Verfügbarkeit: Begabungsförderung revisited | Technische Universität München

Begabungsförderung revisited: Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von Diversität

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Schrittesser, Ilse 1956- (VerfasserIn, HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019
Schlagwörter:	Schule Unterrichtsmethode Kind Begabtenförderung Empirische Pädagogik Vielfalt Österreich Begabungsförderung Diversität Globalisierung Heterogenität Individualisierungsprozess Kinderrechte Lehrerinnenbildung Migration Partizipation Schulforschung Schülerinnen Schülerinnen Teilhabe UN-Kinderrechtskonvention Unterricht Unterrichtsforschung partizipatives Lernen Aufsatzsammlung
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Umfang:	258 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783781522848 3781522849

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adam_text	Inhalt Ike Schrittesser Begabungsförderung Revisited: Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von Diversitat Einleitende Überlegungen zum vorliegenden Band...............................................7 Andrea Fraundorfer Begabung und ,Begabte“: Unumstößliche Realität oder soziales Konstrukt? .... 29 Ike Schrittesser Auf der Suche nach dem Phänomen Begabung: Von der Begabungsförderung zu den fruchtbaren Momenten des Lernens......43 Bernd Hackl und Alois Stifter Es ist ganz wichtig, dass ihr das versteht. Wie der Verzicht auf Krisenzumutungen die Erschließung des Lerngegenstandes behindert............ 69 Sabine Freudhofmayer und Katharina Rosenberger Die Vielschichtigkeit des Anerkennungshandelns in der unterrichtlichen Praxis............................................................................................. 95 Renate Potzmann, Monika Perkhofer-Czapek und Denise Hofer Lehren als Lerngelegenheit — Partizipatives Lernen im Kontext von Begabungsförderung als Kinderrecht ................................................................... 123 Linda Huber, Bernhard Schratzberger und Sven Sebastian Grundmann Begabungen und ihre Förderung: zwischen konstruierten Realitäten und der Performanz realer Konstrukte.....149 Christa Batter und Maria Winter Begabungsförderung - Dilemma zwischen Anspruch und Realität ................161 Julia Reischl „Das ist besser als eine Komödie...“ Die dramaturgische Inszenierung einer vermeintlichen Lernsituation .............183 6 Antonia Paljakka Hindernisse auf dem Weg zur Begabungsförderung mit einem Schwerpunkt zu Bullying unter Schülerinnen ..............................203 Barbara Neunteufl Begabungen fördern, aber wie? Kompetenzen von Lehrerinnen im Umgang mit Diversität im Klassenzimmer ........................................................229 Verzeichnis der Autorinnen ........................................................................ շ^ Dic Rede von Begabungsförderung hat wieder Kon junktur. Aber wie ist es tatsächlich und vor dem Hintergrund einer durch Globalisierung. Migration und Individualisierungsprozesse zunehmend diverser wer denden Schülerinnenpopulation mit Begabungsförde rung bestellt? Was passiert dazu im Klassenzimmer? Im vorliegenden Band wird auf Basis der im Zuge eines Schulforschungsprojekts erhobenen Daten dieser Frage unter der Perspektive der Kinderrechte nachgegangen. Kritisch wird beleuchtet, ob das herkömmliche Verständ nis von Begabung unter dieser Perspektive noch haltbar ist und welche Konsequenzen sich daraus für Unterricht und Schule und letztlich auch für die Lehrerinnenbildung ergeben.
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