Verfügbarkeit: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018

Beiträge zum Mathematikunterricht 2018: Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018 (52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) Band 4

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Gemeinsame Jahrestagung der GDM und DMV Paderborn (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Bender, Peter 1946- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien [2018]
Schlagwörter:	Mathematikunterricht Konferenzschrift > 05.03.2018-09.03.2018 > Paderborn
Links:	http://d-nb.info/1165528177/04 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030560767&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Umfang:	lix Seiten, Seite 1599-2132 Illustrationen 21 cm

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adam_text	TOBIAS SCHLEMMER LIVE-TEMPERIERUNG VON MUSIKINSTRUMENTEN MIT MUTABOR . . . 1599 XLIV LENA SCHLESINGER, ARMIN JENTSCH ZUR FAKTORIELLEN STRUKTUR FACHSPEZIFISCHER UNTERRICHTSQUALITAET IM MATHEMATIKUNTERRICHT................................................................1603 SIMEON SCHLICHT, MICHAEL MEYER INKLUSIVER MATHEMATIKUNTERRICHT DURCH ELEMENTARISIERUNG - ZUGAENGE ZUR HALBSCHRIFTLICHEN MULTIPLIKATION ERMOEGLICHEN . . . 1607 NELLI SCHMELZER GRUNDVORSTELLUNGEN ZUM WAHRSCHEINLICHKEITSBEGRIFF .................. 1611 ANDREAS SCHNEIDER MATHEBIBEL.DE - EIN BLICK HINTER DIE KULISSEN DES BELIEBTESTEN MATHEMATIK-LERNPORTALS DEUTSCHLANDS .......................................... 1615 EDITH SCHNEIDER REFLEXIONSORIENTIERUNG IM MATHEMATIKUNTERRICHT ........................... 1619 SUSANNE SCHNELL QUALIFIZIERUNG FACHFREMD UNTERRICHTENDER LEHRKRAEFTE ZUR STOCHASTIK........................................................................................ 1623 CHRISTOF SCHREIBER, JULIA MATZ DIGITALE MEDIEN IN ALLEN DREI PHASEN DER LEHRERBILDUNG ............... 1627 INSA MARIA SCHREIBER BEFRAGUNGSERGEBNISSE ZU PHAENOMENEN AM UEBERGANG SCHULE-HOCHSCHULE BEI MATHEMATIKSTUDIERENDEN ........................... 1631 MORITZ SCHUBOTZ MATHEMATISCHE FORMELN IN WIKIPEDIA ...........................................1635 KARLHEINZ SCHUEFFLER ALGEBRA UND ANALYSIS IN DER ARITHMETIK MUSIKALISCHER INTERVALLSYSTEME...............................................................................1639 STEPHANIE SCHUELER, NINA STURM ZUR WIRKSAMKEIT DER LERNBEGLEITUNG VON SPIELEN MIT MATHEMATISCHEM POTENZIAL IM UEBERGANG VOM KINDERGARTEN IN DIE GRUNDSCHULE...............................................................................1643 STEPHANIE SCHUELER, GERALD WITTMANN ZUR KONZEPTUALISIERUNG ALLGEMEINER MATHEMATISCHER KOMPETENZEN FUER DEN ELEMENTARBEREICH ....................................... 1647 SVEN SCHUELER, BETTINA ROESKEN-WINTER PROFESSIONELLE WAHRNEHMUNG VON LERNGELEGENHEITEN IN MATHEMATIKFORTBILDUNGEN: VIDEOSEQUENZEN FUER MULTIPLIKATOR INNEN, UM GEGENSTANDSSPEZIFISCHE LERNUNTERSTUETZUNG PROXIMAL ZU UE B E N ...........................................1651 ALEXANDER SCHUELER-MEYER DEFINIEREN IM UEBERGANG ZUR HOCHSCHULE - WELCHE RESSOURCEN HABEN LERNENDE, WELCHE UNTERSTUETZUNG BRAUCHEN S IE ? ............... 1655 ANDREAS SCHULZ WELCHEN BEITRAG LEISTEN MULTIPLIKATIVES DENKEN SOWIE FAEHIGKEITEN ZUM ERKENNEN UND NUTZEN VON ZAHLBEZIEHUNGEN ZUR ERFOLGREICHEN HALBSCHRIFTLICHEN UND SCHRIFTLICHEN DIVISION? . 