Schriftsprachliche Profile von Fünftklässlern: argumentative Briefe im Zusammenspiel unterschiedlicher textueller, familiärer und individueller Ressourcen
Die soziolinguistisch orientierte Studie empirischer Schreibforschung befasst sich mit persuasiven Briefen von Fünftklässlern. Auf Basis umfangreicher Daten des Projekts FUnDuS integriert die Untersuchung ressourcenbasiert textbezogene (u.a. Argumentationsstruktur), familiäre (u.a. sozioökonomischer...
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| Zusammenfassung: | Die soziolinguistisch orientierte Studie empirischer Schreibforschung befasst sich mit persuasiven Briefen von Fünftklässlern. Auf Basis umfangreicher Daten des Projekts FUnDuS integriert die Untersuchung ressourcenbasiert textbezogene (u.a. Argumentationsstruktur), familiäre (u.a. sozioökonomischer Status) und individuelle (u.a. Erstsprache, literale Praktiken) Variablen in der Herausarbeitung vier schriftsprachlicher Profile |
| Umfang: | 1 Online-Resource (XI, 298 Seiten) Illustrationen, Diagramme |
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| spelling | Domenech, Madeleine 1983- Verfasser (DE-588)1129282473 aut Schriftsprachliche Profile von Fünftklässlern argumentative Briefe im Zusammenspiel unterschiedlicher textueller, familiärer und individueller Ressourcen Madeleine Domenech Berlin ; Boston De Gruyter [2019] © 2019 1 Online-Resource (XI, 298 Seiten) Illustrationen, Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Reihe Germanistische Linguistik 317 Dissertation Technische Universität Dortmund 2016 Die soziolinguistisch orientierte Studie empirischer Schreibforschung befasst sich mit persuasiven Briefen von Fünftklässlern. Auf Basis umfangreicher Daten des Projekts FUnDuS integriert die Untersuchung ressourcenbasiert textbezogene (u.a. Argumentationsstruktur), familiäre (u.a. sozioökonomischer Status) und individuelle (u.a. Erstsprache, literale Praktiken) Variablen in der Herausarbeitung vier schriftsprachlicher Profile argumentative writing Argumentieren empirical writing research Empirische Schreibforschung secondary level I. Sekundarstufe I. sociocultural factors Soziokultureller Faktor FOREIGN LANGUAGE STUDY / German bisacsh Schuljahr 5 (DE-588)4053507-1 gnd rswk-swf Brief (DE-588)4008240-4 gnd rswk-swf Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd rswk-swf Schriftsprache (DE-588)4129492-0 gnd rswk-swf Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Deutsch (DE-588)4113292-0 s Brief (DE-588)4008240-4 s Schriftsprache (DE-588)4129492-0 s Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 s Schuljahr 5 (DE-588)4053507-1 s 1\p DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-11-061930-0 Reihe Germanistische Linguistik 317 (DE-604)BV044643687 317 https://doi.org/10.1515/9783110623468 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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