Verfügbarkeit: Generation "Social Media" | Technische Universität München

Generation "Social Media": wie digitale Kommunikation Leben, Beziehungen und Lernen Jugendlicher verändert

Über die Auswirkungen digitaler Kommunikation wird viel spekuliert. Im Fokus stehen meist Jugendliche, die besonders gefährdet erscheinen, weil sie Neue Medien intensiv nutzen. Die Veränderung ihrer Lebensweise lässt sich nur verstehen, wenn sie präzise beschrieben und bei der Untersuchung ihrer Aus...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Wampfler, Philippe 1977- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht [2019]
Ausgabe:	2., durchgesehene Auflage
Schlagwörter:	Internet Social Media Jugend Kommunikationsverhalten Soziale Software Mobiles Endgerät Medienkonsum Lehrmittel
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Zusammenfassung:	Über die Auswirkungen digitaler Kommunikation wird viel spekuliert. Im Fokus stehen meist Jugendliche, die besonders gefährdet erscheinen, weil sie Neue Medien intensiv nutzen. Die Veränderung ihrer Lebensweise lässt sich nur verstehen, wenn sie präzise beschrieben und bei der Untersuchung ihrer Auswirkungen nicht von Ängsten, Vorurteilen und Extrembeispielen ausgegangen wird. Ein kritischer Blick auf die Generation der sogenannten "Digital Natives" zeigt, welchen Entwicklungsrahmen Kinder und Jugendliche heute vorfinden und wie sie in ein medial aktives Leben in Würde hineinwachsen können. Philippe Wampfler skizziert eine nüchterne Medienpädagogik als Grundlage für kompetente Nutzung wie wirkungsvolle Prävention. Praktische Tipps konkretisieren, wie Erwachsene Kinder und Jugendliche begleiten können und sollen. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	Auf dem Einband: "inklusive Download-Material" Literaturverzeichnis: Seite 154-160
Umfang:	160 Seiten Illustrationen, Diagramm 23 cm
ISBN:	9783525702789 3525702787

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALT STATT EINES VORWORTS: SELFIES AT FUTTERALS ................................ ................... 7 1. EINLEITUNG............................................................................................... 11 1.1 MEDIENWANDEL IN DER HISTORISCHEN PERSPEKTIVE............................... 13 1.2 DIGITALE KOMMUNIKATION UND SOCIAL M EDIA .................................... 18 1.3 GENERATION SOCIAL M EDIA............................................................... 20 1.4 STOLPERSTEINE DER M EDIENKRITIK ......................................................... 28 1.5 DIGITALE K LUFT...................................................................................... 35 1.6 DIE ABSICHT DIESES BUCHES................................................................. 37 INTERMEZZO I: EINE LIEBESERKLAERUNG AN DIE DAEUMLINGE ............................. 39 2. KOERPER UND G EIST.................................................................................... 43 2.1 WIE MEDIEN AUF DEN MENSCHEN EINWIRKEN ...................................... 45 2.2 WOHLBEFINDEN UND SOCIAL M E D IA ..................................................... 47 2.3 AUFMERKSAMKEIT UND ABLENKUNG ..................................................... 49 2.4 DAS VERSPRECHEN DER HIRNFORSCHUNG ............................................... 51 2.5 GEDAECHTNIS ....................................................................................... 54 2.6 BEEINFLUSSUNG DER SCHLAFQUALITAET ..................................................... 60 2.7 SEXUALITAET........................................................................................... 61 2.8 KOERPERKONTAKT ............................................................ 65 2.9 SOCIAL-MEDIA-SUCHT.......................................................................... 66 2.10 KOERPERLICHE GESUNDHEIT ................................................................ 68 2.11 ESSSTOERUNGEN.................................................................................... 70 2.12 SCHULISCHE LEISTUNGSFAEHIGKEIT......................................................... 74 INTERMEZZO II: WIE NEUE PRAKTIKEN ENTSTEHEN 75 3. BEZIEHUNGEN............................................................................................ 78 3.1 DIGITALE NACHBARSCHAFT ..................................................................... 80 3.2 BEZIEHUNGEN JUGENDLICHER UNTERSUCHEN .......................................... 83 3.3 WIE JUGENDLICHE SOCIAL MEDIA ZUR BEZIEHUNGSPFLEGE NUTZEN.......... 85 3.4 SOCIAL MEDIA MEDIALISIEREN BEZIEHUNGEN ........................................ 87 3.5 MACHEN SOCIAL MEDIA EINSAM ? ......................................................... 89 3.6 LIEBESBEZIEHUNGEN............................................................................. 93 3.7 FREUNDSCHAFT...................................................................................... 95 3.8 PRIVATSPHAERE UND D ATENSCHUTZ ......................................................... 103 3.9 OBERFLAECHLICHKEIT UND NARZISSMUS .................................................. 107 3.10 PARASOZIALE INTERAKTION ................................................................... 109 3.11 DIE ANGST, ETWAS ZU VERPASSEN - FEAR OFMISSING O U T ................... 111 3.12 DIE KONSENSILLUSION......................................................................... 113 3.13 GESCHLECHTERROLLEN UND SOCIAL MEDIA .......................................... 115 INTERMEZZO III: JAPAN ALS BEISPIEL................................................................. 119 4. WIE AUS NEUEN MEDIEN EIN NEUES LERNEN ENTSTEHT............................. 121 4.1 VERAENDERTE ARBEITSPLAETZE UND LEBENSWELTEN .................................. 124 4.2 SOCIAL MEDIA ALS PROFESSIONELLES HILFSMITTEL IN DER SCHULE ............. 126 4.3 KOMPETENZEN UND HERAUSFORDERUNGEN .......................................... 129 4.4 DAS ENDE DER DIDAKTIK ..................................................................... 133 4.5 BEDINGUNGEN FUER KOLLABORATIVES UND INDIVIDUELLES LERNEN ............ 136 INTERMEZZO IV: UEBERWACHUNG ALS BEDROHUNG UND V ERSUCHUNG ............... 141 5. WAS TUN? .................................................................................................. 144 6. MATERIALIEN.............................................................................................. 147 6.1 SMARTPHONE-ETIKETTE FUER JUGENDLICHE.............................................. 147 6.2 LEISTUNGSBEURTEILUNG FUER ARBEITEN MIT SOCIAL M E D IA ..................... 149 6.3 AUFBAU EINES PERSOENLICHEN LERNNETZWERKS ...................................... 150 6.4 SICHERE PASSWOERTER W AE H LE N ............................................................... 150 6.5 FAKE-PROFILE ERKENNEN AUF SOCIAL M ED IA .......................................... 151 6.6 FEAR OFMISSING OUT - D IAGNOSE ....................................................... 153 7. LITERATUR 154
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