1659 AXEL SCHULZ ORIENTIERUNG AM ZAHLENSTRAHL - FUNKTIONEN UND DEUTUNG . . . . 1663 AXEL SCHULZ, DANIEL WALTER STELLENWERTVERSTAENDNIS FESTIGEN - POTENTIALE UND NUTZUNGSWEISEN EINER SOFTWARE ZUM DARSTELLUNGSWECHSEL .... 1667 JAN SCHUMACHER SEMIOTIS CHE ANALYSEN VON SINNKONSTRUKTIONSPROZESSEN BEI EINEM INNERMATHEMATISCHEN ZUGANG ZUM ERLERNEN NEGATIVER Z A H LEN .............................................................................................. 1671 STEFANIE SCHUMACHER MOTIVATIONALE MERKMALE BEI STUDIENANFAENGERINNEN UND STUDIENANFAENGERN IM KONTEXT BESCHREIBENDER STATISTIK .................. 1675 HEINZ SCHUMANN RAUMGEOMETRISCHES ENTDECKEN: BILLARDBAHNEN IN EINFACHEN P O LYED ERN ...........................................1679 BJOERN SCHWARZ, JESSICA HOTH, ILKA GUMMELS PROFESSIONELLE ENTWICKLUNG VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN IN PRAXISPHASEN - EINE QUALITATIVE LAENGSSCHNITTANALYSE VON PLANUNGSPROZESSEN . . 1683 KATHARINA SIEFER, TIMO LEUDERS, ANDREAS OBERSTEINER LEISTUNG UND SELBSTWIRKSAMKEITSUEBERZEUGUNG BEIM UMGANG MIT FUNKTIONEN - IDENTIFIZIERUNG VON KOMPETENZPROFILEN .................. 1687 HENNING SIEVERT, ARM-KATRIN VAN DEN HAM, INGA NIEDERMEYER, AISO HEINZE EFFEKTE DES SCHULBUCHS AUF DAS GESCHICKTE RECHNEN VON GRUNDSCHULKINDERN: ERGEBNISSE EINER DREIJAEHRIGEN LAENGSSCHNITTSTUDIE ........................ 1691 KLAUDIA SINGER, SILVIA SCHOENEBURG-LEHNERT PROJEKT AEZ - ALTERSSTUFENUEBERGREIFEND: ELEMENTARES VERSTAENDNIS IM UMGANG MIT ZAHLEN IN VERSCHIEDENEN REPRAESENTATIONSFORMEN - TEILPROJEKT: GROESSENVERGLEICH VON ZAHLEN IN BRUCHDARSTELLUNG .............................................................1695 JOHANN SJUTS ERKLAERUNGEN IN MATHEMATIKSCHULBUECHERN KOGNITIVE ANFORDERUNGEN BEIM LESEN MATHEMATISCHER TEXTE . . . 1699 KATHARINA SKUTELLA, BRIGITTE LUTZ-WESTPHAL DIALOGISCHES LERNEN AM GEMEINSAMEN GEGENSTAND IM MATHEMATIKUNTERRICHT......................................................................1703 ANNA-CHRISTIN SOEHLING ZUR WIRKUNGSWEISE VON HILFEN BEIM PROBLEMLOSEN ........................ 1707 DANIEL SOMMERHOFF, STEFAN UFER WAS MACHT MATHEMATISCHE BEWEISE AUS? AKZEPTANZKRITIEREN VON BEWEISEN IN DER UNIVERSITAEREN LEHRE . . . 1711 SUSANNE SPIES KATEGORIEN BEREICHSSPEZIFISCHER AUFFASSUNGEN VON SCHULANALYSIS ALS STOFFDIDAKTISCHE UNTERSUCHUNGSPERSPEKTIVE . . 1715 PRISKA SPRENGER STRUKTURWAHRNEHMUNG VON KINDERN IM LETZTEN KINDERGARTENJAHR BEI DER ANZAHLERFASSUNG...................................................................1719 UTE SPROESSER, MARKUS VOGEL, TOBIAS DOERFLER, ANDREAS EICHLER BEGRIFFSWISSEN ZU LINEAREN FUNKTIONEN UND ALGEBRAISCH-GRAPHISCHER DARSTELLUNGSWECHSEL: SCHUELERFEHLER VS. LEHREREINSCHAETZUNG..............................................1723 FLORIAN STAMPFER, TOBIAS HELL TEUFELSKREIS NATURAL NUMBER BIAS - PRIMARSTUFENSTUDIERENDE IM F O K U S .................................................1727 CHRISTIAN STEINERT, OLGA WAELDER, TOBIAS KUTZNER DIGITALE MEMORY SPIELE ZUR FOERDERUNG DER MATHEMATISCH KORREKTEN AUSDRUCKSWEISE VON INGENIEURSSTUDIERENDEN ............... 1731 ANNA SUSANNE STEINWEG VARIABLEN IM FOKUS-NOTATION, REPRAESENTATION, VORSTELLUNG . . 