Availability: Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II

Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II: gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven : Festschrift anlässlich der Emeritierung von Prof. Dr. Franz Eberle

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Other Authors:	Flick-Holtsch, Doreen 1976- (Editor), Oepke, Maren (Editor), Schumann, Stephan (Editor)
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adam_text	INHALT VORW ORT......................................................................................................... 9 PERSPEKTIVEN AUF DAS SCHWEIZER BILDUNGSSYSTEM UND HERAUSFORDERUNGEN AN DAS LEHREN UND LERNEN JOSEF WIDMER WICHTIGE ERKENNTNISSE FUER DIE WEITERENTWICKLUNG DES SCHWEIZER BILDUNGSSYSTEMS .................................................................................. 18 HANS AEMBUEHL ZUR GESAMTSCHWEIZERISCHEN VERANTWORTUNG FUER DIE GYMNASIALE M ATURITAET............................................................................................... 29 JUERGEN OELKERS SWISSNESS IN DER PAEDAGOGIK: EIN HISTORISCHER ESSAY......................... 41 OTFRIED JANEN MEDIEN- UND OEFFENTLICHKEITSWANDEL ALS FUNDAMENTALE HERAUSFORDERUNG FUER HOCHSCHULEN UND DAS WISSENSCHAFTSSYSTEM.. 54 HELMUT HEID WARUM ZWISCHEN LEHREN UND LERNEN UNTERSCHIEDEN WERDEN M U SS.. 69 CLAUDE MUELLER UND FABIENNE JAVET FLEXIBLES LERNEN ALS LERNFORM DER ZUKUNFT? ....................................... 84 ENTWICKLUNGEN UND ZUKUNFT DES GYMNASIUMS LUDEN CRIBLEZ DIE GYMNASIALE MATUR ALS ALLGEMEINER HOCHSCHULZULASSUNGSAUSWEIS - BILDUNGSHISTORISCHE REMINISZENZEN ................................................... 96 KATHARINA HAAG MERKI GYMNASIUM UND STANDARDISIERUNG.................................................... 109 GISELA MEYER STUESSI ALLGEMEINE STUDIERFAEHIGKEIT UND VERTIEFTE GESELLSCHAFTSREIFE... 121 FRANZ BAERISWYL WER NUTZT DIE GELEGENHEIT ZUM UEBERTRITT NACH DER SEKUNDARSTUFE I IN EINEN MATURITAEREN BILDUNGSGANG? ................................................. 131 LEHREN UND LERNEN AUF DER SEKUNDARSTUFE II REGULA KYBURZ-GRABER HOCHSCHULREIFE UND SELBSTSTAENDIGES LERNEN ................................... 151 CHRISTOPH METZGER EIN ERNEUTER BLICK AUF DIE STUDIERKOMPETENZ ................................... 164 KAI NIEBERT THE GYMNASIUM IN TIMES OF THE ANTHROPOCENE ................................. 175 CHRISTIAN RUEEDE UND FRITZ C. STAUB ADAPTIVITAET ALS KERN BASALER MATHEMATISCHER KOMPETENZEN FUER ALLGEMEINE STUDIERFAEHIGKEIT: WAS HEISST DAS IN DER ALGEBRA? .......... 188 SARAH FORSTER-HEINZER EINDRUCKSSTEUERUNG AM GYMNASIUM: WER HAT SIE NOETIG? ................. 199 DORIT BOSSE, WITLOF VOLLSTAEDT, CHARLOTTE GALLENKAMP UND HANNAH LEPPIN NEUE WEGE FUER DIE GYMNASIALE OBERSTUFE - ERSTE ERGEBNISSE EINES BERLINER SCHULVERSUCHS....................................................................... 214 KARIN GEHRER UND MAREN OEPKE HABEN KREATIVE BESSERE SPRACHKOMPETENZEN? ............................... 225 MAREN OEPKE, NICOLE ACKERMANN, CHRISTEL BRUEGGENBROCK, BIRGIT HARTOG-KEISKER, ANJA KUEKENBRINK UND SOREN VOGEL DER BEITRAG GYMNASIALER ERSTSPRACHKOMPETENZEN ZUR SICHERUNG DER ALLGEMEINEN STUDIERFAEHIGKEIT...................................................... 240 LEHREN UND LERNEN AUF DER SEKUNDARSTUFE II - WIRTSCHAFTSPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN ROLFDUBS WIRTSCHAFTSLEHRE AN GYMNASIEN........................................................ 258 FRANK ACHTENHAGEN UND SUSANNE WEBER EINIGE FACHDIDAKTISCHE ANREGUNGEN FUER EINEN EVIDENZBASIERTEN WIRTSCHAFTSLEHREUNTERRICHT ................................................................ 269 EVELINE WUTTKE, SUSAN SEEBER UND JUERGEN SEIFRIED OEKONOMISCHE KOMPETENZ JUGENDLICHER UND JUNGER ERWACHSENER IM UEBERGANG ZUR BERUFSBILDUNG UND IN DER BERUFLICHEN BILDUNG ......... 295 DIETER EULER DESIGN-BASED-RESEARCH IN DER OEKONOMISCHEN BILDUNG .................. 311 DOREEN HOITSCHF ANDREA REICHMUTH-SPRENGER, EVA HOEPFER, SILJA ROHR-MENTELE, FABIO STICCAF SARAH FORSTER-HEINZER, BARBARA MEULI IBARRA UND EVA WENGER UNTERRICHTSWAHRNEHMUNG, SITUATIVES INTERESSE UND KOGNITIVE AKTIVITAET VON LERNENDEN IM KAUFMAENNISCHEN BEREICH .................... 330 BETTINA GREIMEL-FUHRMANN WENN DU ES NICHT EINFACH ERKLAEREN KANNST, HAST DU ES NICHT GUT GENUG VERSTANDEN............................................................ 352 REINHOLD NICKOLAUS ERWARTUNGEN AN EFFEKTE METHODISCHER ENTSCHEIDUNGEN FUER DIE MOTIVATIONS- UND KOMPETENZENTWICKLUNG UND DEREN (FEHLENDE) EINLOESUNG............................................................................................. 369 CHRISTIANE KUHN AND OLGA ZLATKIN-TROITSCHANSKAIA PROFESSIONAL COMPETENCIES OF PRE- AND IN-SERVICE TEACHERS IN BUSINESS AND ECONOMICS.................................................................. 383 LEHRERINNEN- UND LEHRERBILDUNG DETLEF SEMBILL LEHRPERSONENAUSBILDUNG 5 .1 2 .......................................................... 402 PHILIPP GONON BERUFSFACHSCHULLEHRPERSON QUO VADIS? - BLICK ZURUECK UND NACH VORN............................................................................................. 419 STEPHAN SCHUMANN BELASTUNGSERLEBEN VON ANGEHENDEN LEHRPERSONEN DER SEKUNDARSTUFE II IN DER SCHWEIZ UND IN DEUTSCHLAND....................... 430 HERAUSGEBERINNEN UND HERAUSGEBER, AUTORINNEN UND AUTOREN ............ 441
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