Verfügbarkeit: Lehre und Lehrentwicklung an Fachhochschulen

Lehre und Lehrentwicklung an Fachhochschulen: Festschrift für Prof. Dr. med. Wolfgang Huhn

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Beer, Udo 1954- (HerausgeberIn), Metzger, Christiane (HerausgeberIn), Rieck, André (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2018
Ausgabe:	1. Auflage
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adam_text	INHALT VORWORT................................................................................................................................... 9 LEHR- UND HOCHSCHULENTWICKLUNG UDO BEER WOLFGANG HUHN - VATER DES QUALITAETSMANAGEMENTS AN DER FACHHOCHSCHULE K IEL ....... 13 ROLF SCHULMEISTER ZUR ROLLE VON FACHHOCHSCHULEN IM BILDUNGSWESEN EINE HISTORISCHE EINORDNUNG............................................................................................... 21 MATTHIAS BAUER WIDER DAS BINAERE IN LEHRE UND LEHRENTWICKLUNG UEBERGAENGE ZWISCHEN THEORIE, PRAXIS UND METHODE.......................................................... 34 HANS KLAUS GUTE LEHRE KOENNTE IMMER AUCH ANDERS SEIN EIN PLAEDOYER FUER IHRE ENTTRIVIALISIENMG............................................................................. 42 MELANIE GROSS BILDUNGSGERECHTIGKEIT UND SOZIALE UNGLEICHHEITEN UEBER DIE GESELLSCHAFTLICHE VERANTWORTUNG VON HOCHSCHULEN .......................................... 52 JUERGEN SCHWIER DIGITALE LEHR- UND LEMFORMATE IM SPORTWISSENSCHAFTLICHEN STUDIUM .......................... 58 ANKE HANFT WANDELN AUF SCHMALEN GRATEN MANAGEMENT UND FUEHRUNG IN VERAENDERUNGSPROZESSEN.....................................................67 MARTINA KLOCKE SCHULTER AN SCHULTER ZUSAMMENARBEIT IN EINEM DIFFERENZIERTEN HOCHSCHULSYSTEM .......................................... 75 WERNER REINHART CHERCHEZ LA POULE FEDERLEICHTE ANMERKUNGEN ZU DEN ERFOLGSVORAUSSETZUNGEN FUER HOCHSCHULTYPUEBERGREIFENDE PROJEKTE FIONA BUBBERS EUROPEAN HIGHER EDUCATION SYSTEMS CONVERGING THE EVOLUTION OF THE BOLOGNA PROCESS...............................................................................85 ULRICH BARTOSCH DIE BILDUNG DER HOCHSCHULE ANERKENNUNG IM HORIZONT VON 20 JAHREN EISBON RECOGNITION CONVENTION .................. 93 MICHAEL KLAUSNER AKKREDITIERUNGSVERFAHREN IN DER FRUEHPHASE DER PROGRAMMAKKREDITIERUNG EIN RUECKBLICK ALS AUDITOR DER AGENTUR ASIIN AUF DIE TUECKEN DER VERFAHREN ............ 104 URBAN HELLMUTH LEHRBERICHT - EVALUATION - AKKREDITIERUNG 22 JAHRE QUALITAETSSICHERUNG DER LEHRE AM FACHBEREICH LANDBAU/AGRARWIRTSCHAFT DER FACHHOCHSCHULE KIEL...................................................................................................109 GERD STOCK VON DER CREDITANALYSE ZUM Q-MONITOR WIE STUDIENERFOLG MESSBAR WERDEN KANN........................................................................ 113 ANDRE RIECK UNGEHOBENE SCHAETZE STUDIENVERLAUFSMONITORING ZUR IDENTIFIKATION STRUKTURELLER STUDIENGANGSPROBLEME.... 121 MARTIN BRAATZ, SVEA SCHAFFNER UND HOLGER THIELE WAS KOMMT NACH DEM STUDIENABSCHLUSS AM FACHBEREICH AGRARWIRTSCHAFT DER FACHHOCHSCHULE KIEL? ERGEBNISSE EINER ABSOLVENTENBEFRAGUNG...........................................................................127 CHRISTIANE METZGER DAS ZENTRUM FUER LERNEN UND LEHRENTWICKLUNG AN DER FACHHOCHSCHULE KIEL AUFGABEN UND HANDLUNGSFELDER.........................................................................................133 MARITA SPERGA INTERDISZIPLINAERE WOCHEN AN DER FACHHOCHSCHULE KIEL AKTUELLES KONZEPT UND ERFAHRUNGEN................................................................................. 