Verfügbarkeit: D.U. - DeutschUnterricht | Technische Universität München

D.U. - DeutschUnterricht: 7 [Schülerband]

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Brehm, Julia (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Ramin, Andreas 1963- (HerausgeberIn), Zimmer, Thorsten 1972- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bamberg C.C. Buchner 2019
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	Deutsch Sekundarstufe I Lehrwerk DEU Schulbuch
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Umfang:	312 Seiten Illustrationen 27 cm
ISBN:	9783661110370 3661110373

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS WIR VERSTEHEN UNS GESPRAECHE DEMOKRATISCH, FAIR UND ZIELFUEHREND GESTALTEN VERSTEHST DU MICH UEBERHAUPT? ................................................................. 14 THEMEN, POSITIONEN UND ABSICHTEN VON GESPRAECHEN ERKENNEN ALSO ICH ERKLAERE EUCH HEUTE ........................................................................ 16 INHALTE WIEDERGEBEN, SITUATIONEN ERFASSEN UND KURZEN VORTRAEGEN ZUHOEREN ZU UNSEREM THEMA ........................................................................................ 18 AUF DIE GLIEDERUNG, DIE STIMME UND AUF GESTIK UND MIMIK ACHTEN ICH SEHE ES WIE DU, MOECHTE ABER NOCH ERGAENZEN ................................... 20 ROLLENDISKUSSIONEN DURCHFUEHREN UND THEMEN KONFLIKTFREI AUSHANDELN WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 22 KLASSE ARGUMENTIERT MUENDLICH UND SCHRIFTLICH UEBERZEUGEN WELCHEN BILDUNGSZWEIG SOLL ICH WAEHLEN? .............................................. 26 ARGUMENTE SAMMELN, GEWICHTEN UND GLIEDERN NEUE TECHNIK FUER DIE SCHULE ........................................................................ 28 EIN ARGUMENT UEBERZEUGEND AUFBAUEN UND FORMULIEREN EINEN BALL ANNEHMEN UND ABSPIELEN ....................................................... 32 MITEINANDER DISKUTIEREN: ARGUMENTE AUFNEHMEN UND ENTKRAEFTEN KLEIDER MACHEN SCHULE? .............................................................................. 34 EINE SCHRIFTLICHE ARGUMENTATION VORBEREITEN UND VERFASSEN NEUE SWEATSHIRTS FUER ALLE! ....................................................................... 38 EINE SCHRIFTLICHE ARGUMENTATION UEBERARBEITEN LIEBER LIVE LERNEN - AB INS MUSEUM .......................................................... 40 IN BRIEFEN STELLUNG NEHMEN CHARLYS SPRACHCHECK ................................................................................... 42 WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 44 DER EULENPOST-BLOG LESER UND ZUHOERER INFORMIEREN WEN INFORMIERE ICH IN WELCHER FORM? ..................................................... 48 INFORMIERENDE TEXTE SITUATIONS- UND ADRESSATENGERECHT GESTALTEN DEN ZWECK UND DIE ZIELGRUPPE IM BLICK ................................................... 50 MATERIALIEN AUSWERTEN ANDREA MAYER-HALM: DIE RUECKKEHR DER SCHULUNIFORM (AUSZUEGE 1 UND 2) * * S. 50 F. Z HEINZ-PETER MEIDINGER: VORBELASTET GEGENUEBER SCHULUNIFORMEN * * S. 51, IN GROSSBRITANNIEN FING ALLES AN - S. 52 WUSSTET IHR SCHON, DASS ...? ........................................................................ 54 ZUHOERERIN EINEM VORTRAG INFORMIEREN ACHTE IN ZUKUNFT NOCH DARAUF, DASS ......................................................... 