1735 WILHELM STERNEMANN ZWISCHENZEITLICHER ZINS IM 17. JAHRHUNDERT BEI LEIBNIZ UND BERNOULLI - VERGLEICH ZWEIER HISTORISCHER SCHRIFTEN ZU ZINSEN VON LEIBNIZ 1683 UND JAKOB BERNOULLI 1690 .............................. 1739 KLAUS DIETER STILLER ANIMATIONEN UND VIDEOS: EMPIRISCH FUNDIERTE GESTALTUNGSPRINZIPIEN UND IHRE THEORETISCHEN ERKLAERUNGEN . . . 1743 GERO STOFFELS WARUM K(O)ENNEN LEHRAMTS STUDIERENDE KEINE WAHRSCHEINLICHKEITSRECHNUNG? - ODER: WIE SIE DIESE K(O)ENNEN LE R N E N ! ...........................................1747 HANNES STOPPEL GEGENSEITIGE EINFLUESSE DER AUFFASSUNG VON MATHEMATIK UND DES SELBSTREGULIERTEN L E RN E N S................................................................ 1751 HANNES STOPPEL, BENJAMIN ROTT CODIERUNG MIT ELLIPTISCHEN K U R V E N .................................................1755 ANSELM R. STROHMAIER, KONSTANTINA TATSIDOU, KRISTINA M. REISS EYE MOVEMENTS DURING THE READING O F WORDPROBLEMS. ADVANCES IN THE USE O F EYE TRACKING D A T A .................................... 1759 JUDITH STRUCKSBERG, SUSANNE PREDIGER SPEZIFIZIERUNG VON VERSTEHENSGRUNDLAGEN VON PROZENTEN UND IHR NUTZEN FUER DEN INKLUSIVEN MATHEMATIKUNTERRICHT ........................ 1763 SANDRA STRUNK, JULIA WICHERS ELIF (EIGENSTAENDIGE LERNZIELENTWICKLUNG UND INHALTSERSCHLIESSUNG AM FALL) - EINE KONZEPTION ZUR INITIATION MATHEMATISCHER UND SELBSTGESTEUERTER LERNPROZESSE FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE .................................... 1767 NELE STUBBEMANN DER EINFLUSS VON METAKOGNITION AUF GEOMETRISCHE BEWEISPROZESSE - EINE UNTERSUCHUNG BEI LEHRAMTSSTUDIERENDEN 1771 ARM SOPHIE STUHLMANN BEWEISPROZESSE VON MATHEMATIKLEHRAMTSSTUDIERENDEN IN DER STUDIENEINGANGSPHASE......................................................................1775 NINA STURM, TOBIAS ROLFES FAEHIGKEITEN UND SCHWIERIGKEITEN VON GRUNDSCHUELERINNEN UND -SCHUELERN IM UMGANG MIT DEM WAHRSCHEINLICHKEITSBEGRIFF . . . 1779 MAIKE SUBE, MARTIN FRANK KOMPLEXE MODELLIERUNG: KANN MAN MIT MATHEMATIK WAHLEN GEWINNEN? BIG DATA ANALYSEN VON SOZIALEN NETZWERKEN MIT SCHUELERINNEN UND SCHUELERN DER SEK. I I .......................................... 1783 MORITZ SUEMMERMANN TOUCHBASIERTE LERNUMGEBUNG FUER HOMOTOPIEN .............................. 1787 NERUJA SURIAKUMARAN, MAIKE VOLLSTEDT SINNKONSTRUKTION BEIM MATHEMATIKLERNEN: EINE VERGLEICHSSTUDIE ZWISCHEN DEUTSCHEN UNDFINNISCHEN LERNENDEN DER 9. JAHRGANGSSTUFE......................................................................1791 RALPH THIELBEER KENNZEICHEN PROBLEMORIENTIERTEN MATHEMATIKUNTERRICHTS .... 1795 MARVIN TITZ NUMERIK - ANGEWANDTE MATHEMATIK MIT SCHULRELEVANZ? ............... 1799 MELANIE TOMASCHKO, MARKUS HOHENWARTER EVALUIERUNG DER BENUTZERFREUNDLICHKEIT VON MOBILEN MATHE- APPS AM BEISPIEL VON G EOG EBRA....................................................1803 XLIX EVA TREIBER, IRENE NEUMANN, AISO HEINZE WELCHE ROLLE SPIELT DER MATHEMATIKUNTERRICHT BEI DER BEGABTENFOERDERUNG IN PHYSIK? - MATHEMATISCHE LERN VORAUSSETZUNGEN FUER DIE PHYSIKOLYMPIADE ........................... 1807 DOROTHEA TUBACH MATHEMATISCHE LERNPROZESSE INITIIEREN UND ADAPTIV BEGLEITEN - ENTWICKLUNG UND ERFORSCHUNG EINER SEMINARKONZEPTION ZUR ANALYSE UND REFLEXION VON ADAPTIVER LERNBEGLEITUNG * ............ 1811 STEFAN UFER, SARAH OTTINGER, MARKUS VOGEL, HUI-YU HSU, YING-HAO CHENG, JIAN-CHENG CHEN GEOMETRISCHES PROBLEMLOSEN IN TAIWAN UND DEUTSCHLAND - ERGEBNISSE EINER EXPERIMENTELLEN VERGLEICHSSTUDIE ..................... 