Verfügbarkeit: Varieté der Vielfalt | Technische Universität München

Varieté der Vielfalt: ästhetisches Lernen in Sprache, Spiel, Bewegung, Kunst

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Mayer, Johannes 1973- (HerausgeberIn), Geist, Barbara 1983- (HerausgeberIn), Krapf, Almut 1980- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2018]
Schlagwörter:	Inklusive Pädagogik Ästhetische Erziehung Lerntechnik Ästhetisches Lernen Sprache Inklusion Lernprozesse Aufsatzsammlung
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Beschreibung:	Nur auf Einband der Vermerk "Herausgeber"
Umfang:	297 Seiten Illustrationen
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adam_text	INHALT JOHANNES MAYER, BARBARA GEIST UND A LM U T KRAPF AESTHETISCHES LERNEN IM INKLUSIVEN UNTERRICHT: GEMEINSAME GEGENSTAENDE UND VIELFAELTIGE LERNWEGE EINFUEHRUNG IN DEN SAMMELBAND ........................................................... 7 GRUNDLAGEN U LF ABRAHAM KULTUR KOENNEN ALLE MENSCHEN. ZUR KULTURWISSENSCHAFTLICHEN FUNDIERUNG UNTERSCHIEDLICHER AESTHETISCHER PRAXEN IM DEUTSCHUNTERRICHT ........................................... 23 KOMI D O M KO M KY AESTHETISCHE BILDUNG UND AESTHETISCHES FORSCHEN IN DER SCHULE ............ 41 JULIANE GERLAND INKLUSIVE KUENSTLERISCHE PRAXIS * CHANCE FUER DIE LEHRERINNENBILDUNG? EIN EINBLICK IN DEN FORSCHUNGSPROZESS ..............................................57 SPRACHE NATASCHA N AU/OK SZENISCHES ERZAEHLEN ALS MULTIMODALES, GANZHEITLICHES ANGEBOT (NICHT NUR) FUER NEU ZUGEWANDERTE K IN D ER ............................................ 77 E VA BELKE UND JOHANNA BEBOUT SPRECHEN, SINGEN, TANZEN, MIT SPRACHE SPIELEN: GRAMMATIK VERMITTELN MIT DER GENERATIVEN TEXTPRODUKTION ......... 101 ALEXANDRA RITTER UND MICHAEL KITTER FAMILIENBANDE(N) ALS KINDERLITERARISCHE KONSTRUKTION UND GEGENSTAND AESTHETISCHER ERFAHRUNGEN ....................................... 121 MARIE SCHROEDEL UND BARBARA GEIST WIE AUS BILDERN TOENE WERDEN. HOERSPIELPRODUKTION ZU EINEM BILDERBUCH ALS QUELLE GEMEINSAMER SPRACHLICHER, LITERARISCHER UND AESTHETISCHER ERFAHRUNGEN ................. 143 SPIEL GUENTHER HEEG UNTER MITARBEIT VON CLAUDIUS BAISCH, CAROLINE KRAEMER, SOPHIA-CHARLOTTE REISER ; HENRIKE SCHMIDT , STEPHAN SCHNELL DANA SOUBH UND HELENA WOELFL FREMDE SPIELEN. AMATEURTHEATER ALS MEDIUM TRANSKULTURELLER BILDUNG ...................... 177 JOHANNES MAYER HOEREN, SEHEN, ERZAEHLEN UND SPIELEN: FORMEN DER THEATRALISIERUNG ALS UNTERSTUETZUNGSFORMATE LITERARISCHEN LERNENS IM INKLUSIVEN UNTERRICHT .................................197 BEWEGUNG DENISE ALBERT INKLUSIVER TANZUNTERRICHT IM SCHULSPORT: ANSPRUECHE UND GELINGENSBEDINGUNGEN ..............................................229 M ARIA DINOLD TANZ- UND BEWEGUNGSGELEGENHEITEN FUER ALLE DURCH EINE INKLUSIVE TANZPAEDAGOGIK...................................................................................... 249 A LM U T KRAPF WIR SIND NICHT AUS ZUCKER EINDRUECKE STUDIERENDER ZUM TANZWORKSHOP MIT TAENZERINNEN DER MIXED-ABLED COMPANY DES TANZLABORS LEIPZIG .................................267 KUNST KRANK SINDERMANN DINGE FUER DIE SINNE * AESTHETISCHES LERNEN IM MUSEUM . .................283 VERZEICHNIS DER A UTORINNEN ...............................................................293
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