Verfügbarkeit: Evidenzbasierte Sprachtherapie | Technische Universität München

Evidenzbasierte Sprachtherapie:

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Beushausen, Ulla 1961- (VerfasserIn), Grötzbach, Holger (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Idstein Schulz-Kirchner Verlag 2018
Ausgabe:	2., aktualisierte und ergänzte Auflage
Schlagwörter:	Logopädie Evidenz-basierte Medizin Sprachtherapie evidenzbasierte Therapie
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Umfang:	293 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm x 16 cm, 578 g
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adam_text	VORWORT 9 1 GRUNDLAGEN DER EVIDENZBASIERTEN SPRACHTHERAPIE.11 1.1 EVIDENZBASIERTE MEDIZIN (E B M ) . 11 1.2 EVIDENZBASIERTE PRAXIS (EBP) . 17 1.3 EVIDENZ3-BASIERTE PRAXIS (E3BP) . 19 1.4 EFFIZIENZ UND E FFEKTIVITAET. 21 1.5 FEHLENDE UND VORHANDENE EFFEKTIVITAETSNACHWEISE . 24 2 EVIDENZSTUFEN UND STUDIENTYPEN.27 2.1 EVIDENZSTUFEN . 27 2.2 FORSCHUNGSDESIGNS.30 2.2.1 EXPERIMENTELLE FORSCHUNGSDESIGNS.30 2.2.2 QUASI-EXPERIMENTELLE DESIGNS . 31 2.2.3 NICHT-EXPERIMENTELLE DESIGNS . 32 2.3 STUDIENTYPEN IM EINZELNEN . 33 2.3.1 META-ANALYSEN RANDOMISIERT-KONTROLLIERTER THERAPIESTUDIEN (RCTS) 33 2.3.2 SYSTEMATISCHE UEBERSICHTSARBEITEN (*SYSTEMATIC REVIEWS") . 35 2.3.3 (DOPPEL-)BLIND-STUDIEN.36 2.3.4 THERAPIESTUDIEN OHNE RANDOMISIERUNG.36 2.3.5 VORHER-NACHHER-STUDIEN. 37 2.3.6 KOHORTENSTUDIEN.38 2.3.7 KATAMNESTISCHE UNTERSUCHUNGEN . 40 2.3.8 EINZELFALLFORSCHUNG IM SINGLE SUBJECT-DESIGN.41 2.3.9 FALLSTUDIE/FALLBERICHT.42 2.3.10 QUALITATIV-BEOBACHTENDE STUDIEN . 43 2.3.11 QUALITATIV-EXPERIMENTELLE STUDIEN . 44 2.4 ETHISCHE PROBLEME BEI EFFEKTIVITAETSPRUEFUNGEN . 45 2.5 INTERESSENKONFLIKTE.47 2.6 AUSWIRKUNGEN VON BIAS.48 2.7 LIMITATIONEN VON EVIDENZSTUFEN . 50 3 LEITLINIEN. 55 3.1 LEITLINIENREGISTER DER AW M F . 57 3.2 THERAPEUTISCHE LEITLINIEN. 59 3.2.1 AUFBAU UND INHALT EINER LEITLINIE . 60 3.3 KONSENSFINDUNG . 62 3.4 REHA-THERAPIESTANDARDS.64 3.5 QUALITAET VON L E ITLIN IE N .67 3.5.1 INSTITUT FUER QUALITAET UND WIRTSCHAFTLICHKEIT IM GESUNDHEITSWESEN (IQWIG) . 67 3.5.2 LEITLINIEN IN FACHZEITSCHRIFTEN UND BUECHERN . 67 3.5.3 DEUTSCHES INSTRUMENT ZUR METHODISCHEN LEITLINIEN-BEWERTUNG (DELBI) . 68 4 UMSETZUNG DER E3BP-PRINZIPIEN IM THERAPEUTISCHEN ALLTAG . 71 4.1 PRAEFERENZEN DER PATIENTEN . 71 4.1.1 KOMMUNIKATION IM THERAPIEPROZESS.72 4.1.2 EVIDENZBASIERTE PATIENTENINFORMATIONEN . 72 4.1.3 NARRATIONEN.77 4.1.4 DER ZIELSETZUNGSPROZESS . 81 4.2 KLINISCHE E XPERTISE . 84 4.2.1 FACHWISSEN.84 4.2.2 WISSENSCHAFTLICHE GRUNDHALTUNG.85 4.2.3 PROBLEMLOESENDE FAEHIGKEITEN . 86 4.2.4 INTERPERSONELLE FAEHIGKEITEN . 87 4.2.5 NUTZEN DER KLINISCHEN EXPERTISE. 89 4.3 EXTERNE EVIDENZ. 91 4.3.1 SCHRITT 1: EINE RELEVANTE FRAGE STELLEN.92 4.3.2 SCHRITT 2: RECHERCHE VON QUELLEN FUER EXTERNE EVIDENZ.93 4.3.3 SCHRITT 3: BEWERTUNG DER RECHERCHEERGEBNISSE . 97 4.3.4 SCHRITT 4: IMPLEMENTIERUNG DER EXTERNEN EVIDENZ IN DIE THERAPEUTISCHE PRAXIS . 104 4.3.5 SCHRITT 5: EVALUATION DER ERBRACHTEN LEISTUNG . 