56 KONSTRUKTIVES FEEDBACK GEBEN IN-SEIN IST ALLES!? ................................................................................... 58 INFORMIERENDE TEXTE VERFASSEN ANITA HIRSCHBECK: JUGENDLICHE VERFALLEN ZUNEHMEND DEM MARKENWAHN - S. 58, AILEEN PI KOS: KEINE FREUNDE OHNE MARKENKLEIDUNG? S. 59, CHRISTINA HUCKLENBROICH: WER AUF COOLE MARKEN SETZT, VERLIERT FREUNDE S. 59, MARKENBEWUSSTSEIN UND NACHHALTIGKEIT GEHEN HAND IN HAND - S. 60 FAIRE MODE FUER ALLE ........................................................................................ 64 AUS VERSCHIEDENEN QUELLEN GEWONNENE INFORMATIONEN ZUSAMMENFASSEND DARSTELLEN CLAUDIA SCHWEIKART: FAIR TRADE * * S. 64, ALEX BOHN: FAIRE MODE: SHOPPEN MIT GUTEM GEWISSEN * * S. 64, TEXTILINDUSTRIE: KINDERARBEIT NOCH VERBREITET * * S. 65 CHARLYS SPRACHCHECK ...................................................................................... 66 WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 68 GESCHICHTE DES WORTES JEANS * S. 69 SIND WIR NICHT ALLE EIN BISSCHEN FREAKY? KREATIV MIT LITERARISCHEN TEXTEN UMGEHEN GEFAELLT MIR! .................................................................................................... 72 EIGENE LESEVORLIEBEN BEGRUENDEN UND UEBERDENKEN CHRISTOPH SCHEURING: ABSOLUTE GEWINNER (AUSZUG) * * S. 72, STEFANIE HOEFLER: TANZ DER TIEFSEEQUALLE (AUSZUG) * * S. 72, HARALD PARIGGER: CAESAR UND DIE FAEDEN DER MACHT (AUSZUG) * * S. 72, KATHRIN SCHROCKE: FREAK CITY, KAPITEL 2 (AUSZUG) S. 73 GEDANKENSPIELE ............................................................................................ 76 TEXTE WEITERSCHREIBEN UND LEERSTELLEN FUELLEN KATHRIN SCHRECKE: FREAK CITY, KAPITEL 5 (AUSZUG) -* S. 76 MIT ANDEREN AUGEN SEHEN ........................................................................... 78 TEXTE AUS ANDEREN PERSPEKTIVEN VERFASSEN ATMOSPHAERE SCHAFFEN, STIMMUNGEN VERMITTELN ................................... 82 SCHILDERND ERZAEHLEN KATHRIN SCHRECKE: FREAK CITY, KAPITEL 14 (AUSZUG 1 UND 2) - S. 82, 86 WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 88 KATHRIN SCHRECKE: FREAK CITY (AUSZUEGE) - S. 88 F. KRIBBELN IM BAUCH - VON FREUNDSCHAFT UND LIEBE ERZAEHLENDE TEXTE LESEN, VERSTEHEN, ZUSAMMENFASSEN DA WAR ICH UEBERRASCHT .................................................................................. 92 UEBER LESEEINDRUECKE UND DAS ERSTE TEXTVERSTAENDNIS SPRECHEN TANJA ZIMMERMAN: SOMMERSCHNEE * * S. 92 ALSO, DA PASSIERT FOLGENDES ........................................................................ 94 THEMA UND HANDLUNGSSCHRITTE EINES ERZAEHLENDEN TEXTES ERFASSEN HAYFA AL MANSOUR: DAS MAEDCHEN WADJDA (AUSZUG) * * S. 94 WER ERLEBT HIER WAS? ................................................................................... 98 INHALTE VERSTEHEN UND UEBER HANDLUNGSSCHRITTE INFORMIEREN JOSEF REDING: NEBEN DEM BLAUEN SEEPFERDCHEN (AUSZUG) * * S. 98 ERST MOCHTE ICH SIE. DANN WIEDER GAR NICHT ............................................ 104 DIE FIGURENGESTALTUNG UNTERSUCHEN UND BESCHREIBEN WANN UND WO FINDET DIE HANDLUNG STATT? .............................................. 106 RAUM- UND ZEITGESTALTUNG IN ERZAEHLENDEN TEXTEN BESCHREIBEN LUSTIG UND BELEHREND ................................................................................... 