Verfügbarkeit: Ästhetisches Lernen im Vor- und Grundschulalter

Ästhetisches Lernen im Vor- und Grundschulalter:

Kindliche Zugänge zur Welt sind ästhetisch geprägt. Für die Kindheitspädagogik rücken damit die ästhetischen Aneignungsweisen, Erfahrungen und Wahrnehmungsmuster von Kindern ins Blickfeld - auch im Hinblick auf die Entwicklungsaufgaben früher Kindheit. Der Band eröffnet Zugänge zu den ästhetischen H...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Neuß, Norbert 1966- (HerausgeberIn), Kaiser, Lena Sophie 1987- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2019
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	Grundschule Kindergarten Kunsterziehung Ästhetische Erziehung Vorschulerziehung Aufsatzsammlung
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Zusammenfassung:	Kindliche Zugänge zur Welt sind ästhetisch geprägt. Für die Kindheitspädagogik rücken damit die ästhetischen Aneignungsweisen, Erfahrungen und Wahrnehmungsmuster von Kindern ins Blickfeld - auch im Hinblick auf die Entwicklungsaufgaben früher Kindheit. Der Band eröffnet Zugänge zu den ästhetischen Handlungsweisen und Fähigkeiten von Kindern und reflektiert und deutet ihre ästhetischen Wahrnehmungs- und Aneignungsprozesse. Daraus werden dann Handlungs- und Praxiskonzepte für den Elementar- und Primarbereich entwickelt, die darauf ausgelegt sind, den Kindern über ihre ästhetischen Erfahrungen Bildungs- und Lernprozesse zu ermöglichen. Theoretisch fundiert, empirisch hinterfragend und praxisorientiert präsentiert der Band interdisziplinäre Zugänge zu einem der zentralen Themen aktueller Kindheitspädagogik. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	Literaturangaben
Umfang:	206 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783170330726 3170330721

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG...................................................................................................... 7 I THEORETISCHE PERSPEKTIVEN AESTHETISCHER BILDUNG 1 AESTHETISCHE ERFAHRUNG ALS GRUNDKATEGORIE FRUEHKINDLICHER BILDUNG 13 NORBERT NEUSS & LENA S. KAISER 2 BEDEUTUNG DER AESTHETIK FUER KINDLICHE BILDUNGSPROZESSE .................. 23 GERD . SCHAEFER 3 DIE BEDEUTUNG AESTHETISCHEN LERNENS FUER EINE THEORIE DER KINDHEIT - PAEDAGOGISCH-ANTHROPOLOGISCHE UND SOZIALWISSEN SCHAFTLICHE BEGRUENDUNGSZUSAMMENHAENGE .......................................... 39 LUDWIG DUNCKER II EMPIRISCHE ZUGAENGE UEBER WAHRNEHMUNGEN UND PHAENOMENE 4 AESTHETISCH-KUENSTLERISCH FORSCHEN - MOEGLICHKEITEN EINER TRANSDISZIPLINAEREN AESTHETISCHEN BILDUNG IN DER FRUEHEN KINDHEIT ....... 57 ANDREAS BRENNE 5 DAS AESTHETISCHE IM SAMMELN - AKTEURSSPEZIFISCHE SICHTWEISEN IM VOR- UND GRUNDSCHULALTER ............................................................ 70 BIANCA BLOCH, LENA S. KAISER & ANTJE DANNER 6 DAS IST SCHOEN!: ZUM BILDEN VON AESTHETISCHEN (GESCHMACKS-) URTEILEN VON KINDERGARTENKINDERN.................................................... 92 KATHARINA SCHNEIDER 7 PROZESSUALITAET, MEDIALITAET UND INTERAKTION. FALLSTUDIE ZU ERFAHRUNGEN EINES DREIEINHALB JAEHRIGEN KINDES BEIM FINGERMALEN AUF DEM TOUCHSCREEN EINES TABLET-COMPUTERS ................................ 109 ISABELL MEYER & GEORG PEEZ 8 ZUHOEREN IN KINDERTAGESSTAETTEN FOERDERN - BERICHT UND ERGEBNISSE DES EVALUIERTEN PROGRAMMS LILO LAUSCH - ZUHOEREN VERBINDET __ 122 NORBERT NEUSS & SIMONE DUMPIES III KONZEPTE AESTHETISCHER PRAXIS 9 AESTHETISCHE BILDUNGSPROJEKTARBEIT IN DER REGGIO-PHILOSOPHIE ........ 141 JENNIFER ZICK 10 GESTALTENDES TAETIGSEIN MIT DEM DENKWERKZEUG GMGM - IMAGI NATIVE DARSTELLUNGEN IM KONTEXT VON MATHEMATIK UND K U N ST ....... 150 KERENSA LEE & ROLAND KARL METZGER 11 SPIELERISCH-AESTHETISCHES LERNEN IM KUNSTMUSEUM. KUNSTSPIELE FUER KINDER........................................................................................... 161 ALFRED CZECH 12 KINDERZEICHNUNGEN - SELBSTERARBEITETE SYMBOLIK VON KINDERN VERSTEHEN............................................................................................. 171 NORBERT NEUSS IV VERMITTLUNG VON AESTHETISCHER BILDUNG AN HOCHSCHULEN 13 BERUFSQUALIFIZIERENDE PROFESSIONALISIERUNG: BLICKE SCHAERFEN - FORSCHEND LERNEN. MIT STUDIERENDEN DAS BILDNERISCHE VERHALTEN VON VOR- UND GRUNDSCHULKINDERN ERKUNDEN ................................... 187 CONSTANZE KIRCHNER DIE AUTORINNEN UND AUTOREN ....................................................................... 204
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