Verfügbarkeit: Inklusions-Material Biologie Klasse 5-10

Inklusions-Material Biologie Klasse 5-10:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Rolletschek, Helga (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Klein-Landeck, Michael 1959- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Sekundarstufe I
Schlagwörter:	Inklusive Pädagogik Sekundarstufe 1 Biologieunterricht Biologie Erziehungswissenschaft/Pädagogik Integ. Naturwiss. Unterricht naturwissenschaftliche Fächerkombinationen Gesamtschule Grundschule 5-6 Gymnasium Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Orientierungsstufe Orientierungsstufe bzw. Klasse 5/6 an Grundschulen in Berlin und Brandenburg Realschule Sekundarschule Fachliteratur f. Lehrer Fachliteratur BIO NWI PAD Lehrmittel
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Beschreibung:	Auf dem Umschlag: Mit Kopiervorlagen auf CD-ROM; Inklusion in der Praxis
Umfang:	144 Seiten Illustrationen, Diagramme 1 CD-ROM (12 cm)
ISBN:	9783589160815 3589160810

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adam_text	VORWORT 4 1. EINFUEHRUNG: WAS IST INKLUSION? (VON ANDREAS HINZ) 5 2. GRUNDPFEILER DES INKLUSIVEN BIOLOGIEUNTERRICHTS 21 2.1 HANDLUNGSFELDER IM INKLUSIVEN KONTEXT . ............................................... 21 2.2 WAS MACHT GUTEN (INKLUSIVEN) BIOLOGIEUNTERRICHT AUS? . ....................... 23 2.3 ANGESTREBTE KOMPETENZEN IM BIOLOGIEUNTERRICHT . ................ 23 2.4 FOKUS AUF DIE LERNENDEN . ............................ 33 2.5 HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE LEHRPERSON . ................ 37 2.6 ANFORDERUNGEN AN DEN LERNGEGENSTAND . ..................................... 42 2.7 GEEIGNETE LERNUMGEBUNGEN ....... . .................. 43 3. BAUSTEINE DES INKLUSIVEN BIOLOGIEUNTERRICHTS 49 3.1 MOTIVATION . ....... ...................................... . ............................................. 49 3.2 MULTIMODALE ZUGAENGE ...... . ............................. ...... . ......... . ........... . ....... 51 3.3 VERANSCHAULICHUNG . .................... . ..................... . ......... . ........ . ........ . ....... 52 3.4 STRUKTURIERUNGSHILFEN ........................... . ....................................... . ........ 58 3.5 DIDAKTISCHE REDUKTION .................. . ....... . ............... . ..... . ...................... 71 3.6 DIFFERENZIERUNG UND INDIVIDUALISIERUNG . ................................. . ............. 72 3.7 SICHERUNGSPHASEN . .................... . .................. . ......................................... 94 3.8 GEEIGNETE METHODEN IM INKLUSIVEN BIOLOGIEUNTERRICHT ........ . ..... . ....... 103 3.9 LEISTUNGSMESSUNG . .................................. . .......... . ........... ................... . 126 3.10 ALTERSGEMISCHTES LERNEN ......... . ................. . ......................................... 130 4. EINE EXEMPLARISCHE UNTERRICHTSSTUNDE ... .... 132 5. HUERDEN UND STOLPERSTEINE IM INKLUSIVEN BIOLOGIEUNTERRICHT 141 6. ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT 142 LITERATUR 143
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