108 KALENDERGESCHICHTEN UND ANEKDOTEN VERSTEHEN JOHANN PETER HEBEL: DER VORSICHTIGE TRAEUMER * * S. 108, DAS SELTSAME REZEPT * * S. 109, BERTOLT BRECHT: DER HILFLOSE KNABE S. 110, ANEKDOTE UEBER HONORE DE BALZAC * * S. 111 FREUNDE FUERS LEBEN? ................................................................................... 112 FREUNDSCHAFT ALS MOTIV DER MITTELALTERLICHEN LITERATUR KENNENLERNEN KONRAD VON WUERZBURG: ENGELHARD (AUSZUG) * S. 112 WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 116 HEINRICH VON KLEIST: DER GRIFFEL GOTTES S. 116, ARNO GEIGER: NEUIGKEITEN AUS HOKKAIDO * * S. 117 FASZINATION EISENBAHN SACHTEXTE VERSTEHEN, VERGLEICHEN UND AUSWERTEN AUF SCHIENEN ROLLT ES LEICHTER ................................................................... 120 SACHTEXTE ERKENNEN, BESCHREIBEN UND VERSTEHEN EISENBAHN - WIE ALLES BEGANN * * S. 120 ZUEGIG UNTERWEGS .......................................................................................... 124 LESETECHNIKEN UND LEITFRAGEN ZUM VERSTEHEN VON SACHTEXTEN NUTZEN EIN KUEHNER PLAN: MIT DER EISENBAHN QUER DURCH AMERIKA * * S. 124, DIE USA IN EINEM ZUG * S. 129 HAT DIE EISENBAHN EINE ZUKUNFT? ............................................................ 130 DIE QUALITAET VON INFORMATIONEN UND ARGUMENTEN IN SACHTEXTEN UEBERPRUEFEN STEFAN SCHULTZ: MAENGEL IN DEUTSCHEN ZUEGEN: DER TAEGLICHE BAHNSINN * * S. 130, INTERVIEW MIT EINEM LOKOMOTIVFUEHRER * * S. 131, AXEL MOERER-FUNK: BAHNCHEF GRUBE: IN 10 BIS 20 JAHREN FAHREN ZUEGE OHNE LOKFUEHRER * * S. 133 EINE EISENBAHNFAHRT WIE IM TRAUM .......................................................... 134 MIT INFORMATIONEN AUS SACHTEXTEN EIGENE TEXTE VERFASSEN KAREN NAUNDORF: BIS DER ATEM STOCKT * * S. 134, MORTEN & ROCHSSARE: MIT DEM ZUG BIS ZU DEN WOLKEN * * S. 138 CHARLYS SPRACHCHECK ................................................................................... 140 WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 142 WIE LANG IST DER LAENGSTE ZUG DER WELT? * * S. 142 #MEDIEN@SCHOOL MEDIEN VERSTEHEN UND NUTZEN WER SUCHET, DER FINDET! ............................................................................... 146 GEZIELT IM INTERNET RECHERCHIEREN SOZIALE NETZWERKE: FLUCH ODER SEGEN? ................................................... 148 UEBER DIE NUTZUNG SOZIALER NETZWERKE NACHDENKEN AENDERN SOZIALE NETZWERKE UNSERE SICHT DER DINGE? * * S. 149 FILM; EINBLICKE IN WADJDAS WELT ............................................................... 150 SZENEN EINES FILMS ANALYSIEREN AE ACHTUNG, AUFNAHME! ................................................................................... 154 EINE FILMSZENE PLANEN, SPIELEN UND DREHEN MIT EINEM KLICK IN VIRTUELLEN WELTEN ....................................................... 156 DIE WIRKUNG VON COMPUTER- UND ONLINE-SPIELEN KRITISCH HINTERFRAGEN ARND RIEKMANN: DOOF DURCH DIGITALISIERUNG? - S. 158 WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 160 STARK, SCHLAU, EINGEBILDET? HELDEN IN VERSEN GEDICHTE UND BALLADEN KENNEN, VERSTEHEN, BESCHREIBEN ERICH KAESTNER: DIE SACHE MIT DEN KLOESSEN (GEKUERZT) S. 163 DER HELD: EIN SCHLAUER KINDERFREUND ....................................................... 