1815 PHILIPP ULLMANN DIE BESTIMMUNG DER Q I B L A ..........................................................1819 DANIEL ULLRICH, DAVID SCHOENWAELDER, MYRIAM HAMICH SUMMATIVE REFERENZMODELLE FUER AUSGEWAEHLTE BEREICHE GRUNDLEGENDEN WISSENS UND KOENNENS AM ENDE DER SEKUNDARSTUFE 1823 PETER ULLRICH EIN QUANTENMECHANIKER IN DER HOEHEREN ALGEBRA: WOLFGANG PAULI, EMIL ARTIN UND DIE DARSTELLUNGSTHEORIE HALBEINFACHER SYSTEME ................................................................1827 PETER ULLRICH NICHT NUR KREISE, GERADEN UND KEGELSCHNITTE: * MECHANISCHE KURVEN * ZWISCHEN ANTIKE UNDFRUEHER NEUZEIT . . 1831 VOELKER ULM, REINHARD OLDENBURG, ANNALISA DROESEMEIER, GILBERT GREEFRATH, HANS-STEFAN SILLER, HANS-GEORG WEIGAND GRUNDVORSTELLUNGEN ZU ABLEITUNGEN UND INTEGRALEN - EINE THEORETISCHE KONZEPTION UND EMPIRISCHE UEBERPRUEFUNG . . . 1835 SUSANNAH UNTEREGGE ALGEBRAISCHE GLEICHHEITSBEZIEHUNGEN IM KONTEXT DES ARITHMETIKUNTERRICHTS DER GRUNDSCHULE ....................................... 1839 DENISE VAN DER VELDEN, KERSTIN ARNDT, KATJA EILERTS LERNEN DIE WELT MATHEMATISCH ZU BETRACHTEN - MODELLIERUNGSAUFGABEN IN DER G RUNDSCHULE .............................. 1843 CHRISTIAN VAN RANDENBORGH EINE STICKMASCHINE IM MATHEMATIKUNTERRICHT?! VON HISTORISCHEN ERFINDUNGEN ZU ENTDECKUNGEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT...................................................................1847 CHRISTIAN VAN RANDENBORGH, REGINA SARTISOHN DAS MODELL DER DIDAKTISCHEN REFLEXION AM UNTERRICHTSBEISPIEL DER BEGRIFFSBILDUNG * ERWEITERN UND KUERZEN VON BRUECHEN * . . . 1851 MIKKO VASKO INTERAKTIVE GRAFISCHE AUFGABEN MIT STACK UND JSXGRAPH . . . 1855 KLAUS VIERTEL, JOERN LOVISCACH BINGE-VIEWING IN DER MATHEMATIK?.................................................1859 ROSE VOGEL, LARA BILLION DIGITALE LEHR-LERN-EINHEITEN IN DER GRUNDSCHULLEHRAMTSAUSBILDUNG IM FACH M ATHEM ATIK .................. 1863 ANNA-MARIETHA VOGLER ANALYSEN ZU BEGUENSTIGENDEN FAKTOREN FUER EINE PARTIZIPATION AN INDIREKTEN LERNPROZESSEN IN ERZIEHERINNEN-KIND-INTERAKTIONEN IM KINDERGARTEN...............................................................................1867 ROBERT VON HERING, ANJA RIETENBERG, ALSO HEINZE, ANKE LINDMEIER MATHEMATISCHE KOMPETENZEN IN DER AUSBILDUNG FUER INDUSTRIEKAUFLEUTE - EINE QUALITATIVE STUDIE ZUR MODELLVALIDIERUNG .............................. 1871 BODO VON PAPE NEUSIS-LOESUNGEN IN DER REZEPTION DER A N T I K E .............................. 1875 NICOLAI VON SCHROEDERS EINE EXPLORATIVE ANALYSE LATENTER KLASSEN DES MERKMALS RECHENSCHWAECHE BASIEREND AUF DER NORMIERUNGSSTICHPROBE EINER COMPUTERGESTUETZTEN D IAGNOSTIK..............................................1879 LI KATRIN VORHOELTER ANALYSE DER STRUKTUR SELBSTBERICHTETER METAKOGNITIVER MODELLIERUNGSKOMPETENZEN.............................................................1883 RAINER VOSSKAMP VERAENDERUNGEN DER MATHEMATISCHEN KOMPETENZEN VON STUDIENANFAENGER/INNEN WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTLICHER STUDIENGAENGE IN DEN JAHREN 2008 BIS 2017 - ART, UMFANG, URSACHEN, WIRKUNGEN UND KONSEQUENZEN ............ 