Verfügbarkeit: Für Integration! | Technische Universität München

Für Integration!: kultursensitives pädagogisches Handeln in Kitas

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Hepke, Katharina (VerfasserIn, HerausgeberIn), Peter, Charlotte 1978- (VerfasserIn), Scheithauer, Herbert 1970- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Augsburg Papilio [2019]
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Beschreibung:	Literaturverzeichnis Seite 109-117
Umfang:	120 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm x 16 cm
ISBN:	9783981447989 3981447980

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS PROJEKTPARTNER UND FOERDERER ...................................................................... 5 EIN GANZES IST MEHR ALS DIE SUMME SEINER TEILE ....................................... 6 VORWORT ........................................................................................................ 7 KAPITEL I EINFUEHRUNG UND REFLEXION 9 1.1 EINFUEHRUNG .......................................................................................... 9 1.1.1 DIE FORTBILDUNG PAPILIO-INTEGRATION ......................................... 9 1.1.2 DAS THEORIEBUCH ZUR FORTBILDUNG ......................................... 16 1.2 SOZIALE UND EMOTIONALE KOMPETENZEN ......................................... . 19 1.3 INTERKULTURELLE KOMPETENZ ALS GRUNDLAGE KULTURSENSITIVEN PAEDAGOGISCHEN HANDELNS 20 1.3.1 DIMENSIONEN INTERKULTURELLER KOMPETENZ ................................ 22 1.3.2 DER PROZESS DES INTERKULTURELLEN LERNENS................................ 26 1.4 KULTUR UND ERZIEHUNG ........................................................................ 31 1.4.1 DER KULTURBEGRIFF ................... 31 1.4.2 STEREOTYPE UND VORURTEILE IN DER KITA ... ............................... 37 1.4.3 DER EINFLUSS VON KULTUR AUF UNSER DENKEN, FUEHLEN UND HANDELN .... .............................................................................. 40 1.4.4 FAMILIENKULTUR UND ERZIEHUNGSPRAXIS...................................... 43 1.4.5 BILDUNGSKULTUREN ..................................................................... 49 1.5 SPEZIFISCHE ERFAHRUNGEN GEFLUECHTETER KINDER UND FAMILIEN. ....... 52 1.5.1 DIE FLUCHT ................................................................... 52 1.5.2 ANKOMMEN IN DEUTSCHLAND ............................................ 55 1.6 DIE KITA ALS SICHERER ORT .................................................................. 57 1.7 ASSIMILATION, INTEGRATION UND AKKULTURATION - WAS WIR MEINEN. 58 KAPITEL H PAEDAGOGISCHES HANDELN UND ERZIEHERLN-KIND-INTERAKTION 62 2.1 ANERKANNTE GLEICHHEIT UND ANERKANNTE DIVERSITAET 62 2.2 TRAUMATISIERUNG IM KINDESALTER DURCH FLUCHTERFAHRUNG 65 2.2.1 SYMPTOME DER TRAUMATISIERUNG ............................................... 67 2.2.2 DER UMGANG MIT TRAUMATISIERUNG IM KITA-ALLTAG ................ 69 2.3 KULTURSENSITIVES UND VORURTEILSBEWUSSTES HANDELN IN DER KITA 71 KAPITEL III DIE INTERKULTURELLE ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT 79 3.1 DIE INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION MIT ELTERN 79 3.2 WERTFREIE KOMMUNIKATION ALS BEISPIEL FUER SENSITIVE GESPRAECHSFUEHRUNG ....................... 90 3.3 DIE INTERKULTURELLE ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN IN KITAS ............ 95 3.4 GESTALTUNG DER ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN 97 KAPITEL IV DIE FORTBILDUNG PAPILIO-INTEGRATION IN DER PRAXIS 103 4.1 WIE TROCKENE THEORIE IN INTERAKTIVE UEBUNGEN UND METHODEN UEBERTRAGEN WURDE ............................................................................. 103 4.2 WIE ERZIEHERINNEN DIE FORTBILDUNG ERLEBEN 106 LITERATUR ................................. 109 DIE AUTORINNEN UND DER AUTOR DES BUCHES ............................. 118 DAS SOZIALUNTERNEHMEN PAPILIO ............................................................... 119
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