Verfügbarkeit: Green line | Technische Universität München

Green line: [für Gymnasien] 1 [Schülerbuch]

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Carleton-Gertsch, Louise (VerfasserIn)
Format:	Medienkombination Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart ; Leipzig Ernst Klett Verlag [2018]
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	Schulbuch
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Beschreibung:	Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
Umfang:	302 Seiten Illustrationen, Diagramme, Karten
ISBN:	9783128130101

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adam_text	Lektionsteil/Thema Kompetenzen /Medien /Inhalte Sprachliche Mittel T Pick-up A I m from Greenwich Q New friends in speaking/writing Sich begrüßen, sich und andere vor- Heffo. I m .../And this is ... Greenwich Park stellen/Über Farben und Sportarten sprechen/Ein Poster What syourname?/ erstellen/Buchstabieren und mit Zahlen umgehen \| Howold...? listening Gehörtes auf einem Bild wiederfinden t like/i don t like... colours, numbers 1-12 T Unit 1 It s fun at home O Check-in speaking/listening Zimmer beschreiben und Gegen- it s in the kitchen. stände benennen \| voc/skills Wörter gruppieren (mind maps) Q Station 1 speaking/listening/writing Über die Familie spre- pluralforms I This is my family chen \| mediation Die Inhalte einer englischen E-Mail personal pronouns mündlich auf Deutsch wiedergeben be; short forms, negative forms O Station 2 speaking/writing Wohnungen und Häuser beschrei- there is/there are What s the problem? ben: Sagen, was es in einem Zimmer gibt und wo possessive determiners es sich befindet/Sagen, zu wem etwas oder jemand questions and short answers gehört \| listening Ein längeres Gespräch verstehen \| with be Britische und deutsche Adressen vergleichen \| wb-questions with be listening Song numbers 13-100 Q Unit task iS Ein Fantasie-Haus erfinden, beschreiben und house words, family words, I My fantasy house präsentieren colours, animals, things Q Story reading Eine Haustiergeschichte verstehen/ (pi T Where s Mr Fluff?! Textabschnitten Überschriften zuordnen _ 0 Action UK! viewing Eine Filmsequenz verstehen: Eine britische 1 Around the house Familie und ihr Haus kennenlernen O Check-out Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen JK T Pick-up B This is fun! : ““ () Fun and hobbies in reading Eine Fotostory verstehen My hobby is .../I’m into ... 1 Greenwich speaking/writing/voc Sich über Hobbys austauschen 1 like/llove .../ und über die eigenen Hobbys schreiben Idon tlike ... verb/noun phrases T Unit 2 I m newatTTS O Check-in listening Einen Schuirundgang machen \| school rooms, school things viewing Britische Schulen entdecken \| voc Ein Scboo/-Quiz machen \| §l§ Schuluniform Q Station 1 speaking/writing Sagen, was man hat oder articles: a/an, the [öo]/[öij Have you got nicht hat \| listening Phonetische Unterschiede have got/has got questions for Jay? erkennen \| speaking über die eigene Schule questions with who/what (as sprechen \| mediation/skills Vorübung zum subject/object) and whose Dolmetschen \| listening KSchoolpoems Legende voc Vocabulary ‘iS Kompetenzaufgabe ¡SNS Across cultures . O Fakultativ Lektionsteil /Thema Kompetenzen / Medien / Inhalte Sprachliche Mittel 39 ( ) Station 2 speaking/writing Sagen, was man tun darf und was can/can t Don t stare! It s rude. nicht/Ausdrücken, dass etwas zu jemandem/etwas the imperative gehört/Auf Personen und Dinge hinweisen possessive forms:‘s-genitive, of this/that, these/those 43 ( S Skills writing/skills Rechtschreibung, Zeichensetzung capital letters, spelling, Howto practise short forms correct spelling 44 ( j Story reading/writing Eine Schulgeschichte verstehen/ awful, silly, nice, cool, Let s play a trick Eigene Textüberschriften schreiben \| funny, fair, rude voc über