"Hauptsache ein Job später": Arbeitsweltliche Vorstellungen und Bewältigungsstrategien von Jugendlichen mit Hauptschulhintergrund
Jugendliche mit Hauptschulhintergrund haben große Schwierigkeiten beim Übergang von der Schule in die Arbeitswelt. Während verschiedene Studien diese objektive Betroffenheit immer wieder bestätigen, weiß man nur sehr wenig darüber, was sie selbst über Arbeit und Arbeitslosigkeit denken oder wissen u...
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2014
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| Zusammenfassung: | Jugendliche mit Hauptschulhintergrund haben große Schwierigkeiten beim Übergang von der Schule in die Arbeitswelt. Während verschiedene Studien diese objektive Betroffenheit immer wieder bestätigen, weiß man nur sehr wenig darüber, was sie selbst über Arbeit und Arbeitslosigkeit denken oder wissen und wie sie hierzu fühlen. Mit welchen Vorstellungen versuchen diese formal gering gebildeten Jugendlichen in die Arbeitswelt einzutreten? Carolin Kölzers qualitative Studie nimmt Bezug zur fachdidaktischen Vorstellungsforschung in der sozialwissenschaftlichen Domäne und berücksichtigt insbesondere die emotionalen Aspekte und die subjektive Betroffenheit der Jugendlichen What do lower secondary school students think about work and unemployment - and how do they try to enter the working world? |
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| spelling | Dempki, Carolin Verfasser (DE-588)1045331546 aut "Hauptsache ein Job später" Arbeitsweltliche Vorstellungen und Bewältigungsstrategien von Jugendlichen mit Hauptschulhintergrund transcript Verlag 2014 1 Online-Ressource txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Gesellschaft der Unterschiede 21 Jugendliche mit Hauptschulhintergrund haben große Schwierigkeiten beim Übergang von der Schule in die Arbeitswelt. Während verschiedene Studien diese objektive Betroffenheit immer wieder bestätigen, weiß man nur sehr wenig darüber, was sie selbst über Arbeit und Arbeitslosigkeit denken oder wissen und wie sie hierzu fühlen. Mit welchen Vorstellungen versuchen diese formal gering gebildeten Jugendlichen in die Arbeitswelt einzutreten? Carolin Kölzers qualitative Studie nimmt Bezug zur fachdidaktischen Vorstellungsforschung in der sozialwissenschaftlichen Domäne und berücksichtigt insbesondere die emotionalen Aspekte und die subjektive Betroffenheit der Jugendlichen What do lower secondary school students think about work and unemployment - and how do they try to enter the working world? Bildung Arbeit Pädagogik Jugend Arbeitslosigkeit Bildungsforschung Education Educational Research Work Youth Arbeits- und Industriesoziologie Sociology of Work and Industry Pedagogy Bildungssoziologie Sociology of Education Arbeitseinstellung Schülervorstellungen Emotionale Betroffenheit Low-qualified Teenagers Unemployment Attitude To Work Emotional Unsecurity Arbeitswelt (DE-588)4002805-7 gnd rswk-swf Berufserwartung (DE-588)4299411-1 gnd rswk-swf Hauptschüler (DE-588)4023680-8 gnd rswk-swf Vorstellung (DE-588)4064032-2 gnd rswk-swf Arbeitslosigkeit (DE-588)4002730-2 gnd rswk-swf Nordrhein-Westfalen (DE-588)4042570-8 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Nordrhein-Westfalen (DE-588)4042570-8 g Hauptschüler (DE-588)4023680-8 s Berufserwartung (DE-588)4299411-1 s Arbeitswelt (DE-588)4002805-7 s Vorstellung (DE-588)4064032-2 s Arbeitslosigkeit (DE-588)4002730-2 s 2\p DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8376-2848-7 Gesellschaft der Unterschiede 21 (DE-604)BV042392146 21 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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