Verfügbarkeit: Kultur- und Literaturwissenschaften | Technische Universität München

Kultur- und Literaturwissenschaften:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Roche, Jörg 1957- (HerausgeberIn), Venohr, Elisabeth 1970- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Tübingen Narr Francke Attempto [2018]
Schriftenreihe:	Kompendium DaF/DaZ Band 7
Schlagwörter:	Kulturwissenschaften Fremdsprache Sprachunterricht Literaturwissenschaft Interkulturalität Ausländischer Schüler Deutsch Spracherwerb Aufsatzsammlung
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adam_text	Inhalt 5 Inhalt Vorwort ............................................................................... 7 Einleitung: Die Reihe Kompendium DaF/DaZ........................................... 9 1 Kulturkonzepte und Kulturmodelle ................................................ 17 1.1 Kultur, Sprache und Kognition (Jörg Roche, unter Mitarbeit von Elisabeth Venohr) ....................................................................... 18 1.2 Kulturbegriffe und Kulturtheorien (Jörg Roche) ............................ 30 1.3 Interkulturelle Hermeneutik (Jörg Roche) .................................. 45 2 Transkulturation und Transdifferenz (Jörg Roche) ............................... 57 2.1 Kulturtransfer und Identität ................................................. 58 2.2 Transdifferenz ............................................................... 67 2.3 Lingua Franca als Instrument in Wissenskulturen und Wissenschaftssprachen 77 3 Critical Incidents und Tabus, Vermittlungswege interkultureller Kompetenz (Ulrich Bauer) ................................................................. 89 3.1 Critical Incidents I - Kritische Interaktionssituationen ..................... 90 3.2 Critical Incidents II - Begriffe und Modelle ................................ 102 3.3 Tabuthemen .................................................................. 117 4 Interkulturelle Literatur und Didaktik ........................................... 139 4.1 Interkulturelle Literatur I: Interkulturelle Literaturwissenschaft und interkul- turelle Literaturdidaktik (Gesine Lenore Schiewer) ....................... 140 4.2 Interkulturelle Literatur II: Interkulturelle Philologie und interkulturelle Herme- neutik (Gesine Lenore Schiewer) .......................................... 155 4.3 Grundlagen einer dialogischen Literaturdidaktik (Jörg Roche und Gesine Lenore Schiewer, mit Beiträgen von Hebatallah Fathy) ................ 170 5 Interkulturelle Literatur und Erinnerungskultur .................................. 185 5.1 Interkulturelle Literatur in der Lehr- und Lernpraxis (Hebatallah Fathy) ____ 186 5.2 Geschichte und Kultur I (Daniel Reimann) .................................... 196 5.3 Geschichte und Kultur II (Daniel Reimann) ................................... 204 6 Angewandte Interkulturwissenschaften ............................................. 217 6.1 Kultureme und Kommunikation (Thomas Schmidtgail) .......................... 218 6.2 Interkulturelle Aspekte von Werbung (Elisabeth Venohr) .................... 228 6.3 Film als kulturelles Medium (Barbara von der Lühe) ........................ 245 6 »rJWswc Inhalt 7 Interkulturelles Lernen .......................................................... 261 7.x Interkulturelle Landeskunde (Ulrich Zeuner) ................................ 262 7.2 (Inter-)Kulturelles Lernen im Tandem (Agnieszka Pawlowska-Balcerska) ... 273 7.3 Kulturelles Lernen in Austauschprogrammen (Manuela Sato-Prinz) ............. 285 8 Interkulturelle Bildung und Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik ............... 297 8.1 Unterschiede in Lern(er)- und Wissenschaftskulturen (Elisabeth Venohr) ... 298 8.2 Interkulturelle Bildung (Wassilios Baros) ................................... 311 8.3 Institutionen der Kulturvermittlung: Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik (Elisabeth Venohr) .......................................................... 322 9 Literaturverzeichnis ............................................................. 341 10 Abbildungsverzeichnis ........................................................... 371 11 Register ........................................................................ 375 Die Kulturwissenschaften weisen seit den 90er- Jahren starke interdisziplinäre Bezüge zwischen bis dahin disparaten und auch separierten Forschungs- feldern und -methoden auf. Die symbolische Dimen- sionvon Kultur und die Dynamik von Kulturen rücken seither in vielen geistes- und sozialwissenschaft- lichen Ansätzen immer mehr in den Vordergrund. Es geht daher auch im Fremdsprachenunterricht längst nicht mehr um faktenbasierte Landes- oder Kultur- kunde, um die Deutungshoheit über vermeintliche Muster oder um die Gegenüberstellung von Eigenem und Fremdem. Vielmehr lassen sich moderne Kultur- modelle im Kontext kognitiver Wissenschaften erklä- ren und bieten daher natürliche Schnittstellen zu den kognitiven Sprachwissenschaften und zu einer kogni- tiven Sprachendidaktik. Dieser Band diskutiert und illustriert die Grundlagen einerdermaßen neu gedachten Kultur- und Literaturwissenschaft und ihrer Anwendungs- potentiale für Spracherwerb und Sprachunterricht.
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