1887 OLGA WAELDER, CHRISTIAN STEINERT, ANNE SMEILUS EIN JAHR DIGITAL STATT ANALOG - EIN ERFAHRUNGSBERICHT UEBER DIE VERWENDUNG DIGITALER TESTFORMATE .................................................1891 MARIA WALDLEITNER, ANSELM STROHMAIER, FRANK FISCHER ERFASSUNG VON MATHEMATISCHER ARGUMENTATIONSKOMPETENZ AN DER HOCHSCHULE: UEBERPRUEFUNG VON KOMPETENZSTRUKTURMODELLEN IN DER TEILBARKEITSLEHRE...................................................................1895 REGINE WALLRAF EINDEUTIG MEHRDEUTIG - TUECKEN DER MEHRDEUTIGKEIT SPRACHLICHER ZEICHEN IM MU AM BEISPIEL DES MINUSZEICHENS . . 1899 HANS WALSER ENTDECKUNGEN AN EINEM HALBREGULAEREN F UE N FE C K ........................... 1903 HANS WALSER RECHTWINKLIGES DREIECK UND BINOMIALVERTEILUNG ........................ 1907 CANDY WALTER EINE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG ZUR PLANUNG UND DURCHFUEHRUNG STATISTISCHER DATENERHEBUNGEN VON LERNENDEN AUS 9TEN UND 1 OTEN SCHULJAHRGAENGEN - STUDIENERGEBNISSE ................................. 1911 MORITZ WALZ, JUERGEN ROTH DIE AUSWIRKUNG DER PROZESSDIAGNOSTISCHEN KOMPETENZ VON STUDIERENDEN AUF DEREN INTERVENTIONEN IN GRUPPENARBEITSPROZESSE VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN . . . . 1915 TANJA WASSERMAIR, MARKUS HOHENWARTER UNTERRICHTSMATERIALIEN LEICHTER FINDEN - GEOGEBRA GOES SOCIAL . 1919 LII CHRISTOPH WASSNER, SUSANNE PODWORNY, ROLF BIEHLER REALE DATENKOMPETENZ IM UNTERRICHT FOE R D E R N ........................... 1923 PATRICK WEBER, KARIN BINDER, STEFAN KRAUSS NATUERLICHE HAEUFIGKEITEN ZUR LOESUNG BAYESIANISCHER AUFGABEN: SYSTEMATISCHE VERMEIDUNG STATT EFFEKTIVER NUTZUNG ........................ 1927 HANS-GEORG WEIGAND NATUERLICH DISKRET, ABER BEACHTE DIE FOLGEN - EIN DISKRETER ZUGANG ZU DEN GRUNDLAGEN DER ANALYSIS ............... 1931 MIRIAM WEIGEL, REINHOLD HUEBE, TATYANA PODGAYETSKAYA, KATJA DERR POTENTIAL VON STACK-AUFGABEN IM FORMATIVEN EASSESSMENT: AUTOMATISIERTES FEEDBACK UND FEHLERANALYSE .............................. 1935 DANA FARINA WEIHER OPERATIONALISIERUNG DES KONSTRUKTS SCHAETZEN VON LAENGEN, FLAECHENINHALTEN UND VOLUMINAFUER GRUNDSCHULKINDER ............... 1939 YSETTE WEISS KEGELSCHNITTE IM MATHEMATIKUNTERRICHT DER LETZTEN 150 JAHRE . . 1943 NICOLE WELLENSIEK, MIRIAM LUKEN, THOMAS ROTTMANN DIE REFLEXIONSPRUEFUNG ZUM PRAXISSEMESTER - EIN MUENDLICHES PRUEFUNGSFORMAT ZUR THEORIE-PRAXIS-VERKNUEPFUNG IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG .... 1947 FREDERIKE WELSING GRUNDSCHULKINDER ARGUMENTIEREN MIT ANSCHAUUNGSMITTELN - EPISTEMOLOGISCH ORIENTIERTE ANALYSE VON ARGUMENTATIONSPROZESSEN IM KONTEXT ANSCHAULICH DARGESTELLTER STRUKTURELLER ZAHLEIGENSCHAFTEN....................................................1951 GERRIT WELZEL, THOMAS GAWLICK VORWAERTS-ODER RUECKWAERTSARBEITEN: WAS FUEHRT ZUM ERFOLG? . . . 1955 LISA WENDT, ALEXANDRA KRUEGER BEDEUTUNG UND NUTZEN METAKOGNITIVER STRATEGIEN BEIM BEARBEITEN MATHEMATISCHER MODELLIERUNGSPROBLEME - DIE SICHTWEISEN VON LEHRKRAEFTEN UND LERNENDEN ........................ 1959 LIII BIRGIT WERNER EIGENTLICH ISTS DOCH EINFACH, WENN MAN DIE AUFGABE HALT MAL VERSTEHT... BILDUNGSTHEORETISCHE UNDFACHDIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN FUER DEN SEKUNDARBEREICH I .............................. GERDA WERTH GUTER RAUMLEHREUNTERRICHT IN DER VOLKSSCHULE NACH DEM ARBEITSSCHULKONZEPT AM BEISPIEL VON ERNST HEYWANG UND KARL PIE TZK E R................................................................... RAPHAEL WESS, GILBERT GREEFRATH, HEINER KLOCK METAWISSEN ZUM MATHEMATISCHEN MODELLIEREN - ASPEKTE PROFESSIONELLER DIAGNOSE- UND AUFGABENKOMPETENZ ZUM LEHREN MATHEMATISCHEN MODELLIERENS IM L EH R-L A B O R ............... 