG? 207 4. TEIL-GANZES (ODER JEDER-ALLE) UND GANZES-TEIL (ODER ALLE-JEDER) FEHLER 208 5. WAS IST EINE MOEGLICHKEIT? 210 6. DIE VIER MOEGLICHKEITEN 213 7. DER UNTERSCHIED ZWISCHEN WAHR UND MOEGLICH 215 8. TONIS ILLUSTRATION DER VIER MOEGLICHKEITEN 216 9. GIBT ES EINE RICHTIGE ART ZU DENKEN? 217 10. IST DENKEN DAS SUCHEN NACH DER RICHTIGEN ANTWORT? 218 11.TONISTRAUM 219 LOGIK-UEBERBLICK 221 KAPITEL 14 1. FREUNDSCHAFT 226 2. SICH AN SEINEN SINNEN ERFREUEN 228 3. DIANA 229 4. DAS GESICHT 231 5. SUKIS GEDICHT 232 6. LEBEN UND TOD 233 7. NATURFEIERLICHKEITEN 234 8. GEDANKENLOSES HANDELN 235 9. MENSCHEN WIE DINGE BEHANDELN 237 10. KUNST UND LEBEN 239 11. GEFUEHLE HABEN UND GEFUEHLE ZEIGEN 240 12. KOENNEN GEGENSTAENDE GEDANKEN ZEIGEN? 241 13. NATUERLICHE GEGENSTAENDE UND VOM MENSCHEN ERZEUGTE GEGENSTAENDE 242 14. SCHLUESSE AUS ZWEI SAETZEN ZIEHEN: DER MITTLERE BEGRIFF FAELLT WEG 244 15. ZWEI ZUSAMMENSTELLUNGEN VON SCHLUESSEN, DIE NICHTS ERGEBEN 246 16. EINE REGEL DES LOGISCHEN SCHLIESSENS AUF EINE SITUATION AUS DEM LEBEN ANWENDEN 247 17. GIBT ES RUECKSTAENDIGE GESELLSCHAFTEN? 248 KAPITEL 15 1. WIE VIEL IST ZU VIEL? 250 2. WAS IST EINE GEWOHNHEIT? 252 3. WAS KOMMT ZUERST - DER WUNSCH ODER DIE HANDLUNG? 253 4. GESETZE, DIE ETWAS BESCHREIBEN, UND GESETZE, DIE ET WAS VORSCHREIBEN 256 5. URSACHE UND WIRKUNG 257 6. ERKLAERUNG UND BESCHREIBUNG 262 7. URSACHEN UND GRUENDE 264 8. DAS VERHALTEN ERWACHSENER 265 INHALTSVERZEICHNIS 5 LEITGEDANKEN SEITE KAPITEL 16 1. TONIS SELBSTAENDIGKEIT 269 2. WAS IST EINE VERMUTUNG? 270 3. MODUS PONENS - MODUS TOLLENS 271 4. WAS SIND HYPOTHESEN? 276 5. UNSCHULD 278 6. MICHIS VERHALTEN 280 7. PROBLEME DURCH NACHFORSCHEN LOESEN 281 KAPITEL 17 1. LOHNT SICH DER VERSUCH, UEBER DINGE NACHZUDENKEN? 283 2. TAUTOLOGIEN UND WAHRHEIT 286 3. VERSCHIEDENE DENKSTILE 288 4. KANN ES OBJEKTIVES WISSEN GEBEN, WENN DIE MENSCHEN EIN RECHT AUF VERSCHIEDENE STANDPUNKTE HABEN? 289 5. DIE INTERPRETATION VON LISAS GEDICHT 292 6. DAS ERLANGEN VON OBJEKTIVITAET DURCH EIN GROESSERES BE ZUGSSYSTEM 293 7. OBJEKTIVITAET DURCH EINE FORSCHERGEMEINSCHAFT 295 ANHANG SELBSTBEWERTUNG FUER LEHRENDE 297 HINWEISE ZUR ARBEIT MIT DEM HANDBUCH 303
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title_full	Harry Stottelmeiers Entdeckung - Handbuch Matthew Lipman, Ann Margaret Sharp und Frederick Oscanyan ; Bearbeitet und herausgegeben von Daniela G. Camhy ; übersetzt aus dem Amerikanischen von Ursula Scheer und Claudio Zagola
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