Verfügbarkeit: Manual Lernserver-Lesetest | Technische Universität München

Manual Lernserver-Lesetest: Test der Dekodierungs- und Leseleistung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Findeisen, Uwe 1949- (VerfasserIn), Melenk, Gisela 1954- (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Schönweiss, Friedrich 1950- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster Lernserver-Institut - Verlag für Bildungsmedien 2016
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Lernserver-Leseförderung
Schlagwörter:	Leistungsdiagnostik Lesen Schuljahr 1-5 Vor-, Grund- und weiterführende Schulen Test der Dekodierungs- und Leseleistung Lernserver-Lesetest Manual TeDeL Testmaterial
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Umfang:	110 Seiten Illustrationen 29.7 cm x 21 cm
ISBN:	9783940876447 3940876445

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adam_text	INHALT TEDEL 1-2 VORWORT ......................................................................................................................... 11 1. VORBEMERKUNG .............................................................................................................. 13 2. KURZINFORMATION ZUM LERNSERVER-LESETEST TEDEL 1-2 ................................................ 14 2.1 DIAGNOSTISCHE ZIELSETZUNG ........................................................................................... 14 2.2 ANWENDUNGSBEREICH .................................................................................................... 15 2.3 DURCHFUEHRUNGSZEIT ........................................................................................................ 15 2.4 AUFBAU DES VORTESTS UND DER SIEBEN UNTERTESTS ......................................................... 15 2.5 AUSWERTUNG .................................................................................................................. 16 2.6 NORMEN ......................................................................................................................... 16 2.7 ZEITPUNKTE FUER DIE ZULAESSIGKEIT DER NORMEN ............................................................... 16 2.8 GUELTIGKEIT UND SCHWIERIGKEITSGRAD .............................................................................. 16 3. BESCHREIBUNG DES LERNSERVER-LESETESTS TEDEL 1-2 .................................................... 17 3.1 DIAGNOSTISCHE ZIELSETZUNG ........................................................................................... 17 3.2 ANWENDUNGSBEREICHE .................................................................................................. 17 3.3 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN UNTERTESTS ...................................................................... 17 3.3.1 VORTEST ........................................................................................................................... 17 3.3.2 ERSTER UNTERTEST .......................................................................................................... 18 3.3.3 ZWEITER UNTERTEST ....................................................................................................... 18 3.3.4 DRITTER UNTERTEST ............................................................................................................ 18 3.3.5 VIERTER UNTERTEST ........................................................................................................... 19 3.3.6 FUENFTER UNTERTEST .......................................................................................................... 19 3.3.7 SECHSTER UNTERTEST ..................................................................................................... 20 3.3.8 SIEBTER UNTERTEST .......................................................................................................... 20 4. VERGLEICH MIT ANDEREN LESETESTS (SILBENFORM) .......................................................... 21 4.1 DIE BEZIEHUNG DES LERNSERVER-LESETESTS ZU ANDEREN TESTS ......................................... 22 5. THEORIE DER DEKODIERUNG / MODELL DER DEKODIERUNG ................................................. 23 5.1 LESEKOMPETENZ UND DEKODIERUNG ............................................................................... 23 5.2 DIE SILBENFORM IN LESETESTS ......................................................................................... 23 5.3 ZUSAMMENHANG VON DEUTUNGSSTRATEGIE UND DEKODIERUNG ..................................... .23 5.4 DIE SILBENSTRUKTUR IN WOERTERN UND DER AKZENT MIT DEM VOKAL ................................... 24 5.5 EINE UNTERSUCHUNG MIT DEM SLRT ZUM EMPIRISCHEN BELEG DER ................................. 24 BEDEUTUNG DER SILBE BEIM LESEN 5.6 ANMERKUNGEN ZUR DISKUSSION UM DIE THEORIE ............................................................ 28 DER DEKODIERUNG UND REKODIERUNG 5.6.1 UNSPEZIFISCHE VORLAEUFERFERTIGKEITEN DER DEKODIERUNG ................................................ 28 5.6.2 DIE SPEZIFISCHEN LESEFERTIGKEITEN ................................................................................. 