1971 BENEDIKT WEYGANDT, REINHARD OLDENBURG NEUE AUFGABEN IN ALTEN SCHLAEUCHEN: WIE DIE FACHWISSENSCHAFT ZUSAMMEN MIT DER HOCHSCHULMATHEMATIKDIDAKTIK ZU NEUEN AUFGABENFORMATEN KOMMT 1915 ANGELIKA WILDGANS, ANDREAS OBERSTEINER, FRANK FISCHER, KRISTINA REISS ANALYSE DER DIAGNOSEKOMPETENZEN VON STUDIERENDEN DES GRUNDSCHULLEHRAMTES IN SIMULATIONSBASIERTEN LERNUMGEBUNGEN 1979 NADINE WILHELM, LARISSA ZWETZSCHLER KOGNITIVE DISPOSITIONEN ANGEHENDER MULTIPLIKATOR INNEN IM KONTEXT DER PLANUNG VON FORTBILDUNGSVERANSTALTUNGEN ZUM THEMA RECHENSCHWIERIGKEITEN .................................................1983 ANNIKA M. WILLE MATERIALIEN FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT GEHOERLOSER SCHUELERINNEN UND SCHUELER.............................................................1987 ALEXANDER WILLMS, STEFAN UFER DAS PROZENTBAND ALS ARBEITSMITTEL IM MATHEMATIKUNTERRICHT DER SEKUNDARSTUFE. ERSTE ERGEBNISSE EINER INTERVENTIONSSTUDIE ZUR PROZENTRECHNUNG IN KLASSE 6 .......................................................1991 1963 1967 LIV WIELAND WILZEK INTERAKTIVE DYNAMISCHE VISUALISIERUNGEN ALS OPTIONALES UNTERSTUETZUNGSANGEBOT IM FACHMATHEMATISCHEN STUDIUM - UNTERSUCHUNG VON WIRKUNGEN AUF DAS BEGRIFFSVERSTAENDNIS UND DIE ART BEWEISE ZU FUE H R E N .............................................................1995 MELISSA WINDLER AUSWIRKUNGEN GRAPHENTHEORETISCHER KONZEPTE AUF PSYCHOLOGISCHE KONSTRUKTE IM MATHEMATIKUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE..................................................................................1999 KIRSTEN WINKEL FRUEHKINDLICHE FOERDERUNG GRUNDLEGENDER MATHEMATISCHER KOMPETENZEN: GESTALTUNG LERNWIRKSAMER KOMMUNIKATIONS- UND ARGUMENTATIONSPROZESSE BEIM FRUEHEN MATHEMATIKLERNEN ............ 2003 ERICH CH. WITTMANN VON DER IDEOLOGIE DER SELBSTBESCHRAENKUNG ZUR EXKLUSION: * WISSENSCHAFTLICHE MATHEMATIKDIDAKTIK OHNE MATHEMATIK . . . 2007 INGO WITZKE, FREDERIK DILLING VORSCHLAEGE ZUM EINSATZ DER 3D-DRUCK-TECHNOLOGIE FUER DEN ANALYSISUNTERRICHT - FUNKTIONEN ZUM ANFASSEN ..................... 2011 INGO WITZKE, EVA HOFFART 3D-DRUCKER: EINE IDEE FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT? MATHEMATIKDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN AUF EIN NEUES MEDIUM FUER DEN UNTERRICHT ................................................................................. 2015 FELIX WLASSAK OFFENER MATHERAUM - EIN UNTERSTUETZUNGSANGEBOT ZUM EFFEKTIVEREN LERNEN MATHEMATISCHER ARBEITSTECHNIKEN .................. 2019 KIRSTEN WOHAK, MARTIN FRANK, CHRISTINA ROECKERATH KOMPLEXE MODELLIERUNG: WIE FUNKTIONIEREN EIGENTLICH ANIMATIONSFILME UND WAS HAT DAS MIT MATHE ZU TU N ? .................. 2023 PAUL WOLF, STEFAN FRIEDENBERG WER LESEN KANN, IST KLAR IM VORTEIL - UEBER DIE PROBLEMATIK UND LOESUNGS ANS AETZE ZUM LESEN UND VERSTEHEN MATHEMATISCHER TEXTE IM S TU D IU M .............................. 2027 LV ALEXANDER WOLFF UMFORMEN UND LOESEN VON QUADRATISCHEN GLEICHUNGEN ............... 