Charaktereigenschaften sprechen 46 ( ) Action UK! viewing Eine Filmsequenz verstehen: Den Alltag an \| Making friends einer britischen Schule kennenlernen 47 J b Check-out Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen 48 7 ^ Revision A Unitübergreifende Wiederholung (Units 1-2): there is/there are; have got; speaking/writing/listening Zimmer beschreiben/ questions and short answers, Sagen, was man tun kann und was nicht spelling; can/can t [“ Unit 3 I like my busy days 50 ) Check-in SPEAKING Sagen, wie viel Uhr es ist \| writing Den It s... (o clock). eigenen Tagesablauf beschreiben I tH§ Britisches Fami¬ 1 get up at... lienleben mit dem eigenen vergleichen 52 ( ) Station 1 reading/writing Typische Tagesabläufe beschreiben simple present I m always busy und ausdrücken, was jemand regelmäßig tut I position of adverbs and mediation/skills Einen deutschen Blogpost ins Eng¬ adverbials lische übertragen \| SPEAKING Rollenspiele machen LA j Station 2 reading/voc über die Gewohnheiten von Menschen simple present: 3rd person LA She gets on my sprechen \| listening Eine längere Geschichte singular nerves verstehen \| speaking Eine Bildgeschichte nacher¬ words and phrases zählen \| listening Song \| listening/skills Einem about people Dialog die wichtigsten Informationen entnehmen 59 ( J Skills speaking/skills Sprechrhythmus, Aussprache, mit der rhythm, sounds, How to improve Stimme Gefühle ausdrücken different voices your speaking 60 ( S Unit task {¡¡3 Rollenspiele zu Alltagsszenen schreiben words and phrases for Scenes from a typical und aufführen describing people and things day you can do 62 ( S Story reading/writing Eine Hundegeschichte verstehen und / (don t) like ... because ... Luke is my pet seine persönliche Meinung dazu äußern/ Bildunterschrif¬ 1 think... because... ten finden / Einen Textabschnitt aus der Perspektive einer anderen Person schreiben ■ 64 C p Action UK! VIEWING Eine Filmsequenz verstehen: Tägliche Gewohn¬ Who s the fastest? heiten junger Briten kennenlernen 65 ( ) Check-out Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen three 3 66 68 74 79 80 83 84 86 Lektionsteil/Thema Kompetenzen / Medien / Inhalte Sprachliche Mittel Across cultures 1 SO How to be polite in speaking/voc Sich höflich ausdrücken und verhalten \| Excuse me ... /Sorry, but.../ English VIEWING Eine Filmsequenz verstehen: Höflichkeit Can l/youplease? Focus 1 speaking/listening Erste Eindrücke und Informationen ...Is north/south of... zum UK und seiner geografischen und politischen Gliede¬ words and phrases about sights rung erhalten \| reading/viewing Sehenswürdigkeiten and activities in London entdecken \| speaking Ein Poster über die eigene Stadt erstellen und präsentieren Unit 4 Let s do something fun Check-in speaking/listening Einen Rundgang durch Greenwich ...is my favourite place/ machen \| voc Wortschatz zu Freizeitaktivitäten sam¬ It s great for.../It s fun to .../ meln \| VIEWING Sehenswürdigkeiten in Greenwich At ...you can ... entdecken \| Greenwich Mean Time (GMT) Station 1 reading/speaking Sich über Freizeitaktivitäten unter¬ do/don t in questions, Well, what s your halten \| speaking Sich mit Freunden verabreden short answers and negative idea? statements Station 2 reading/speaking/listening Nach Informationen does/doesn t in questions, Does the farm look fragen und Auskunft über Orte geben \| Mediation/ short answers and negative nice? skills Fragen zu einer englischen Website auf Deutsch statements beantworten \| writing Über einen Stadtbauernhof object pronouns Auskunft geben w/i-questions with do/does Skills speaking/skills Freundliches Auftreten, Höflichkeits¬ friendly answers, How to talk to floskeln polite phrases people in the street Story voc Eine mind map zu seawords erstellen \| finding important words and The captain and the reading/writing/skills Eine