28 5.6.3 DEFINITIONEN DER ZWEI SPEZIFISCHEN LESEFERTIGKEITEN ................................................... 28 5.7 DIE VERSCHIEDENEN SILBENFORMEN UND DIE WORTSTRUKTUR ............................................. 31 6. ANLEITUNG ZUR TESTDURCHFUEHRUNG................................................................................. 34 6.1 TESTZEITPUNKT ................................................................................................................. 34 6.2 RAHMENBEDINGUNGEN ................................................................................................... 34 6.3 VORBEREITUNGEN ............................................................................................................. 34 6.4 INSTRUKTIONEN ................................................................................................................. 35 6.4.1 VORTEST ........................................................................................................................... 35 6.4.2 1. UNTERTEST .................................................................................................................... 35 6.4.3 2.-7. UNTERTEST ................................................................................................................ 36 6.5 ZWISCHENFRAGEN ............................................................................................................ 36 6.6 ZUSAMMENFASSUNG ....................................................................................................... 36 7. TESTAUSWERTUNG ............................................................................................................ 37 7.1 QUANTITATIVE AUSWERTUNG (ZAEHLEN DER ROHWERTE) ....................................................... 37 7.2 DIE BEDEUTUNG DER PROZENTRAENGE ................................................................................. 37 7.3 DIE QUALITATIVE BEWERTUNG DER DEKODIERUNGSLEISTUNG / AUSWERTUNGSHILFEN ............. 37 7.3.1 FEHLER IM VORTEST UEBER DEM KRITISCHEN WERT ............................................................... 37 7.3.2 FEHLER BEI SILBEN MIT ZWEI LAUTEN ................................................................................ 37 7.3.3 FEHLER BEI SILBEN MIT DREI LAUTEN (DIPHTHONGE EINGESCHLOSSEN) ............................... 38 7.3.4 FEHLER BEI ZWEISILBIGEN WOERTERN MIT EINFACHSTRUKTUR (MS- ODER SMS-SILBEN) ........ 38 7.3.5 FEHLER BEI ZWEISILBIGEN WOERTERN MIT KOMPLEXER WORTSTRUKTUR ................................... 39 (MMS- UND SMM-SEGMENTE) 7.3.6 FEHLER BEI SILBENKOMBINATION AUS EINER WILLKUERABFOLGE ............................................ 40 7.3.7 FEHLER BEI STOLPERBUCHSTABEN ...................................................................................... 40 7.3.8 FEHLER BEI STOLPERWOERTERN ............................................................................................ 41 8. TESTKONSTRUKTION UND STATISTIK ................................................................................... 42 8.1 PILOTPROJEKT MIT CA. 800 KINDERN .................................................................................. 42 8.1.1 ZUSAMMENFASSUNG - KONTROLLE DER ITEMS ................................................................... 42 8.2 DER TEST UND SEINE NORMIERUNG FUER DEN ZEITRAUM MITTE DER 1. KLASSE ...................... 49 8.3 DER TEST UND SEINE NORMIERUNG FUER DEN ZEITRAUM ENDE DER 1. KLASSE / .................... 52 ANFANG 2. KLASSE (DATENBERECHNUNG VON SMARTISTICS.DE ) 9. AUSWERTUNG UND VORTEST ............................................................................................. 57 9.1 VORTEST ........................................................................................................................... 57 9.2 KURZAUSWERTUNG DES GESAMTTESTS NACH T-WERTEN ...................................................... 57 FUER DEN ZEITRAUM MITTE 1. KLASSE 9.2.1 ANZAHL DER RICHTIGEN IM GESAMTTEST BEZOGEN AUF DIE T-WERTE ................................. 58 9.2.2 ANZAHL DER BEARBEITETEN IM GESAMTTEST BEZOGEN AUF DIE T-WERTE ............................ 58 9.2.3 RICHTIGE: BEARBEITETE (RELATION) IM GESAMTTEST BEZOGEN AUF DIE T-WERTE ............... 58 9.3 AUSWERTUNGSTABELLE FUER DEN ZEITRAUM MITTE DER 1. KLASSE ........................................ 59 FUER DEN GESAMTTEST NACH T-WERTEN 9.4 KURZAUSWERTUNG DES GESAMTTESTS NACH PROZENTRANGBEREICHEN ................................ 60 FUER DEN ZEITRAUM ENDE DER 1. KLASSE / ANFANG DER 2. KLASSE 9.4.1 ANZAHL DER RICHTIGEN IM GESAMTTEST BEZOGEN AUF DIE PROZENTRAENGE ........................ 60 9.4.2 ANZAHL DER BEARBEITETEN IM GESAMTTEST BEZOGEN AUF DIE PROZENTRAENGE ................... 60 9.4.3 RICHTIGE : BEARBEITETE (RELATION) IM GESAMTTEST ......................................................... 60 BEZOGEN AUF DIE PROZENTRAENGE 9.5 AUSWERTUNGSTABELLE FUER DEN ZEITRAUM ENDE 1. KLASSE / ............................................. 61 ANFANG 2. KLASSE FUER DEN GESAMTTEST 10. BENUTZTE UND ZITIERTE LITERATUR .................................................................................... 63
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