2031 JAN FRANZ WOERLER EXTERNE REPRAESENTATION UND VARIATIONSVIELFALT ALS KRITERIEN ZUR DIFFERENZIERUNG VON DIGITALEN SIMULATIONEN .............................. 2035 ROBERT WOESTENFELD DAS ZUSAMMENWIRKEN VON WETTBEWERBS- UND DIDAKTISCHEM KONZEPT BEI * MATHE IM ADVENT * ................................................. 2039 HOLGER WUSCHKE UEBER DIE NEULEHRERAUSBILDUNG IM FACH MATHEMATIK (1945-1953) 2043 SIMON ZELL INHALTLICHES LOESEN VON GLEICHUNGEN HERBEIFUEHREN DURCH GEEIGNETES ABAENDERN VON STANDARDAUFGABEN .............................. 2047 JOERG ZENDER, MATTHIAS LUDWIG EINSATZ VON MATHCITYMAP IN DER SEKUNDARSTUFE I - EINE STUDIE UEBER DEN LEISTUNGSWACHS BEI SCHUELERN AUS KLASSE 9 .................. 2051 4 POSTER 2055 MARIA AFROOZ, RITA BORROMEO FERRI WUENSCHENSWERTE ERSCHWERNISSE IM MATHEMATIKUNTERRICHT. VERSCHACHTELTES LERNEN MITTELS E-LEARNING ................................. 2057 ASTRID ANGER, CHRISTOPH ABLEITINGER, CHRISTIAN DORNER AMADEUS - WO DIE PERSPEKTIVE DER SCHUELER/INNEN Z AE H LT ............ 2059 RUTH BEBERNIK, FLORIAN SCHACHT GEOMETRIE INKLUSIV UNTERRICHTEN - PROJEKTVORHABEN ZUM GEMEINSAMEN LERNEN AM GEMEINSAMEN GEGENSTAND IN DER SEKUNDARSTUFE I .............................................. 2061 KIRSTEN BENECKE MESSUNG VON UNTERRICHTSQUALITAET DURCH UNTERRICHTSBEOBACHTUNGEN - EINE STUDIE ZUM VERGLEICH VON LIVE- UND VIDEO-RATING ............... 2063 DANIEL BIRNBAUM, MATTHIAS LUDWIG AUGMENTED REALITY IM MATHEMATIKUNTERRICHT - EIN UEBERBLICK UEBER DERZEITIGE EINSATZMOEGLICHKEITEN .................. 2065 ELISA BITTERLICH, JUDITH JUNG * GRAD IN MATHE HAT MAN IMMER DIE DABEI, DIE BOMBE SIND UND DIE, DIE ES UEBERHAUPT NICHT VERSTEHN * - KOLLEKTIVE ORIENTIERUNGEN LEHRAMTS STUDIERENDER BEZUEGLICH HETEROGENER LERNGRUPPEN / DER VERSCHIEDENHEIT VON LERNENDEN ..................... 2067 SILVIA BLUM DISKONTINUITAET IN DER LINEAREN ALGEBRA: WAS BEDEUTET DER HOEHERE STANDPUNKT? - KONKRETISIERUNG EINER DENKFIGUR UND QUALITATIVE UNTERSUCHUNGEN ZU VERSCHIEDENEN ZEITPUNKTEN IN DER LEHRERINNENBIOGRAPHIE.......................................................... 2069 JESSICA FEIERTAG LERNGELEGENHEITEN IM RAHMEN DER BERUFSBEGLEITENDEN FACHLICHEN UND FACHDIDAKTISCHEN PROFESSIONALISIERUNG NUTZEN - EIN BLICK AUF MATHEMATIKLEHRPERSONEN IN MECKLENBURG- VORPOMMERN IM SEKUNDARBEREICH ........................ 2071 RACHEL-ANN FRIESEN, PETER LUDES-ADAMY, MARCUS SCHUETTE JAHRGANGSGEMISCHTER MATHEMATIKUNTERRICHT - EINSTELLUNGEN UND KONZEPTE VON LEHRKRAEFTEN UND STUDIERENDEN IN SACHSEN . . . 2073 STEFAN HOCH, FRANK REINHOLD, BERNHARD WERNER, JUERGEN RICHTER-GEBERT, KRISTINA REISS GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE BEIM UMGANG MIT DEM INTERAKTIVEN SCHULBUCH ALICE:BRUCHRECHNEN - EINE ANALYSE VON PROZESSDATEN 2075 SIMONE JABLONSKI, MATTHIAS LUDWIG VERAENDERUNG UND FOERDERUNG DER ARGUMENTATIONSKOMPETENZEN VON BEGABTEN KINDERN DURCH EIN ENRICHMENTPROGRAMM ............ 2077 ANTONIA LEMENSIEK GRUNDLEGUNG DES BRUCHZAHLBEGRIFFS: FALLSTUDIENANALYSE ZUR ZAHLBEGRIFFSENTWICKLUNG VON DER VORSCHULE BIS ZUR SEKUNDARSTUFE I ................................................ 2079 KATJA LENZ, GERALD WITTMANN, LARS HOLZAEPFEL IN WELCHER WEISE LASSEN SICH KONZEPTUELLES UNDPROZEDURALES WISSEN IM BEREICH DER BRUCHRECHNUNG ERFASSEN? ........................ 