Verfügbarkeit: Sachunterricht | Technische Universität München

Sachunterricht: Didaktik für die Grundschule

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Adamina, Marco (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Hartinger, Andreas 1967- (HerausgeberIn), Lange, Kim 1981- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen 2019
Ausgabe:	5. Auflage
Schriftenreihe:	Didaktik für die Grundschule
Schlagwörter:	Sachunterricht Didaktik Erziehungswissenschaft/Pädagogik Grundschule Grundschule 1-4 Grundschule 5-6 Orientierungsstufe bzw. Klasse 5/6 an Grundschulen in Berlin und Brandenburg Fachliteratur f. Lehrer Fachliteratur PAD Lehrbuch
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Beschreibung:	Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
Umfang:	256 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783589159178 3589159170

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adam_text	Inhalt 1 Grundlagen zur Didaktik.............................................................................. 6 1.1 Zur Geschichte und Konzeptionierung des Faches (Andreas Hartinger/ Kim Länge-Schubert)....................................................... 6 1.2 Sachunterricht in den Lehrplänen ֊ Eine Herausforderung (Bernd Reinhoffer)............................................................................................ 18 1.3 Lehrerkompetenzen im Sachunterricht (Kim Länge-Schubert/Andreas Hartinger)....................................................... 26 2 Inhaltsbereiche.............................................................................................. 38 2.1 Naturwissenschaftliches Lehren und Lernen (Kim Länge-Schubert / Anne Rothkopf)............................................................. 38 2.2 Sozialwissenschaftliches Lehren und Lernen (Dagmar Richter) .................... 63 2.3 Geographisches Lernen und Lehren (Marco Adamina) .................................. 85 2.4 Historisches Lehren und Lernen (Dietmar von Reeken) ................................... 105 2.5 Technisches Lehren und Lernen (Christina Beinbrech)..................................... 122 2.6 Bildung für nachhaltige Entwicklung (Katrin Hauenschild) ............................ 138 2.7 Gesundheitsbildung (Hartmut Giest)................................................................. 148 2.8 Mobilitätsbildung (Philipp Spitta).......................................................................157 2.9 Medienerziehung (Markus Peschei) ................................................................... 167 2.10 Friedenserziehung (Nina Kallweit).....................................................................180 2.11 Sexualbildung (Brunhild Landwehr)...................................................................189 3 Methodische Aspekte..................................................................................... 204 3.1 Leistungsbeurteilung im Sachunterricht (Frauke Grittner)............................... 204 3.2 Individuelle Förderung (Florian Ziegler/Andreas Hartinger/Patricia Grygier/Кіт Lange-Schubert) . . 213 3.3 Sprachbildung im und durch Sachunterricht (Carmen Archie/Astrid Rank/ Ute Franz) ......................................................226 3.4 Inklusives Lernen (Tobias Tretter/Кіт Lange-Schubert)................................... 235 Notiz: Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird in diesem Buch durchgehend die männliche grammatische Form verwendet. Selbstverständlich sind damit immer auch Frauen und Mädchen gemeint, also Lehrerinnen und Schülerinnen usw. Inhalt փ
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