Projektive Diagnostik bei Kindern, Jugendlichen und Familien: Grundlagen und Praxis - ein Handbuch
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2019
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| adam_text | Inhalt Geleitwort.......................................................................................................................... 7 Danksagung....................................................................................................................... 9 I Einleitung ............................................................................................................ 15 II Projektive Verfahren - Theorie und Problematik ........................................ 21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Einführung ................. Zum Begriff der Projektion ................................................................................ Zur Geschichte projektiver Verfahren ................................................................ Kreativität, Imagination und Symbolisierung.................................................... Bewusstsein, Unbewusstes und subjektives Erleben................... Kritik an Projektiven Verfahren......................................................................... Objektivität versus Subjektivität in der Psychodiagnostik ............................... Projektive Verfahren als qualitativ-heuristische Methoden............................... Bedeutung projektiver Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen.................... 23 24 25 27 32 33 38 40 45 Ul Zeichnerische Gestaltungsverfahren ............................................................... 47 1 2 3 4 5 6 7 8 Einführung ............................................................................................................ Baum-Zeichnungen
.............................................................................................. Menschzeichnungen ............................................................................................. Familie-Zeichnungen............................................................................................. Der Sterne-Wellen-Test (SWT) von Avé-Lallemant (1978, 1994) .................... Der Wartegg-Zeichen-Test (WZT) von Wartegg (1939) .................................. Weitere orientierende Zeichentests........................ Zwischen Zeichnen, Spiel und Therapie: Das Squigglespiel von Winnicott (1968/1989).......................................................................................................... 49 67 76 96 119 127 138 143 IV Verbal-thematische Verfahren .......................................................................... 147 1 2 3 4 Einführung............................................................................................................ Wunschprobeverfahren ........................................................................................ Satzergänzungstests............................................................................................... Die Fabelmethode von Düss (1942, 1956) ....................................................... 149 152 156 161 11
Inhalt 5 6 7 8 9 10 166 172 181 202 209 11 12 Der Picture Frustration Test (PFT) von Rosenzweig (1945, 1948, 1950)....... Der Schweinchen-Schwarzfuß-Test (SFT) von Corman (1977/3. Aufl. 1995) .... Der Thematische Apperzeptionstest (TAT) von Morgan Murray (1935)........ Der Kinder-Apperzeptions-Test (CAT) von Bellak Bellak (1949) ................ Der Schulangst-Test (SAT) von Husslein (1978)................................................. Der Geschichten-Erzähl-Test projektiv (GETp) von Preuß Landsberg (1996)...................................................................................................................... . Der Apperzeptive Situationstest (AST) von Laufs (1990)................................... Märchentests............................................................................................................ V Spielerische Gestaltungsverfahren.............................................. ................... 223 1 2 3 4 Einführung ................................................................................................................... Zur Entwicklung des kindlichen Spiels................................................................... Zur diagnostischen Bedeutung kindlichen Spielens .............................................. Diagnostik in der Sandspieltherapie ........................................................................ Gabriele Meyer-Enders Der Scenotest von von Staabs (1964).................................................................. Gabriele Meyer-Enders Neuentwickelte spielorientierte
Testverfahren........................................................ Gabriele Meyer-Enders 225 230 234 245 Formdeuteverfahren.......................................................................................... 271 5 6 VI 214 215 216 255 269 Franz Wienand unter Mitarbeit von Michael Günter 1 2 3 Einführung................................................................................................................... Der Rorschach-Test (Rorschach 1921).................................................................... Empirisch fundierte Weiterentwicklungendes Rorschach-Tests .......................... 273 274 286 VII Bindungsdiagnostik............................................................................................ 289 1 2 3 Einführung................................................................................................................... Familienzeichnungen................................................................................................... Der Separation Anxiety Test (SAT) für 4֊ bis 7-Jährige von Hansburg (1972) bzw. Trennungsangst-Test von Klagsbrunn Bowlby (1976) ........................ Geschichtenergänzungsverfahren zur Bindung 5-8-jähriger Kinder (GEV-B) von Gloger-Tippelt König (2009) ...................................................................... Der Bochumer Bindungstest für 8- bis 14-Jährige von Trudewind Sc Steckei (1999, 2009) ............................................................................................................... Adult Attachment Projective (AAP) für Jugendliche und Erwachsene von
George et al. (1999, 2001, 2009, 2012) ............................................................. Bindungsaspekte in den gängigen projektiven Verfahren ................................... Imaginative Methoden................................................................................................ 291 300 4 5 6 7 8 12 304 308 315 319 325 326
Inhalt VIII Familiendiagnostik............................................................................................. 337 1 2 3 Einführung .................................................................................................................. Nicht projektive Verfahren der Familiendiagnostik............................................. Semiprojektive Verfahren (Spielbasierte Befragungstechniken) (n. Sturzbecher 2001) ............................................................................................... Projektive Verfahren der Familiendiagnostik......................................................... 339 344 Projektive Verfahren in der Begutachtung.................................................. 367 4 IX 346 355 Michael Günter 1 2 3 4 5 6 Einführung .................................................................................................................. Fallbeispiel.................................................................................................................... Indikationsstellung, Anwendung und Durchführung........................................... Zu einigen projektiven Verfahren im Einzelnen .................................................. Sorge- und umgangsrechtliche Testbatterie (SURT; Hommers 2009) .............. Fazit.............................................................................................................................. 369 374 376 377 381 382 X Fallbeispiel .......................................................................................................... 383
Literatur................................................................................................................................... 393 Stichwortverzeichnis............................................................................................................... 409 13
Franz Wienand Projektive Verfahren verwenden SpieL, Zeichnungen, Geschichten und Assoziationen ais Medium, durch das ein junger Mensch seine zumeist unbewussten Motive, Konflikte und Ängste symbolisch ausdrücken und mitteilen kann. Sie ermöglichen es, Kinder, Jugendliche und Familien in ihrer Subjektivität, Individualität und Psychodynamik zu verstehen. Damit bilden sie eine prak tisch wichtige Ergänzung zu den psychometrischen diagnostischen Methoden. Neben Zeichen-, Spiel-, verbalthematischen und imagi nativen Methoden werden auch Verfahren der Bindungs und Familiendiagnostik sowie projektive Tests in der Begutachtung vorgestellt. Jedes Verfahren wird in Bezug auf seine theoretischen Grundlagen, die Durch führung, Auswertung, Interpretation und die Gütekrite rien ausführlich beschrieben. Dieses Werk bietet die erste vollständige Übersicht zur Theorie und Praxis der projektiven Testverfahren. Dr. med. Dipl.-Psych. Franz Wienand ist Psychoanalytiker und als Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie in Böblingen niedergelassen.
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