Was Eltern und Fachkräfte bewegt: ein Überblick über die vorschulische Bildung in Deutschland
Der Sammelband gibt einen Überblick über verschiedene Aspekte der vorschulischen Bildung in Deutschland. Es werden die institutionellen Rahmenbedingungen thematisiert sowie pädagogische und psychologische Grundlagen dargestellt. Darüber hinaus werden neue Förderungsmöglichkeiten und Beispiele aus de...
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Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
2020
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Zusammenfassung: | Der Sammelband gibt einen Überblick über verschiedene Aspekte der vorschulischen Bildung in Deutschland. Es werden die institutionellen Rahmenbedingungen thematisiert sowie pädagogische und psychologische Grundlagen dargestellt. Darüber hinaus werden neue Förderungsmöglichkeiten und Beispiele aus der praktischen Arbeit wie etwa Logopädie, generationsübergreifende Modelle und Hochbegabung aufgezeigt. |
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DIE
ABBILDUNGEN
IN
FARBE
AUF
S.
58
UND
59
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DER
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DES
VERLAGS
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KOSTENLOSEN
DOWNLOAD
ZUR
VERFUEGUNG:
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NICOLE
BIEDINGER
EINLEITUNG
.................................................................................................
7
FRANCESCA
BEYER,
SARAH
HAUPT
UND
JANINE
KAEST
EIL
O
1
HISTORISCHE
UND
GESETZLICHE
GRUNDLAGEN
DER
KINDERTAGESSTAETTEN
IN
DEUTSCHLAND
...............................................................................
10
SAMIRA
WELINITZ
UND
JENNIFER
WERNER
2
ARTEN
DER
KINDERBETREUUNG
IN
DEUTSCHLAND
.................................
32
CHRISTINE
KARSCH
UND
LEA
GIESSLER
3
BETREUUNGSSYSTEM
FUER
KINDER
UNTER
DREI
JAHREN
...........................
44
LEA
SCHLESINGER
4
BILINGUALE
KINDERGAERTEN
................................................................
56
JULIA
TRASKA
5
FACHKRAEFTEMANGEL
IN
DEUTSCHEN
KINDERTAGESSTAETTEN
.....................
65
HANNAH
SCHWITALLA
UND
TOBIAS
OTTO
6
EIN
SPAGAT
ZWISCHEN
FAMILIE,
BERUF
UND ELTERNSCHAFT
VOR
DEM
HINTERGRUND
DER
ROLLENTHEORIE
.......................................
80
KATHARINA
LUEHNSDORF
UND
JOHANNES
RAUSCH
7
FOERDERN
-
FORDERN
-
UEBERFORDERN
VON
KINDERN
............................
94
TABEA
HOTTUM
UND
MONA
ZIMMERMANN
8
PAEDAGOGISCHE
KONZEPTE
................................................................
108
CARLOTTA
WENKE
UND
CHRISTOPH
BEMSCH
9
INTERKULTURELLE
ERZIEHUNG:
ANSAETZE
UND
PRINZIPIEN
EINER PAEDAGOGIK
AM
BEISPIEL
DER
INTERKULTURELLEN
ARBEIT
IN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
.........................................................
128
5
DAGMAR
HOERNER
UND
MARIE
SPIEGELHALTER
10
ENTWICKLUNGSSCHRITTE
ZWISCHEN
DEM
1.
UND
6.
LEBENSJAHR
..........
144
FRANZISKA
HAHN
UND
ROBYN
RIEDEL-KOENIG
11
BINDUNG
...........................................................................................
161
DANIELA
KNIERIM
UND
NATASCHA
WILDING
12
BEZIEHUNGSGEFLECHTE
IN
KINDERGAERTEN.
DIE
BEDEUTUNG
DER
ELTERNARBEIT
...............................................................................
177
REBEKKA
GILDERMANN
13
LOGOPAEDIE
BEI
SPRACHSCHWIERIGKEITEN
UND
IHRE
BEDEUTUNG
INNERHALB
DER
KINDERTAGESSTAETTE
......................................................
192
KATHRIN
SCHLIEBER
14
TIERGESTUETZTE
FOERDERUNG
IN
DER
VORSCHULISCHEN
BETREUUNG
AM
BEISPIEL
VON
THERAPIEHUNDEN
..................................................
207
ANNEMARIE
FREUDENBERG
UND
TATJANA
HOEFLER
15
GENERATIONEN
LERNEN
GEMEINSAM
-
KONZEPTE
AUS
THEORIE
UND
PRAXIS
.......................................................................................
216
JOHANNA
GMEINER
16
HOCHBEGABUNG
...............................................................................
230
FRANZISKA
KNEIB
,
CLARISSA
SCHMIDT
UND
CHRISTINA
VOELKER
17
KINDER
VON
PSYCHISCH
KRANKEN
ELTERN
...........................................
238
AUTORINNENVERZEICHNIS
............................................................................
259
6
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