Verfügbarkeit: Pädagogische Qualität für Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf

Pädagogische Qualität für Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf: Armut, Entwicklungsgefährdung und Fluchterfahrung im Blick

Armut, Entwicklungsgefährdung und Fluchterfahrung treten oft zusammen auf. Wie können Fachkräfte Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf angemessen betreuen, ohne die anderen Kinder zu vernachlässigen? Das IFP befasst sich seit vielen Jahren mit dem Thema Qualität frühkindlicher Bildung. Ziel des...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Becker-Stoll, Fabienne 1967- (HerausgeberIn), Reichert-Garschhammer, Eva (HerausgeberIn), Broda-Kaschube, Beatrix (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht [2019]
Schlagwörter:	Flucht Entwicklungsgefährdung Verhaltensstörung Armut Kind Pädagogik Inklusion > Soziologie Aufsatzsammlung
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Zusammenfassung:	Armut, Entwicklungsgefährdung und Fluchterfahrung treten oft zusammen auf. Wie können Fachkräfte Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf angemessen betreuen, ohne die anderen Kinder zu vernachlässigen? Das IFP befasst sich seit vielen Jahren mit dem Thema Qualität frühkindlicher Bildung. Ziel des vorliegenden Bandes ist es, besondere Unterstützungsbedarfe von Kindern in die Inklusions- und Qualitätsdebatte einzubetten, Zusammenhänge aufzuzeigen sowie Anregungen für die Praxis zu geben. Renommierte Wissenschaftlerinnen erörtern Themen wie Entwicklungsgefährdung, Fluchterfahrung, Inhouse-Begleitung, Vernetzung, Unterstützung für risikobelastete Familien und Sozialraum und diskutieren mit Vertreterinnen guter Praxis.
Beschreibung:	Literaturangaben
Umfang:	214 Seiten Illustrationen, Diagramme, Karten 23.2 cm x 15.5 cm
ISBN:	9783525702703

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adam_text	EINFUEHRUNG ................................................................................................... 7 I KINDER MIT BESONDEREM UNTERSTUETZUNGSBEDARF 1 UNTERSTUETZUNGSANGEBOTE UND VERNETZUNGSMOEGLICHKEITEN BEI DER AUF NAHME VON KINDERN MIT ENTWICKLUNGSGEFAEHRDUNGEN 1.1 RAHMENBEDINGUNGEN VON INKLUSION. IVO - STUDIE ZUR ZUSAMMEN ARBEIT VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN UND FRUEHFOERDERUNG (MONIKA WERTFEIN, CLAUDIA WIRTS & JANINA WOELFL) ........................ 13 1.2 DER PAEDAGOGISCHE FACHDIENST PFIFF: WIRKSAME HILFEN FUER KINDER, ELTERN UND ERZIEHER/INNEN (FELICITAS SERAFIN) .................. 26 2 FLUECHTLINGSFAMILIEN - KITAS IM SPANNUNGSFELD ZWISCHEN KITA- UND FAMILIENKULTUR?! 2.1 FLUECHTLINGSKINDER IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN. ERGEBNISSE EINER STUDIE IN BAYERN (SIGRID LORENZ, MONIKA WERTFEIN & DAGMAR WINTERHALTER-SALVATORE) ............................................... 31 2.2 INTEGRATION GEFLUECHTETER: EINFUEHRUNG UND INTERVIEW (PHILIP ANDERSON) ............................................................................ 46 3 ENTWICKLUNGSGEFAEHRDUNG DURCH NICHT ERKANNTE HOCHBEGABUNG 3.1 DAS DRAMA DER NICHT ENTDECKTEN HOCHBEGABTEN? - PROBLEMATISCHE ENTWICKLUNGSVERLAEUFE DURCH NICHT ERKANNTE POTENZIALE (DIETRICH ARNOLD) .......................................................... 53 3.2 PRAXISEINBLICKE IN DIE HANS-GEORG KARG KINDERTAGESSTAETTE (REINHARD RUCKDESCHEL) ................................................................. 64 II UNTERSTUETZUNG FUER RISIKOBELASTETE FAMILIEN 1 WENN DIE FAMILIE IN SCHIEFLAGE GERAET ... (CHRISTA KIEFERLE) ................ 77 2 DAS ELTERNBILDUNGSPROGRAMM PAT - MIT ELTERN LERNEN (CARMEN DRINKMANN) ............................................................................ 87 3 EFFEKTIVITAET VON HILFEN ZUR ERZIEHUNG UND IHRE HINTERGRUENDE (MICHAEL MACSENAERE) ............................................................................ 97 III STAERKUNG DER PAEDAGOGISCHEN QUALITAET IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 1 PAEDAGOGISCHE QUALITAET UND SOZIAL-EMOTIONALES LERNEN (SEL) (FABIENNE BECKER-STOLL) .......................................................................... 115 2 STAERKUNG VON KITA-TEAMS FUER DIE ARBEIT MIT KINDERN MIT BESONDEREM UNTERSTUETZUNGSBEDARF - AM BEISPIEL DES THEMAS HERAUSFORDERNDES VERHALTEN (KLAUS FROEHLICH-GILDHOFF) ..................................................... 135 3 DER MODELLVERSUCH PQB: PAEDAGOGISCHE QUALITAETSBEGLEITUNG IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN IN BAYERN (EVA REICHERT-GARSCHHAMMER, SIGRID LORENZ, INGE SCHREYER & FABIENNE BECKER-STOLL) ........................ 149 IV VERNETZUNG VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN IM SOZIALRAUM 1 ARMUT UND IHREN FOLGEN BEGEGNEN - AUSBAU VON KINDERTAGESEINRICH TUNGEN ZU KINDER- UND FAMILIENZENTREN (DANIELA KOBELT NEUHAUS) ... 171 2 ZUHAUSE IM SOZIALRAUM - KITAS IN STADTTEILEN MIT BESONDEREM ENTWICKLUNGSBEDARF 2.1 ANSPRUCH SOZIALRAUMORIENTIERUNG AN KITAS (EVA REICHERT-GARSCHHAMMER & JUTTA LEHMANN) ........................ 187 2.2 NUERNBERGER KINDERTAGESEINRICHTUNGEN ALS FAMILIENZENTREN (KARIN WOLF & CHRISTIAN HOELLFRITSCH) ............................................ 194 2.3 LICHTBLICK HASENBERGL - INTENSIVE BEGLEITUNG UND FOERDERUNG JUNGER MENSCHEN VON 1-25 JAHREN UND DEREN FAMILIEN (DORTHE FRIESS & JOHANNA HOFMEIR) ............................................. 203 VERZEICHNIS DER AUTOR/INNEN ....................................................................... 211
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