Abenteuergeschichte auf headings for the parts of a story cabin boy hoher See verstehen /Schlüsselwörter in Textabschnitten finden und notieren/EigeneTextüberschriften schreiben Action UK! VIEWING Eine Filmsequenz verstehen: Ein Outdoor- Atrip to the country Hobby kennenlernen Check-out Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen Revision B Unitübergreifende Wiederholung (Units 3-4): position of adverbs and speaking/writing Über Freizeitaktivitäten spre¬ adverbials; simple present; chen /Umfrageergebnisse schriftlich wiederge¬ do/does; don t/doesn t ben \| speaking Ein interview durchführen Unit 5 Let s go shopping Check-in reading/listening Eine Einkaufstour durch Green¬ Hello, can 1 help you? wich machen \| speaking Rollenspiele zum Einkäufen Can 1 have..please?/ machen \| sls Britische Währung How much is it? a bottle/a packet/a ...of 4 four Legende voc Vocabulary ^ Kompetenzaufgabe sEs Across cultures O Fakultativ Lektionsteil /Thema Kompetenzen/Medien/Inhalte Sprachliche Mittel 88 ( ) Station 1 reading/speaking/listening Beschreiben, was gerade present progressive Where can I get £90? passiert \| speaking Ein Telefongespräch verstehen l. simple present and present sIs Charity shops progressive 91 ) Station 2 reading/speaking Sagen, wie viel man von etwas some, any, no/compounds with That s what friends hat/Über unbestimmte Personen und Dinge sprechen some, any, every, no/much, many, are for lots of, a lot of/a few, a couple of 93 ( ) Skills listening/skills Nachrichten auf einem Anrufbeant¬ messages on ~-------?--- How to use the worter verstehen \| speaking/skills Telefongespräche machines, p telephone führen \| USTENING Song phone call 94 ( 1 Unit task ^ Einen Flohmarkt organisieren und veranstalten words and phrases for selling Our great flea things/for talking about prices market game 96 C ) Story reading/speaking Eine Flohmarktgeschichte verstehen friendly, helpful, happy.../ Lucky Luke? und nacherzählen \| voc Über die Gefühle der Figuren angry, helpless, sad... sprechen 98 ( ) Action UK! viEWiNG Eine Filmsequenz verstehen: Einen Einkaufs¬ Out and about in bummel in Greenwich erleben Greenwich 99 C ) Check-out Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen i Across cultures 2 its 100 ^ Food in the UK speaking/voc Über britische und eigene Essgewohn¬ ... looks good/strange/... heiten und Gerichte sprechen \| viewing Eine Filmse- We eat... too. L quenz verstehen: Typische britische Gerichte 102 ^ ^ Focus 2 reading/speaking/voc Erste Einblicke in Englisch als People speak English with English around the Weltsprache erhalten \| listening/viewing Sprecher tourists/on holiday/... 1 world aus verschiedenen Ländern verstehen 1 [ Unit 6 It s my party! 104 ( speaking/listening Über Partys sprechen \| voc Mind My birthday is on ... ) Check-in maps zu Partys erstellen \| speaking Das Datum nen¬ months, seasons, ordinal i Station 1 nen \| sHli Geburtstagstraditionen numbers 106 ( I can t wait! reading/listening Über Geburtstagspläne sprechen/ can, can t, mustn t Sagen, was man tun kann/muss und was man nicht must, needn t tun darf \| speaking Über Regeln sprechen \| listen¬ ing Song \| mediation/skills Informationen aus einer deutschen Website ins Englische übertragen \| sts Beliebte Nachspeisen 110 ( ) Station 2 reading/speaking Sagen, was in der Vergangenheit simple past: regular and No problem! passiert ist \| writing Über den eigenen Geburtstag irregular forms schreiben five 5 Inhalt Lektionsteil /Thema Kompetenzen / Medien / Inhalte Sprachliche Mittel 112 j ¡) Station 3 SPEAKING Herausfinden, was passiert ist \| voc Un¬ simple past: questions, An American party terschiede zwischen britischem und amerikanischem short answers and negative Englisch kenneniemen \| Mediation Informationen aus statements einer deutschen E-Mail auf Englisch wiedergeben 115 ) Skills