2081 WOLFRAM MEYERHOEFER ZEHNZWEI PLUS FUENFZEHNDREI IST SECHSZEHNFUENF - STELLENWERTLOGISCH KONSISTENTE KONSTRUKTION DER ZAHLWOERTER IM D EUTSCHEN..................................................................................... 2083 VICTORIA MOELLER, ROSE VOGEL GRUNDSCHULLEHRAMTSSTUDIERENDE REFLEKTIEREN MATHEMATISCHE UND MATHEMATIKDIDAKTISCHE LERNANLAESSE .................................... 2085 MARIANNE NACK, ALEXANDER WOLFE, CANDY WALTER ZUM VERSTAENDNIS DES GLEICHHEITSZEICHENS IN DER GRUNDSCHULE . . 2087 KARIN NIEBUHR, LARS HOLZAEPFEL, PETRA GRETSCH QUALITAET INSTRUKTIONALER ERKLAERUNGEN BEIM THEMA AEQUIVALENZUMFORMUNGEN - ERFORSCHUNG DER ROLLE VON VISUALISIERUNGEN ANHAND VON ERKLAER-VIDEOS .............................. 2089 HIDEMICHI OKAMOTO, TETSUSHI KAWASAKI, MUTFRIED HARTMANN, THOMAS BORYS LOESUNGSPROZESSE BEI FERMI-AUFGABEN BEOBACHTEN - ENTWICKLUNG EINES INSTRUM ENTS.................................................... 2091 BENJAMIN PETERS, LARS HOLZAEPFEL, TIMO LEUDERS, ANDREAS SCHULZ LERNENDE BEURTEILEN DIE ARBEIT MIT DEM PROZENTSTREIFEN: ERGEBNISSE EINER ANALYSE AUFGABENGELEITETER INTERVIEWS ............ 2093 JANA PETERS, SARAH KHELLAF, REINHARD HOCHMUTH ANTHROPOLOGISCHE THEORIE DER DIDAKTIK IN DER FACHDIDAKTISCHEN LEHRE - POTENTIALE DURCH KONTRASTIERUNG ZUM KOMPETENZMODELL 2095 MELANIE PLATZ, ENGELBERT NIEHAUS, KATHRIN WINTER FOERDERUNG VON ARGUMENTATIONSKOMPETENZEN IN DER PRIMARSTUFE MIT HILFE EINES ELEKTRONISCHEN BEWEISSYSTEMS - EIN ERSTER ANSATZ 2097 MAXIMILIAN POHL, FLORIAN SCHACHT DAS DIGITALE SCHULBUCH - ANSAETZE EINER VERAENDERTEN SCHULBUCHKULTUR .............................. 2099 NAZANIN ROUSHANAEI, MATTHIAS LUDWIG INKLUSION IN DER HAUPTSCHULE - EINBLICKE UND BEISP IELE ............... 2101 KINGA SZUECS INKLUSIVER MATHEMATIKUNTERRICHT MIT HOERENDEN UND HOERGESCHAEDIGTEN SCHUELERINNEN UND SCHUELERN ................................. 2103 VIKTOR WERNER, MALWINE MASIUS, GABI RICKEN, BARBARA HAENEL-FAULHABER VORUNTERSUCHUNG ZU MATHEMATISCHEN KOMPETENZEN BEI JUNGEN GEHOERLOSEN KINDERN IN DEUTSCHER GEBAERDENSPRACHE ..................... 2105 LENA WESSEL, JEREMIAS MOSER-FENDEL ENTWICKLUNG UND ERFORSCHUNG VON E-SELBSTLERNMODULEN IM SERVICE-BEREICH M A TH EM A TIK ......................................................... 2107 SUSANNE WOELLER VORSTELLUNGEN VON 8- BIS 12-JAEHRIGEN UEBER BEGRIFFSHIERARCHIEN IM BEREICH DER GERADEN P R ISM E N ................................................... 2109 5 ARBEITSKREISBERICHTE 2111 ASTRID BRINKMANN, MATTHIAS BRANDE, THOMAS BORYS, MICHAEL BUERKER BERICHT DES ARBEITSKREISES VERNETZUNGEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT .................................... 2113 GILBERT GREEFRATH, GABRIELE KAISER, DOMINIK LEISS, STANISLAW SCHUKAJLOW, HANS-STEFAN SILLER ISTRON-GRUPPE: REALITAETSBEZUEGE IM MATHEMATIKUNTERRICHT. . . 2117 ANA KUZLE, BENJAMIN ROTT BERICHT DES ARBEITSKREISES * PROBLEMLOSEN * ................................. 2119 ROLAND RINK, DANIEL WALTER ARBEITSGRUPPE * PRIMAMEDIEN * ...................................................... 2123 JUERGEN ROTH, KATJA LENGNINK VIDEOEINSATZ IM RAHMEN VON LEHR-LERN-LABOREN - AK LEHR-LERN-LABORE M ATHEM ATIK ................................................ 2127 MARTINA SCHNEIDER, YSETTE WEISS DER ARBEITSKREIS MATHEMATIKGESCHICHTE UND U NTERRICHT ............ 2131 LIX
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