Inklusion in Kanada: internationale Perspektiven auf heterogenitätssensible Bildung
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Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2019
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adam_text | Inhalt Vorwort Andreas Hinz Einleitung: Inklusion in Kanada als Lern- und Reflexionsangebot für Bildungsreformen David Jahr Robert Kruschel I 9 12 Inklusion in Kanada im Überblick - Aktuelle und historische Entwicklungslinien 29 Doing belonging and social coherence: Zugehörigkeitsdiskurse in Kanada und ihr Einfluss auf gesellschaftlichen Zusammenhalt und Inklusion Ayça Polat ЗО Inklusive Erziehung und Bildung in Kanada: Überblick über aktuelle Forschungslinien, Strategien und Praxis Carla DiGiorgio 47 Inklusive Bildung in Kanada: Gemeinsame Schwerpunkte und provinzspezifische Besonderheiten Nadia Rousseau, Corina Borri-Anadon Lise-Anne St-Vincent 59 Ein .Gewimmel von Diskursen“ zu Inklusion in Kanada Joachim Schroeder 79 Kulturbedingte Herausforderungen für schulische und gesellschaftliche Teilhabe in indigenen Reservaten Kanadas: Das Beispiel des AtikamekwDorfes Manawan in Quebec Nastasia Herold 92 Schlüsselelemente für die Transformation eines öffentlichen Bildungssystems: Von New Brunswick lernen Gordon L. Porter David Towell 107 Das Aufkommen von Hilfsklassen und die Integration von Schülerinnen mit Behinderungen in Ontario im Zeitraum von 1919 bis 1938 Kyle Robinson Theodore Christou 125
Einstellungen und Strategien für inklusiven Unterricht 143 .Gentle Teaching ֊ ein radikaler Impuls für eine inklusive Haltung Ines Boban Andreas Hinz 144 Schulische Inklusion und Denormalisierung: Vorschlag für ein neues Paradigma Angela AuCoin Raymond Vienneau 161 II Die Entwicklung inklusiver Schulen und Communities in New Brunswick: Zur Bedeutung des Sprachgebrauchs in heterogenen Gemeinschaften Lyle Hamm, Carla L. Peck Alan Sears 175 III Gestaltung von Schule und Schulsystem in einer heterogenen Gesellschaft 193 Der schulische Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt in der kanadischen Provinz Alberta Lena Schuett 194 Förderung der Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule in der Umgebung eines Kindes mit Behinderung: Wahrnehmungen von Eltern in Neufundland und Labrador Sharon Penney, Gabrielle Young, Kimberly Maich Emily Butler 207 Vielfältige Städte, Fähigkeitskonstruktionen und Schulorganisation: Eine Untersuchung zur leistungsbezogenen Gruppenbildung beim Toronto District School Board Gillian Parekh 224 Inklusion systematisch im schulischen Kontext verankern: Ein Blick auf die kanadischen Provinzen Ontario, New Brunswick und Alberta Jessica M. Löser 240 Ganzheitliche Unterstützung von Anfang an: Impulse zum Umgang mit Heterogenität aus der Provinz Alberta Britta Klopsch 252 .Redefining Fair ֊ Albertas Umgang mit Heterogenität und Chancengerechtigkeit im Kontext der Leistungsbewertung Anne Śliwka, Leona Sprotte-Huber Marius Lüdicke 266 Die landesweite Implementierung des .Universal Design for Learning in New Brunswicks inklusivem Bildungssystem Kimberly
Baker-Korotkov Tiffany Bastin 282
Ganztägig lernen in geteilten Räumen: Wechselbeziehung zwischen inklusiver Pädagogik und den Anforderungen an die räumliche Lernumgebung am Beispiel New Brunswick Meike Kricke 300 IV 313 Inklusion in Feldern außerschulischer Bildung Ein systemisches Verständnis inklusiver Kindheit: Das Projekt .Inclusive Early Childhood Service System“ (IECSS) Kathryn Underwood 314 Vom Verschwinden der Kindheit: Eine explorative Interviewstudie zum christlichen Homeschooling-Milieu in Kanada David Jahr Robert Kruschel 329 Die Schlüsselrolle der .Independent Facilitation“ bei der Unterstützung Jugendlicher mit Behinderung zur Vorbereitung und für den Aufbau eines bedeutsamen Erwachsenenlebens Judith McGill 345 V 365 Kanadische Bildungsstrukturen iminternationalen Vergleich Curriculum Design in Inclusive Education: Vergleich des curricularen Umgangs mit Diversitat in der Schule am Beispiel Südtirol, Finnland und Prince Edward Island (Kanada) Andreas Köpfer, Marcel Veber Anna Bolleşen 366 Bildung für junge Geflüchtete: Prozesse der Inklusion und Exklusion in München und Toronto Annette Korntheuer 381 Zwei Modelle einer .Bildung für alle“: Eine kontrastierende Betrachtung inklusiver und sonderpädagogischer Bildungspolitik in Alberta/Kanada und Finnland Markku Jahnukainen 397 .Teacher Support“ - Annäherungen an schulinterne Unterstützung für Lehrpersonen im Kontext von Inklusion in Kanada und Deutschland Andreas Köpfer, Birgit Danicke Fabian Tänzer 414
VI Inklusion in Kanada - kritische Rückfragen an ein kanadisches Selbstverständnis 425 Wegwerfbare Menschen: Vom Aufdecken kanadischer .Nicht-Menschen“ und ihrer .Nicht-Geschichte“ Jack Pearpoint 426 Menschenrechtsbasierte Pädagogik - inklusiv und .appropriate“? Fragen nach Besuchen in Toronto und New Brunswick Ines Boban Andreas Hinz 445 Autor*innenverzeichnis 459
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