Verfügbarkeit: Mit Musik durch die Schulzeit? | Technische Universität München

Mit Musik durch die Schulzeit?: Chancen des Schulprogramms JeKi – Jedem Kind ein Instrument

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Bunte, Nicola (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Schwippert, Knut 1965- (HerausgeberIn), Lehmann-Wermser, Andreas 1955- (HerausgeberIn), Busch, Veronika 1970- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2019
Schlagwörter:	Musikförderung Grundschule Musikerziehung Musikinstrument Instrumentalunterricht Sekundarstufe 1 Deutschland SIGrun JeKi motivationale Entwicklung Grundschulkinder Musikpräferenz Kulturelle Teilhabe Musikschule WILMA Schulpädagogik Empirische Bildungsforschung Musik Aufsatzsammlung
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adam_text	Inhalt Vorwort.....................................................................................................................................7 Andreas Lehmann- Wermser, Knut Schwippert Veronika Busch I Kulturelle Bildung in Phasen des Übergangs...........................................................9 Knut Schwippert, Andreas Lehmann-Wermser, Veronika Busch, Nele Groß Valerie Krupp-Schleußner II Implementierung und langfristige Wirkungen des Projekts Jedem Kind ein Instrument1. Anlage und Durchführung der Längsschnittstudien SIGrun und WilmA...............................................................17 Sonja Nonte Michael Schurig III Instrumentalunterricht am Übergang vom Kindes- zum Jugendalter. Wer bleibt am Ball? Determinanten im Kindesalter zur Vorhersage der Teilnahme am Instrumentalunterricht in der sechsten und siebten Jahrgangsstufe..................... 31 Nele Groß Knut Schwippert IV Einfluss des Musizierens auf die Alltagsbewältigung und Gesundheit von Schülerinnen und Schülern............................................................ 59 Valerie Krupp-Schleußner V Jedem Kind ein Instrument? Zusammenhänge von Teilhabe an Musikkultur und subjektivem well-being vor dem Hintergrund des Befahigungsansatzes....................................79 Valerie Krupp-Schleußner Andreas Lehmann-Wermser VI Teilhabe an Musikkultur an der Schwelle zur Asoleszenz Was verändert sich für Kinder mit und ohne Förderung in JeKi nach dem Übergang in die weiterfuhrende Schule?.....................................99 Nicola Bunte, Veronika Busch Anne-Katrin Jordan VII Was leitet musikbezogenes Verhalten? Die Entwicklung musikalischer Konzepte und ihre Beeinflussung durch musikalische Sozialisation am Beispiel von Geschlechtsstereotypien und Musikpräferenz............................................... 125 Sabrina Kulin Knut Schwippert VIII Wie können sich Schulen durch musikpädagogische Förderung weiterentwickeln? Wahrgenommene Schulentwicklungsprozesse aus der Sicht von Lehrkräften, Schulleitungen und Eltern.........................................................157 Knut Schwippert, Andreas Lehmann-Wermser Veronika Busch IX Zusammenfuhrung und Schlussfolgerungen Die Befimde der Studien SIGrun und WilmA in ihrer Relevanz für Forschung, Praxis und Politik.......................................................................... 179 Autorinnen und Autoren 187
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title_full	Mit Musik durch die Schulzeit? Chancen des Schulprogramms JeKi – Jedem Kind ein Instrument Knut Schwippert, Andreas Lehmann-Wermser, Veronika Busch (Hrsg.) ; Autorinnen und Autoren: Nicola Bunte [und 9 weitere]
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title_full_unstemmed	Mit Musik durch die Schulzeit? Chancen des Schulprogramms JeKi – Jedem Kind ein Instrument Knut Schwippert, Andreas Lehmann-Wermser, Veronika Busch (Hrsg.) ; Autorinnen und Autoren: Nicola Bunte [und 9 weitere]
title_short	Mit Musik durch die Schulzeit?
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