164 WISSEN UND METHODEN ZU GEDICHTEN WIEDERHOLEN AUGUST HEINRICH HOFFMANN VON FALLERSLEBEN: DER BIRNENSCHMAUS * S. 164, CHRISTIAN FRIEDRICH HEBBEL: HERBSTBILD S. 164, THEODOR FONTANE: HERR VON RIBBECK AUF RIBBECK IM HAVELLAND * * S. 166 DER HELD: EIN SCHATZGRAEBER ....................................................................... 168 MERKMALE VON BALLADEN KENNENLERNEN JOHANN WOLFGANG VON GOETHE: DER SCHATZGRAEBER * * S. 168 DER HELD: EIN TREUER FREUND ....................................................................... 170 FREMDE HANDLUNGEN UND DENKWEISEN VON FIGUREN NACHVOLLZIEHEN FRIEDRICH SCHILLER: DIE BUERGSCHAFT (GEKUERZT) - S. 170 DER HELD: EIN STOLZER RITTER ....................................................................... 174 BALLADEN SPIELEN FRIEDRICH SCHILLER: DER HANDSCHUH - S. 174 DER HELD: EIN GELIEBTER ODER LIEBENDER ................................................. 178 MITTELALTERLICHE LYRIK KENNENLERNEN DU BIST MIN * * S. 178, DIETMAR VON AIST: SLAEFEST DU, VRIEDEL ZIERE? * * S. 179 WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 180 JOHANN WOLFGANG VON GOETHE: DER FISCHER * * S. 180 TOLERANZ THEATER VERSTEHEN, SPIELEN, WEITERENTWICKELN VOLL ANEINANDER VORBEIGEREDET! ................................................................. 184 VERSTEHEND ZUHOEREN ULRICH HUB: NATHANS KINDER (AUSZUG 1) * * S. 184 WORUM GEHT S DENN EIGENTLICH? ................................................................. 186 SCHLUESSELBEGRIFFE IN EINEM DIALOG ERFASSEN UND DEFINIEREN ULRICH HUB: NATHANS KINDER (AUSZUG 2) * * S. 186 BITTE HERZLICH LACHEN! ................................................................................. 188 KOMIK ALS TYPISCHES GATTUNGSELEMENT ERKENNEN ULRICH HUB: NATHANS KINDER (AUSZUG 3) S. 188 BUEHNE FREI! ...................................................................................................... 190 DIALOGE WIRKUNGSVOLL INSZENIEREN ULRICH HUB: NATHANS KINDER (AUSZUG 4) * * S. 190 RECHA UND DIE RINGPARABEL ........................................................................ 194 KREATIV MIT TEXTVORLAGEN UMGEHEN ULRICH HUB: NATHANS KINDER (AUSZUG 5) - S. 194, ULRICH HUB: NATHANS KINDER (AUSZUG 6) -* S. 196 ERZAEHLEN ODER THEATER SPIELEN? ................................................................. 198 DIE BESONDERHEITEN DES DRAMASIM VERGLEICH ZU EINEM JUGENDROMAN BESCHREIBEN MIRJAM PRESSLER: NATHAN UND SEINE KINDER (ROMAN; AUSZUG) -* S. 198 WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 200 ULRICH HUB: NATHANS KINDER (AUSZUG 6, GEKUERZT) * * S. 200 EINE SPRACHE? VIELE SPRACHEN! SPRACHE VERSTEHEN UND VERWENDEN: WORTSCHATZ EINE SPRACHE? ................................................................................................. 204 FACHSPRACHE, STANDARDSPRACHE UND UMGANGSSPRACHE UNTERSCHEIDEN SPRACHE WANDELT SICH ................................................................................... 206 SPRACHGESCHICHTLICHE ZUSAMMENHAENGE ERKENNEN DAS NIBELUNGENLIED (AUSZUG) - S. 206, LANG ZAL ZE/HIJ LEVEN - S. 208, ER IS ER EEN JARIG, HOERA, HOERA - S. 208 HEIMAT IST NICHT NUR EIN WORT! ............................................................ 210 ABSTRAKTA ERKLAEREN UND VERWENDEN FABIO GEDA: IM MEER SCHWIMMEN KROKODILE (AUSZUG) - S. 210 CHARLYS SPRACHCHECK 212 WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 214 LASST ES EUCH SCHMECKEN! WORTARTEN NUTZEN, UM PRAEZISION UND STIL ZU VERBESSERN GAEBE ES DIE KARTOFFEL NICHT, HAETTEN WIR KEINE POMMES ....................... 