107 4.4 E3BP DURCH CLINICAL REASONING . 110 4.5 ANWENDUNG VON E3BP IM KONKRETEN FALL.111 4.5.1 PATIENTENPRAEFERENZEN. 111 4.5.2 KLINISCHE E XPERTISE.114 4.5.3 BELEGE AUS DER L ITE RA TU R . 115 5 EINFUEHRUNG IN DIE THERAPIEEVALUATION.117 5.1 QUALITAETSSICHERUNG IM GESUNDHEITSWESEN . 117 5.2 QUALITAETSMANAGEMENT IM GESUNDHEITSWESEN . 121 5.3 EVALUATION.127 5.3.1 EVALUATION IM SPRACHTHERAPEUTISCHEN BEHANDLUNGSPROZESS. . . . 128 5.3.2 QUALITAET DURCH EVALUATION . 128 5.3.3 EVALUATION VON THERAPIEN. 130 5.3.4 DER EVALUATIONSKREISLAUF. 132 5.3.5 ZIELSETZUNGSMETHODEN. 135 5.3.6 THERAPIEZIELE IN DER PRAXIS . 137 5.3.7 ZUSAMMENHANG ZWISCHEN FUNKTIONSVERBESSERUNGEN UND AKTIVITAETSFORTSCHRITTEN. 142 5.3.8 EVALUATION LOGOPAEDISCHER THERAPIEN: REALITAET ODER MYTHOS? . . . 144 6 ELEMENTE DER EVALUATION. 147 6.1 DIE WIRKSAMKEITSPRUEFUNG . 147 6.2 STATISTISCHE BEGRIFFE.150 6.3 DIE R EPLIKATION.157 7 THERAPIEEFFEKTE E RFA S S E N . 159 7.1 EINZELFALLSTUDIEN .160 7.1.1 VARIATIONEN DES ABA-UNTERSUCHUNGSPLANS . 162 7.1.2 MULTIPLE BASELINE-VERSUCHSPLAENE . 163 7.1.3 VOR- UND NACHTEILE VON STUDIEN IM SINGLE SUBJECT DESIGN SSD. . 166 7.1.4 AUSWERTUNG DER ERGEBNISSE . 170 7.2 ARTEN DER DATENERHEBUNG. 174 7.2.1 TESTUNGEN . 174 7.2.2 DIE BEFRAGUNG.177 7.2.3 DIE BEOBACHTUNG.182 7.3 EVALUATION VON LANGZEITEFFEKTEN . 184 7.4 FALLBEISPIEL. 186 7.4.1 THERAPIEPLANUNG UND -DURCHFUEHRUNG.186 7.4.2 THERAPIEERGEBNISSE UND -AUSWERTUNG.187 7.4.3 DISKUSSION DER ERGEBNISSE . 189 8 DOKUMENTATION.191 8.1 EINFUEHRUNG IN DIE MEDIZINISCHE DOKUMENTATION . 191 8.2 SPRACHTHERAPEUTISCHE DOKUM ENTATION.196 8.2.1 DOKUMENTATIONSEMPFAENGER. 200 8.2.2 DOKUMENTATIONSARTEN.205 8.3 FALLBEISPIEL. 211 8.3.1 ANALYSE. 211 8.3.2 KONSEQUENZEN . 212 9 EVIDENZBASIERTE SPRACHTHERAPIE . 217 9.1 MOEGLICHKEITEN DER EBP . 218 9.2 GRENZEN DER EBP . 219 9.2.1 META-ANALYSE ZUR EFFEKTIVITAET VON APHASIETHERAPIE . 220 9.2.2 ERGEBNISSE DER M ETA-ANALYSE . 221 9.2.3 MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER ERGEBNISSE.221 9.3 STELLENWERT DER EBP IN DER SPRACHTHERAPIE . 223 9.3.1 WIRKSAMKEIT DER THERAPIE.223 9.3.2 THERAPIEMETHODEN. 224 9.3.3 DIAGNOSTIKVERFAHREN. 226 9.3.4 THERAPIEMATERIALIEN. 230 9.4 BARRIEREN BEI DER UMSETZUNG VON EBP IN DER SPRACHTHERAPIE. . . 234 9.4.1 Z EITBARRIERE.235 9.4.2 ZUGRIFFSBARRIERE.235 9.4.3 WISSENSBARRIERE.235 9.4.4 FORSCHUNGSBARRIERE. 235 9.5 IMPLEMENTIERUNG VON EBP IN DER SPRACHTHERAPIE . 236 10 SPRACHTHERAPIEFORSCHUNG. 239 10.1 DER ZUSAMMENHANG ZWISCHEN KLINISCHER PRAXIS UND KLINISCHER FORSCHUNG. 239 10.2 MOEGLICHKEITEN FUER FORSCHENDE KLINIKER.241 10.3 DER EBP-ANSATZ IN DER SPRACHTHERAPIEFORSCHUNG . 243 10.4 FORSCHUNGSSTRATEGIE DER SPRACHTHERAPIEFORSCHUNG . 245 10.5 FORSCHUNG IM RAHMEN VON GESUNDHEITSFOERDERUNG UND PRAEVENTION.248 LOESUNGEN ZU DEN UEBUNGSAUFGABEN . 253 GLOSSAR. 259 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS.267 LITERATUR. 269 LEITFADEN ZUR BEWERTUNG VON EINZELFALLSTUDIEN IN DER LOGOPAEDIE . 287 ERLAEUTERUNGEN ZUM LEITFADEN ZUR BEWERTUNG VON EINZELFALLSTUDIEN IN DER LOGOPAEDIE .
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