Verfügbarkeit: Professionsorientierung in der Lehrerbildung

Professionsorientierung in der Lehrerbildung: Kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Kreutz, Jessica (HerausgeberIn), Leuders, Timo 1968- (HerausgeberIn), Hellmann, Katharina Anna 1984- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH [2020]
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG............................................................................................ 1 2 THEORETISCHER RAHMEN ..................................................................... 5 2.1 TIMO LEUDERS KOHAERENZ UND PROFESSIONSORIENTIERUNG IN DER UNIVERSITAEREN LEHRERBILDUNG. HOCHSCHULDIDAKTISCHE IMPULSE DURCH DAS 4C/ID- MODELL .............................................................................. 7 2.2 CHRISTIANE KLEIN, JOERG WITTWER DAS FOUR-COMPONENT-INSTRUCTIONAL-DESIGN-MODELL UND SEINE GESTALTUNGSPRINZIPIEN ZUR FOERDERUNG DES ERWERBS PROFESSIONSBEZOGENER KOMPETENZEN ......................................... 25 3 U MSETZUNGSBEISPIELE ........................................................................ 49 3.1 CHRISTIANE KLEIN, STEPHANIE HERPPICH, MATTHIAS NUECKLES, JOERG WITTWER PRAXISBEZOGENE FOERDERUNG DIAGNOSTISCHER KOMPETENZ BEI LEHRAMTSSTUDIERENDEN ........................................................... 51 3.2 JESSICA KREUTZ KOMPETENZFORDERUNG VON ANGEHENDEN GESCHICHTSLEHRKRAEFTEN DURCH DIE KONZEPTION VON UNTERRICHT. EIN HOCHSCHULDIDAKTISCHES LEHR-LERN-KONZEPT ......................... 71 3.3 ANNE K. LIEFLAENDER AKTIVES GESTALTEN STATT PASSIVER TEILNAHME. AUTHENTISCHE EXKURSIONSGESTALTUNG FUER BIOLOGIE-LEHRAMTSSTUDIERENDE .......... 87 VI INHALTSVERZEICHNIS 3.4 VIVIAN CONRAD, FRANSZIKA BIRKE, MALTE DOLD, TIM KRIEGER DAS 4C/ZD-LEHR-LERN-KONZEPT IN DER OEKONOMISCHEN BILDUNG. EIN BEITRAG ZUR STAERKUNG DER PROFESSIONSORIENTIERUNG? ........................................................... 101 3.5 TIMO TENDERS, LENA WESSEL KOMPETENZORIENTIERTE DIDAKTIK DER ANALYSIS DURCH ORIENTIERUNG AN REAL-LIFE TASKS - EIN BEISPIEL FUER EIN LEHRDESIGN NACH DEM 4C/ID- MODELL ....................................... 117 3.6 GERD BRAEUER FOERDERUNG EIGENVERANTWORTLICHEN LERNENS BEI DER AUSPRAEGUNG AKADEMISCHER LITERALITAET ....................................... 135 3.7 LAURA LOESCH, KATJA ZAKI KULTUR ALS LEMAUFGABE? EINE ADAPTION DES 4C/ID-MODELLS FUER DIE FOERDERUNG INTERKULTURELL KOMMUNIKATIVER KOMPETENZ IM LEHRAMT DER ROMANISCHEN SPRACHEN ................................... 153 4 DISKUSSION UND RUECKBLICK .............................................................. 173 4.1 JEROEN J. G. MERRIENBOER 4C/ID AND TEACHER EDUCATION - SOME REFLECTIONS ON DEVELOPMENT AND IMPLEMENTATION IN FREIBURG .......................... 175 4.2 NICLAS SCHAPER DAS 4C/ID- MODELL FUER EIN KOMPETENZORIENTIERTES LEHREN UND LERNEN IN DER LEHRERBILDUNG - EIN KOMMENTAR AUS DER PERSPEKTIVE EINER KOMPETENZORIENTIERTEN HOCHSCHULDIDAKTIK.. 189 4.3 KATHARINA HELLMANN, JESSICA KREUTZ KOOPERATION VON HOCHSCHULDOZIERENDEN - PROFESSIONSORIENTIERTE LEHRENTWICKLUNG IN DER LEHRERBILDUNG 209
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