Verfügbarkeit: DaZu und DaFür - neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf

DaZu und DaFür - neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf: 43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen 2016

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Fachverband Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Essen (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Di Venanzio, Laura (HerausgeberIn), Lammers, Ina (HerausgeberIn), Roll, Heike 1967- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Universitätsverlag Göttingen 2017
Schriftenreihe:	Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Band 98
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Laura Di Venanzio; Ina Lammers; Heike Roll Vorwort............................................................1 Themenschwerpunkt 1: Konvergenzen und Divergenzen DaF/DaZ - 40 Jahre Fachgeschichte.....7 Monika Budde Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache: Konzeptionelle Überlegungen zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden.................................11 Wilhelm Grießhaber Migration + Linguistik............................................31 Roger Fomoff Diskursfähigkeit und/oder Wertevermittlung, Konvergenzen und Divergenzen in den Kulturstudien DaF und DaZ..................................53 Themenschwerpunkt 2: Hör- und Leseverstehen authentischer Diskurse und Texte...........67 Sylwia Adamczak-Krysztofowicz Lese- und Höraktivitäten zur Förderung der rezeptiven Kompetenz im Unterricht DaF bzw. DaZ auf dem Prüfstand.........................71 II Günther Dietz Mentale Prozesse beim mutter- und fremdsprachlichen Hören und Konsequenzen für die Hörverstehensdidaktik............................97 Pirkko Friederike Dresing; Carina Bechauf; Mareike Möllenkamp; Sandra Ballweg; Julia Grubert; Anja Lewicki Wie nehmen neu zugewanderte Menschen in Deutschland ihre sprachliche Umgebung wahr? Zum Umgang von Deutschlernenden mit Text-Bild- Kombinationen im Alltag..............................................117 Ol ja Larrew Funktionales grammatisches Wissen als Grundlage für die Rezeption wissenschaftlicher Texte.............................................149 Coretta Storz „Dann musst du eben etwas dagegen tun!“ Spezifika mündlicher Hochschulkommunikation als Vermittlungsgegenstand für ausländische Studierende — aufgezeigt am Beispiel der Partikel eben.............. 167 Themenschwerpunkt 3: Phonetik und Ausspracheschulung......................................185 Silvia D ahmen Prosodie oder Segmente? Phonetische Untersuchungen zu Trainingseffekten bei italienischen Deutschlernenden...................................187 Mutsumi Tachikawa; Junko Nakagawa Zur Reformierung der Ausspracheschulung für DaF in Japan.............197 Themenschwerpunkt 4: Ästhetische und kulturelle Bildung in DaF, DaZ, DaM..................221 Anastasia Moraitis; Annegret Middeke Wamm kulturelle und ästhetische Bildung in Lehr-Lernzusammenhängen?..225 Öie Kirs; Anastasia Moraitis Ein nicht nur touristischer Streifzug durch Tallinn — mit Deutsch zurück in die Vergangenheit der Stadt..............................................243 Tinatin Meburishvili; Anastasia Moraitis; Bella Shalamberidze Deutsch lernen im Museum — ein erlebnisorientiertes Projekt im georgischen Nationalmuseum von Tbilissi/Tiflis...................................257 III Praxisforum A: Unterricht...............................................275 Stefan Nessler; Nadja Wulff Sprachförderung trifft Naturwissenschaften: Verknüpfung von sprachlichem Lernen und naturwissenschaftlichem Arbeiten in Vorbereitungs- und VABO- Klassen................................................................... Praxisforum B: Beruf und Qualifizierung................................. 299 Rupprecht S. Baur; Palina Turok (unter Mitwirkung von Violetta Griskow) Handlungsorientierung von Anfang an. DAMAS: Das Deutsche Alphabet mit allen Sinnen....................................................... 3Q3 Ulrike Pospiech; Claudia Spanier; Lena Kreppei; Angelika Dorawa Schreibberatung als Beruf.............................................. 327 Sally Gerhardt; Dorota Okonska LeVi - Lernen für Vielfalt - Weiterqualifizierung für das Unterrichten von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern............................ 345 Stefanie Herberg; Maren Reschke Sprachbildung in mehrsprachiger Gesellschaft - eine Zusatzqualifikation für Lehramtsstudierende an der Universität Duisburg-Essen..............355
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