218 VERBEN IN VERSCHIEDENEN MODI VERWENDEN BESSER ESSEN IN DER MENSA? ..................................................................... 220 DEN KONJUNKTIV BILDEN UND IN DER INDIREKTEN REDE VERWENDEN KOCHTRAEUME ................................................................................................... 224 (UN-)MOEGLICHKEITEN UND WUENSCHE MIT DEM KONJUNKTIV II AUSDRUECKEN WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 226 AUF DEN SPUREN DER GROSSEN ABENTEUER SATZFORMEN UND SATZGLIEDER RICHTIG VERWENDEN AUFBRUCH IN FREMDE WELTEN ....................................................................... 230 SATZGLIEDER UND SATZGLIEDTEILE ERKENNEN UND BESTIMMEN AUFBRUCH IN UNBEKANNTE GEFILDE .............................................................. 232 SATZREIHEN UND SATZGEFUEGE UNTERSCHEIDEN UND VERWENDEN ANKUNFT IN DER NEUEN WELT ....................................................................... 234 GLIEDSAETZE UND GLIEDTEILSAETZE ERKENNEN UND VERWENDEN ENTDECKUNGSREISE INS EWIGE EIS ................................................................ 238 INFINITIVGRUPPEN VERWENDEN UND KOMMAS RICHTIG SETZEN WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 240 GRUESSE AUS SCHOTTLAND DIE RECHTSCHREIBUNG UEBEN UND VERBESSERN DARF ICH MICH VORSTELLEN? .......................................................................... 244 BEKANNTE RECHTSCHREIBSTRATEGIEN ANWENDEN UND NACHSCHLAGEWERKE SINNVOLL NUTZEN FREIZEITAKTIVITAETEN ........................................................................................ 246 DIE WICHTIGSTEN REGELN DER GETRENNT- ODER ZUSAMMENSCHREIBUNG ANWENDEN DAS IST JA TYPISCH! ........................................................................................ 250 DIE REGELN DER GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG SICHER BEHERRSCHEN URLAUB IN SCHOTTLAND? ................................................................................. 252 FREMDWOERTER ERKENNEN, BILDEN UND ANWENDEN AUF DEN SPUREN HARRY POTTERS ................................................................... 254 BEI DER ZEICHENSETZUNG SICHERER WERDEN VON UNGEHEUERN UND GESPENSTERN .......................................................... 258 FEHLER SELBST ANALYSIEREN UND VERMEIDEN CHRISTOPH DRIESSEN: EDINBURGH VERMARKTET DEN SPUK IM LABYRINTH * * S. 261 WAS DU SCHON KANNST! KOMPETENZTEST ..................................................... 262 SPRECHEN UND ZUHOEREN ANHANG 264 SCHREIBEN 268 MIT TEXTEN UND WEITEREN MEDIEN UMGEHEN ................................................. 280 SPRACHGEBRAUCH UND SPRACHE UNTERSUCHEN UND REFLEKTIEREN ................ 292 HILFEN ZU DEN AUFGABEN ................................................................................. 302 LOESUNGEN ........................................................................................................ 304 SACHREGISTER ................................................................................................... 308 AUTOREN- UND QUELLENVERZEICHNIS .............................................................. 310
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