writing/skills Einladungskarten und Antwortschrei¬ words and phrases for How to write and ben erstellen \| SIS Grußkarten writing and replying to reply to party party invitations invitations 116 ( S Story reading/speaking Eine Geburtstagsgeschichte verstehen Don t they like me und sich in die Figuren hineinversetzen /Eine Geschichte \| any more? nacherzähfen \| writing Eine Szene ausbauen 118 C S Action UK! viewing Eine Filmsequenz verstehen: Eine Pyjama-Party \| The sleepover erleben 119 C j Check-out Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen 1201 • Across cultures 3 ü; J Special days, special speaking/voc über Feste und Traditionen sprechen \| We celebrate .../I like ... events viewing Eine Filmsequenz verstehen: Feste There s something like that where 1 live. 122 j w Focus 3 speaking/writing Erste Eindrücke und Informationen ...is made up of... A first look at the US zu den USA und ihrer geografischen und politischen words and phrases about towns Gliederung erhalten I reading/listening Sehens¬ and cities würdigkeiten in Washington und New York entdecken 124 \| Revision C Unitübergreifende Wiederholung (Units 5-6): modals; some ¡any; simple listening Telefongespräche verstehen \| present and present progressive; speaking Eine Einkaufsliste erstellen \| speaking/ simple past writing Über Ereignisse des Vorjahres berichten \| mediation Informationen von Internetseiten auf Deutschund Englisch wiedergeben ] runit 7 My friends and I 128 ( ) Check-in speaking Situationen, Personen und Orte beschreiben/ feelings Über Gefühle sprechen \| listening Den Mittleren words and phrases about city Westen kennenlernen \| voc Eine mind map zu and countryside feelings erstellen \| Yearbooks 130 Ô Station 1 reading/speaking Über geplante Aktivitäten/ going-to future 1 don t even know if zukünftige Ereignisse sprechen \| Hl Cities talking about plans she s nice listening Einen Dialog über Stadt- und Landleben verstehen \| writing über eigene Pläne für die Zukunft schreiben 0 Station 2 reading Einen Dialog mit Bestätigungsfragen question tags 1 Come on, Em! verstehen und die Gefühlslage eines Sprechers questions with prepositions erkennen \| listening/speaking Ein Gespräch feedback words and phrases aufrechterhalten \| M§ Question tags Legende voc Vocabulary cuÎ3 Kompetenzaufgabe Sin Across cultures O Fakultativ Inhalt Lektionsteil/Thema Kompetenzen/Medien/Inhalte Sprachliche Mittel 134 ( ) Action UK! VIEWING Eine Filmsequenz verstehen: Der The new boy Neue \| viewing/skuls Musik als filmisches • Mittel /Gefühlslagen erkennen 135 Skills voc/skills Einem zweisprachigen Wörterbuch erste elements of a dictionary,- words How to use a wesentliche Informationen entnehmen with more than one meaning dictionary 136 C b Story speaking/reading Eine Geschichte über einen words and phrases about What a wonderful Wettbewerb verstehen und die Textstruktur erfassen/ working together, conflicts and world Das Verhalten der Figuren bewerten I voc/ feelings skills Gefühle beschreiben / Wortfamilien erkennen word building with un~, re-, -er 139 ^ Check-out Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen 140 j \|T Practice pool Weitere Übungen zum Vertiefen und individuellen Fördern und Fordern 164 ^ i Extra line READiNG Eine spannende Fortsetzungsgeschichte Einsetzbar nach Unit 4 The end of world verstehen / Extensives Leseverstehen (Chapter 1), Unit 5 (Chapter 2), I time, chapters 1-4 Unit 6 (Chapter 3) und Unit 7 (Chapter 4) 172 1 p Grammar Grammatischer Anhang 212 1 ^ Vocabulary Unitbegleitendes Vokabular 265 C ) Dictionary Alphabetische Wortliste 295 ( ) In the classroom Wörter und Ausdrücke für das Klassenzimmer 297 ( ^ Solutions Lösungen (Check-out-Seiten; Grommor-Übungen) 301 C i Irregular verbs Übersicht über die unregelmäßigen Verben seven 7
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