Verfügbarkeit: Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit

Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit: Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Ricart Brede, Julia (HerausgeberIn), Maak, Diana (HerausgeberIn), Pliska, Enisa (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Fillibach bei Klett [2018]
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Schriftenreihe Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund"
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adam_text	Inhaltsverzeichnis JULIA RICART BREDE, DIANA MAAK ENISA PLISKA................7 Einleitung Grundschule ELKE G. MONTANARI, BARBARA GRASSER, LI LI A TSCHUDINOVSKI ROMAN ABEL...........................17 Diversität in der Wortschatzentwicklung bilingualer Schülerinnen und Schüler MAGDALENA SPAUDE JULIA SETTINIERI..........................37 Alles „Bildungssprache ? Zur Relevanz allgemeinsprachlicher Fähigkeiten für den Bildungserfolg mehrsprachiger Grundschulkinder HANDAN BUDUMLU, SARAH L. FORNOL, WILHELM GRIESSHABER ZEYNEP KALKAVAN-AYDIN .................55 Schriftsprachliche Fähigkeiten im fächerübergreifenden Vergleich Deutsch und Sachunterricht - Einblicke in das FöBis-Projekt BARBARA GEIST .................................. ............77 Mehrsprachige Elemente und sprach (en)vergleichende Aufgaben in Grundschullehrwerken: Zierde oder Zeichen mehrsprachigkeitsdidaktischer Kontinuität? Sekundarstufe I und II BRIGITTE SCHULTE.............................................101 Darstellung von kultureller Vielfalt in aktuellen Lesebüchern MAGDALENA MICHALAK, THOMAS GRIMM SIMONE LOTTER . . 123 Mit SPRINT (SPRachförderung INTensiv) in die bayerische Realschule. Projekt- und Evaluationsbeschreibung ANDREAS BÜLOW............. .................................. . 141 (Zweit)sprachliche Kompetenzen im BMBF-Projekt Inszenierte Mehrsprachigkeit WILHELM GRIESSHABER........................................161 Narrative Texte von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern im Vergleich mit ein- und mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern FLORIAN HILLER ...........................................183 Die Strukturlegetechnik zur Sichtbarmachung von Prozessen der Begriffsbildung bei Zweitsprachenlernerinnen und -lernern JULIA RICART BREDE HANNAH SCHRÄGE . .....................211 Das Deutsche Sprachdiplom (DSD) als Motivations-Turbo - sogar mit Nutzen für Regelunterricht und Berufsvorbereitung? Sichtweisen von schulischen Akteurinnen und Akteuren zum Einsatz des DSD I im deutschen Inlandsschulwesen. Erwachsene ANNKATHRIN DARSOW BEATE LÜTKE............................233 Die Fähigkeit zur sprachsensiblen Materialaufbereitung von Lehramtsstudierenden ASTRID NEUMANN THEKLA DE CARVALHO RODRIGUES ....... 251 PluraL - Konzept und Erfahrungen bei der Sprachlernunterstützung Geflüchteter HEIDI RÖSCH NICOLE BACHOR-PFEFF.................... Lexikalische Bewusstheit und mehr-sprachliche Wortschatzarbeit SIMONE AMOROCHO............. ......................... „das können wir NISCHT behaupten : Argumentieren in Prüfungsgesprächen der Pflegeausbildung Kurzbiographien der Autorinnen und Autoren ............ . . 271 . . 289 . .313
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