Verfügbarkeit: Schulabsentismus | Technische Universität München

Schulabsentismus: Intervention und Prävention

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Ricking, Heinrich 1966- (VerfasserIn), Albers, Viviane (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Heidelberg Carl-Auer Verlag GmbH 2019
Ausgabe:	Erste Auflage
Schriftenreihe:	Systemische Pädagogik
Schlagwörter:	Schulverdrossenheit Schüler Schulsozialarbeit Prävention Kooperation Schulleitung Lehrer Jugendhilfe Eltern Schulversäumnis Vor-, Grund- und weiterführende Schulen Fehlzeiten Lehrer-Schüler-Beziehung Schulangst Schulpflicht Schulphobie Schulschwänzen Schulverweigerung Unterrichtsversäumnisse angstbedingte Schulmeidung elternbedingte Schulversäumnisse
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Umfang:	98 Seiten 19 cm
ISBN:	9783849703080 3849703088

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adam_text	INHALT EINLEITUNG .............................................................................................. 8 1 FORMEN UND BEGRIFFE ....................................................................... N 1.1 ERSCHEINUNGSFORMEN VON SCHULABSENTISMUS ............... N 1.1.1 SCHULSCHWAENZEN ........................................................ 13 1.1.2 ANGSTBEDINGTE SCHULMEIDUNG/ SCHULVERWEIGERUNG ................................................... 16 1.1.3 ELTEMBEDINGTE SCHULVERSAEUMNISSE/ ZURUECKHALTEN ............................................................... 18 1.1.4 ZUSAMMENFASSUNG ................................................... 20 1.2 BEOBACHTUNGSKRITERIEN ZU DEN EINZELNEN FORMEN .... 21 1.3 REFLEXIONSIMPULSE ZUR EINORDNUNG IN DIE ERSCHEINUNGSFORMEN VON SCHULVERSAEUMNISSEN ............ 24 SELBSTREFLEXION IN DER INTERAKTION MIT SCHUELERN, DIE SCHULVERSAEUMNISSE ZEIGEN ................................... 26 2 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN ................................................ 27 3 SCHULVERSAEUMNISSE: HAEUFIGKEIT UND VERTEILUNG ..................... 29 4 SCHULISCHE PRAEVENTION UND INTERVENTION ................................... 32 4.1 BEDEUTSAMKEIT SCHULISCHER PRAEVENTION ........................... 32 4.2 ELEMENTE SCHULISCHER PRAEVENTION UND INTERVENTION. . .36 4.2.1 PRAEVENTIVE ANSATZPUNKTE AUF PAEDAGOGISCH UNTERRICHTLICHER EBENE ............................................... 39 ZIEL: PARTIZIPATION ....................................................... 39 HALTUNG UND GEGENSTANDSVERSTAENDNIS ..................... 39 LEHRER-SCHUELER-BEZIEHUNG .......................................... 40 FEHLZEITEN WAHRNEHMEN UND REGISTRIEREN ................ 40 5 FALLKLAERUNG ................................................................... 41 WARNSIGNALE BEACHTEN ................................................. 42 HOCHWERTIGER UNTERRICHT UND KOMPETENTE KLASSENFUEHRUNG ............................................................ 43 SICHERHEIT UND SOZIALE EINBINDUNG ............................ 43 SOZIALKOMPETENZ FOERDERN ............................................ 44 LERNERFOLGE .................................................................... 44 MENTORING ..................................................................... 45 SCHUELER UND ELTERN BERATEN ........................................ 47 EXPERTE IM KOLLEGIUM ................................................. 48 RUECKKEHRGESTALTUNG ..................................................... 48 INTENSIVE ELTERNKOOPERATION ........................................ 49 4.2.2 PRAEVENTIVE ANSATZPUNKTE AUF ORGANISATORISCHER EBENE ........................................................................... 50 MONITORING VON SCHULVERSAEUMNISSEN ......................... 50 ZIELSETZUNG SYSTEMATISCHER ELEKTRONISCHER EIFASSUNGSSYSTEME ......................................................... 55 EXKURS: BOTSCHAFTEN AN SCHUELER ............................................... 56 EXKURS: BOTSCHAFTEN AN LEHRKRAEFTE ........................................... 58 5 SCHULISCHE HANDLUNGSKONZEPTE ................................................. 60 5.1 AUFMERKSAMKEIT FUER ANWESENHEIT UND ANWESENHEITSKONTROLLE ............................................... 63 ZIEL: SENSIBILISIERUNG UND AUFMERKSAMKEIT FUER DAS SCHULBESUCHSVERHALTEN DER SCHUELER ................ 63 5.2 DOKUMENTATION VON FEHLZEITEN ........................................ 64 ZIEL: VERSTEHENS - UND HANDLUNGSRAEUME SCHAFFEN DURCH VERKNUEPFUNG STATISTISCHER INFORMATIONEN MIT PAEDAGOGISCHEN FRAGESTELLUNGEN ........................... 64 5.3 UNTERRICHTSVERSAEUMNISSEN UNVERZUEGLICH NACHGEHEN. . 65 ZIELE: SIGNAL AN DEN SCHUELERSENDEN (DEINE ANWESENHEIT ZAEHLT), VORAUSSETZUNGEN FUER EIN GUTES MANAGEMENT VON SCHULABSENTISMUS SCHAFFEN .65 6 5.4 GESPRAECHE MIT DEM SCHUELER UND DEN ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN FUEHREN ........................................ 66 ZIELE: INTERESSE ZEIGEN AM SCHUELER UND SEINER LEBENS - UND LEMSITUATION, KLAERUNG DER BEDINGUNGEN UND RISIKEN JUR SCHULVERSAEUMNISSE . .66 WICHTIGE FRAGEN JUR DAS GESPRAECH MIT DEN ELTERN UND/ODER DEM SCHUELER (RICKING 2014) .......... 68 5.5 SCHULISCHE MASSNAHMEN PLANEN UND UMSETZEN ........... 69 ZIEL: FALLORIENTIERTE, INDIVIDUELLE ENTWICKLUNG VON UNTERSTUETZUNGSMASSNAHMEN ............................ 69 5.6 KOOPERATIVE FOERDERUNG UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG AUSSERSCHULISCHER DIENSTE .............. 70 ZIELE: INTERDISZIPLINAERE BETRACHTUNG DES JEWEILIGEN SCHUELERS UND SEINER PROBLEMLAGEN SOWIE GEMEINSAMES ENTWICKELN DER BESTEN LOESUNGSWEGE . .70 5.7 RUECKKEHRGESTALTUNG ............................................................ 73 ZIELE: REINTEGRATION IN DIE SCHULE, RUECKKEHR ZU REGELMAESSIGEN SCHULBESUCHSGEWOHNHEITEN ............ 73 5.8 RECHTLICHE ZWANGSMASSNAHMEN ...................................... 74 ZIEL: DURCHSETZUNG DER SCHULPFLICHT ......................... 74 EXKURS: ALTERNATIVE BESCHULUNGSEINRICHTUNGEN ................... 77 ZIEL: BILDUNGS- UND BEZIEHUNGSWIRKSAME ALLTAGSSITUATIONEN SCHAFFEN ........................................ 77 6 MOEGLICHE HUERDEN IM SCHULISCHEN RAHMEN ............................... 81 7 HINWEISE FUER DIE ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN ..........................83 EXKURS: BOTSCHAFTEN AN ELTERN ................................................... 85 SCHLUSS ................................................................................................... 87 LITERATUR ................................................................................................. 90 UEBER DIE AUTOREN ................................................................................. 98 7
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