142 ANNA-MARIA UTZOLINO MIGRATION UND BILDUNG EIN MENTORINGPROJEKT DER FACHHOCHSCHULE K IEL.............................................................. 147 GERD KUECHMEISTER EIN KALEIDOSKOP DES KOMPETENZERWERBS DER FIRMENKONTAKTTAG AN DER FACHHOCHSCHULE KIEL.........................................................153 BARBARA RESCHKA DIE KONFERENZREIHE ZUR QUALITAET IN DER LEHRE DIE ENTSTEHUNG EINES ERFOLGSMODELLS............................................................................. 157 OTMAR HAGEMANN UND MARIO NAHRWOLD DIALOGFOREN ALS INSTRUMENTE AUF DEM WEG ZU EINEM RESTORATIVEN FACHBEREICH...........165 CARSTEN SCHLUETER-KNAUER NEUES VON SOKRATES - BERATUNG VERSUS UEBERREDUNG SELBSTBESTIMMUNG IN GELINGENDER GEMEINSCHAFT ........................................................... 174 BEISPIELE AUS DER LEHRPRAXIS UDO BEER HOCHSCHULUEBERGREIFENDE LEHRE SALZ IN DER SUPPE DER ALLTAGSLEHRE .................................................................................. 187 SYLVIA KAEGI UND RAINGARD KNAUER ,LEHREN LERNEN6 KONZEPT EINES DIDAKTISCHEN MODULS FUER MASTERSTUDIENGAENGE ....................................... 191 UTE VANINI VERWENDUNG VON PEER REVIEWS IN DER HOCHSCHULLEHRE EIN LEHRPROJEKT.................................................................................................................. 201 RAINER WULFES UND MARTIN BRAATZ KOMPETENZORIENTIERTE LEHRE UND PRUEFUNGEN AM BEISPIEL DER KONZEPTION VON SEMINAREN IM STUDIENGANG B.SC. LANDWIRTSCHAFT....................................................205 WIEBKE S TRANK DER GENITIV IST DER HAUSARBEIT WIEDERBELEBUNG PRAXISBEISPIEL ZUR LEHRBARKEIT VON WISSENSCHAFTSSPRACHE AUS DER UEBUNG WISSENSCHAFTLICHER WORTSCHATZ UND STIL66.......................................................................209 STEFANIE BEINHAUER UND SOENKE SCHMIDT DIDAKTISCHE INTERVENTIONEN IN DER MATHEMATIK-LEHRE LOESUNGSANSAETZE UND ERFAHRUNGEN AUS DER PRAXIS ............................................................ 214 NILS BEEWEN MATHEMATIK LERNEN AN DER FACHHOCHSCHULE EIN PRAXISBEISPIEL ZUR STEUERUNG VON SELBSTLEMPHASEN.................................................221 JOCHEN HASENPATH WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN UND PRAESENTIEREN IN EINEM TECHNISCHEN WAHLFACH AUFBAU EINER PORTFOLIOPRUEFUNG..........................................................................................225 INGA MAHL EIN SPIELRAUM IN DER LEHRE VORTEILE EINER PROJEKTORIENTIERTEN STUDIENEINGANGSPHASE...............................................235 MELANIE GROSS BILDUNGSPROZESSE IM PROJEKTORIENTIERTEN LERNEN WIE COMMONS- UND GARDENINGPROJ EKTE DIE LEHRE IN DER SOZIALEN ARBEIT ZU BILDUNGSERLEBNISSEN WERDEN LASSEN..................................................................................244 ALOIS PETER SCHAFFARCZYK UND JAN HENRIK WEYCHARDT PROJEKTORIENTIERTES LERNEN AM BEISPIEL DER WINDFAHRZEUGE IM PROJEKT BALTIC THUNDER* .................................................................................................................250 JAN HENRIK WEYCHARDT UND SVEN LUETT STARTLNG! EIN ERSTSEMESTERPROJEKT ALS WEGBEREITER FUER EIN ERFOLGREICHES STUDIUM UND EINEN GELINGENDEREN EINSTIEG INS BERUFSLEBEN ........................................................................... 254 NYLS ARNE PASTEMACK ZUR UMSETZUNG EINER HOCHSCHULVISION EXTERNES RECHNUNGSWESEN UND WIRTSCHAFTSPRUEFUNG IM SPIEGEL DER LEITSAETZE DER FACHHOCHSCHULE KIEL.......................................................................................................... 260 MATTHIAS MOEBUS BACHELOR OF MANAGEMENT STUDIES DER UNIVERSITY OF WAIKATO - ANSATZPUNKTE FUER DIE WEITERENTWICKLUNG DES B.A. BETRIEBSWIRTSCHAFTSLEHRE DER FACHHOCHSCHULE KIEL VISION UND LEITSAETZE DER FACHHOCHSCHULE K IEL................................................................273 AUTORINNEN UND AUTOREN 277
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