Verfügbarkeit: Individuelle Rechtschreibentwicklung | Technische Universität München

Individuelle Rechtschreibentwicklung: eine Längsschnittuntersuchung zur Bedeutung von Einflussfaktoren auf die Wortschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Bulut, Necle (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH 2018
Schriftenreihe:	Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht Band 27
Schlagwörter:	Längsschnittuntersuchung Rechtschreibunterricht Lernerfolg Grundschule Hochschulschrift
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adam_text	Inhaltsverzeichnis I Einführung 1 Einleitung.............................................................1 1.1 Ziel der Arbeit................................................. 4 1.2 Aufbau der Arbeit.................................................5 II Theoretischer Hintergrund 2 Begriffe und Aspekte der Rechtschreibentwicklung.......................7 3 Die Wortschreibung aus Sicht der Graphematik...........................9 3.1 Das phonographische Prinzip......................................12 3.2 Das silbische Prinzip...........................................13 3.3 Das morphologische Prinzip......................................15 3.4 Wortschreibungen: Zugriffs weisen und Wissensformen..............16 4 Theorien zur Rechtschreibentwicklung.................................19 4.1 Stufenmodelle zur Rechtschreibentwicklung.......................21 4.2 Bewertung der Stufenmodelle ....................................24 5 Einflüsse auf die Rechtschreibentwicklung............................27 5.1 Familiäre und individuelle Faktoren.............................30 5.1.1 Der sozioökonomische Status.................................30 5.1.2 Sprachfertigkeiten..........................................32 5.1.3 Kognitive Leistungsfähigkeit................................34 5.1.4 Phonologische Bewusstheit...................................35 5.2 Schulische Faktoren.............................................37 5.3 Fazit aus der Darstellung der Einflussfaktoren..................39 6 Die Theorie komplexer dynamischer Systeme (TKDS).....................40 6.1 Merkmale der TKDS...............................................41 6.1.1 Totale Vernetzung...........................................42 6.1.2 Selbstorganisation und Emergenz.............................42 6.1.3 Attraktorzustände...........................................43 6.1.4 Nichtlinearität.............................................45 6.1.5 Zusammenfassung der Merkmale................................46 6.2 Übertragung der TKDS auf die Rechtschreibentwicklung............46 6.2.1 Totale Vernetzung in der Rechtschreibentwicklung............50 6.2.2 Emergenz als innerer Regelbildungsprozess...................51 6.2.3 Attraktorzustände in der Rechtschreibentwicklung............52 6.2.4 Nichtlinearität in der Rechtschreibentwicklung..............55 7 Schlussfolgerungen und Fragestellungen...............................55 III Die Längsschnittuntersuchung 8 Hypothesen.......................................................... 59 8.1 Hypothesen zur realtypischen Rechtschreibentwicklung............59 8.2 Hypothesen zur individuellen Rechtschreibentwicklung............61 9 Konzeption der Studie.................................................63 9.1 Stichprobe........................................................65 9.1.1 Allgemeine Rechtschreibleistung...............................66 9.1.2 Experimentaigruppen im Vergleich............................ 68 9.1.3 Beschreibung der Stichprobe.................................. 68 9.2 Entwickelte Instrumente......................................... 69 9.2.1 Erfassung der Rechtschreibentwicklung.........................69 9.2.2 Sozioökonomischer Status und Sprachfertigkeiten...............71 9.3 Standardisierte Verfahren.........................................76 9.3.1 Kognitive Leistungsfähigkeit (CFT 1-R)........................76 9.3.2 Implizite phonologische Bewusstheit (TEPHOBE).................78 9.4 Durchführung......................................................79 9.5 Statistische Auswertung...........................................81 10 Ergebnisse............................................................82 10.1 Deskriptive Statistiken.................................... 82 10.2 Interkorrelationen zwischen den unabhängigen Variablen...........86 10.3 Ergebnisse der Hypothesentestung.................................88 10.3.1 Hypothesen zur realtypischen Rechtschreibentwicklung.........88 10.3.2 Hypothesen zur individuellen Rechtschreibentwicklung.........94 10.3.3 Hypothesen unter Berücksichtigung der Lemgruppe............ 103 IV Diskussion und Ausblick 11 Interpretation der Ergebnisse........................................108 11.1 Ergebnisse im Forschungskontext.................................111 11.2 Didaktische Implikationen.......................................119 11.3 Zu methodologischen Grenzen der Arbeit..........................122 12 Ausbück............................................................ 124 Literatur............................................................. 127 Abbildungsverzeichnis............................................... 150 Tabellen Verzeichnis................................................ 150 Anhang A: Testaufgabe „Wörter schreiben46...............................151 Anhang B: Kodierung der Wortschreibungen................................152
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