Lebenswelt und Wissenschaft:
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| Veröffentlicht: |
Dresden
Thelem
2019
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19 (2018) |
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BETTINA
BUSSMANN
UND
MARKUS
TIEDEMANN
EINLEITUNG
9
ERSTER
TEIL:
INTERDISZIPLINAERE
ZUGAENGE
MARIO
KOETTER
EPISTEMISCHE
KOMPETENZ
15
EINE
TRANSDISZIPLINAERE
AUFGABE
FUER
PHILOSOPHIE-
UND
NATURWISSENSCHAFTSDIDAKTIK
CHRISTOPH
KUEHBERGER
KANN
MAN
FACHSPEZIFISCHES
DENKEN
EMPIRISCH
NACHWEISEN?
29
ETABLIERUNGSPHASEN
DER
EMPIRISCHEN
FORSCHUNG
UND
AKTUELLE
TENDENZEN
IN
DER
GESCHICHTSDIDAKTIK
KATRIN
SEELE
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG
(BNE)
ALS
HERAUSFORDERUNG
FUER
DEN
PHILOSOPHIE-
UND
ETHIKUNTERRICHT
41
EIN
UEBERBLICK
FRANK
BROSOW
ZUR
RELEVANZ
KOGNITIVER
VERZERRUNGEN
FUER
DIE
DIDAKTIK
DER
PHILOSOPHIE
UND
ETHIK
57
FLORIAN
HEUSINGER
VON
WALDEGGE
ONLINE-KOMMUNIKATION
ZWISCHEN
PATHOLOGIE
UND
PATHOLOGISIERUNG
81
PERSPEKTIVEN
ZUR
REFLEXION
IM
PHILOSOPHIE-
UND
ETHIKUNTERRICHT
ROLF
ROEW
HANDLUNGSORIENTIERTER
ETHIKUNTERRICHT
97
SASHA
S.
EULER
ORIENTIERUNGSKOMPETENZ
UND
LEBENSWELTLICHKEIT
INTEGRATIONSMOEGLICHKEITEN
DER
BEZUGSWISSENSCHAFTEN
PHILOSOPHIE
UND
PSYCHOLOGIE
IM
ETHIKUNTERRICHT
117
ZWEITER
TEIL:
PHILOSOPHISCHE
BILDUNGSFORSCHUNG
MARKUS
BOHLMANN
UND
VERONIKA
VERFERS
VORSTELLUNGEN
VON
PHILOSOPHIELERNENDEN
ZUM
KONZEPT
DER
TAT
141
ERGEBNISSE
EINER
EXPERIMENTELLEN
STUDIE
IM
DESIGN-BASED
RESEARCH
RENE
TORKLER
IN
ANOTHER
PERSON S
SHOES
163
MARTHA
NUSSBAUMS
BEDEUTUNG
FUER
DIE
INTERKULTURELLE
BILDUNG
PHILIPP
THOMAS
PHILOSOPHICALLY
INFORMED
SCIENCE
177
DREI
THESEN
ZUM
BEITRAG
WISSENSCHAFTLICHER
ERKENNTNIS
ZU
PHILOSOPHISCHER
BILDUNG
KLAUS
FELDMANN
DILTHEYS
WISSENSCHAFTSBEGRIFF
DER
PSYCHOLOGIE
UND
DIE
FRAGE
NACH
EMPIRISCHER
FORSCHUNG
IN
DER
PHILOSOPHIEDIDAKTIK
191
DANIEL
KERSTING
UND
SEBASTIAN
ENGELMANN
SELBSTBILDER
UND
SELBSTBILDUNG
IM
LEHRAMTSSTUDIUM
205
EIN
EXPLORATIVER
STREIFZUG
HENDRIK
SCHNITZER
EIN
ZENTRALER
ASPEKT
DES
PHILOSOPHIEUNTERRICHTS
217
GRUNDLAGENREFLEXION
VON
LEBENSWELTLICH
RELEVANTEN
WISSENSCHAFTLICHEN
ERKENNTNISSEN
DRITTER
TEIL:
UNTERRICHT
MELANIE
FOERG
GLUECKSFORSCHUNG
UND
DAS
GLUECK
DER FORSCHENDEN
ZUM
VERHAELTNIS
VON
SCHULFACH
GLUECK
UND
PHILOSOPHIE-
BZW.
ETHIK-UNTERRICHT
ANITA
ROESCH
FLUCHT
UND
MIGRATION
AUS
INTERDISZIPLINAERER
PERSPEKTIVE
EINSATZ
VON
GEDANKENEXPERIMENTEN
JOERG
PETERS
SOLL
CALVIN
PFUSCHEN?
UEBER
DIE
BEDEUTUNG
DES
LEBENSWELTBEZUGS
IN
DILEMMAGESCHICHTEN
-
DARGESTELLT
AN
EINEM
COMIC
HELENA
GRAF
UND
MARKUS
TIEDEMANN
PHILOSOPHISCHE
BILDUNG
UND
BERGSPORT
BERICHT
UEBER
EIN
PROJEKT
IN
DER
ENTWICKLUNG
233
251
265
281
ZU
DEN
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
287
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