Mythos Jugendbewegung: ein Aufklärungsversuch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2018
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| Ausgabe: | 2. korrigierte Auflage |
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|---|---|
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Einleitung 9
Kapitel 1
100 Jahre Wandervogel - ein Grund zur Freude? 21
1. Die These des Mainstream 23
2. Von der Ursprungsidee des Wandervogel 23
3. Einige Wandervögel - und ihre Verführer 26
4. Der ,Hohe Meißner4 - ein grandioser Mythos? 31
5. Eine Pädagogik wider das Vergessen - und ihre Hemmnisse 33
6. Von der Sozialpädagogisierung der Jugendbewegung, Teil II 34
Kapitel 2
100 Jahre Meißnerformel - ein Grund zur Freude?
Oder: Wie und warum sich die deutsche Jugendbewegung
wider besseres Wissen einen Mythos schuf 37
1. Die Erfolgsgeschichte der Meißnerformel 39
2. Die Verfallsgeschichte der Meißnerformel 43
Fazit und Ausblick 51
Kapitel 3
Jugendbewegung und Antisemitismus.
Über vergessene Zusammenhänge angesichts aktueller Probleme 52
1. Zum Forschungsstand 53
2. Zur Eskalation des Streits um die „Judenfrage“ im
Ersten Weltkrieg 56
2.1 Die Vorgeschichte 56
2.2 Erste Anzeichen von Antisemitismus 59
2.3 Zu den Hintergründen 61
2.4 Eskalation der Debatte 62
2.5 Ausblick 69
5
Kapitel 4
Nietzsche im Schrifttum der deutschen Jugendbewegung?
Ein kleiner Test auf eine große These anhand von drei
Jugendbewegungszeitschriften 71
L Nietzsche in „Der Wanderer“ (1907/08-1916/17) 72
2. Nietzsche in der „Wandervogelführerzeitung“ (1912/13-1920) 75
3. Nietzsche in „Der Weiße Ritter“ (1918/19-1927) 79
Kapitel 5
Nietzsche als Jugendverführer. Gefährdungslage und
Pädagogisierungsoffensive zwischen 1890 und 1914 89
1. Der Diskurs bis 1900: Gefahrdungslage 91
2. Die Debatte bis 1914: Pädagogisierungsoffensive 96
Kapitel 6
„Plündernde Soldaten . Die pädagogische Nietzsche-Rezeption
im Ersten Weltkrieg 112
1. Nietzsches Weg vom „Jugendverführer“ zum
„Erzieher der Deutschen“ 114
2. Die Geburt Nietzsches als eines Kriegsphilosophen aus
dem Geist seiner Schwester 122
3. Zur Neuakzentuierung des pädagogischen Nietzschebildes
infolge der Kriegserfahrung 127
Kapitel 7
„Macht Platz, ihr Alten! Über Ursprung, Problematik und
Aktualität eines jugendbewegten Imperativs unter besonderer
Berücksichtigung Nietzsches und des Siegfried-Motivs 132
1. Diagnose 133
1.1 „Durch die Wüste“, mit Hermann Popert (Vorfilm) und Hermann
Burte (Hauptfilm) 135
1.2 „Jenseits der Jugendbewegungshistoriographie“, mit Artur Dinter
und Hjalmar Kutzleb sowie (in einer Nebenrolle) Jürgen Reulecke 142
1.3 „Spiel mir das Lied vom Tod“, mit Walter Flex und
Edwin Erich Dwinger sowie (in einer Nebenrolle) Heinz Ritter 150
2. Therapie 152
6
Kapitel 8
Die Jugendbewegung als „geistige Energie“ der Sozialen Arbeit?
Eine These, ihre Resonanz - und ihre kritische Überprüfung 162
1. Die These 162
2. Ihre Resonanz 168
3. Die kritische Überprüfung 170
Kapitel 9
Mythos Sozialpädagogik? Zu den jugendbewegungsideologischen
Hintergründen der Kritik Theodor Wilhelms an Klaus Mollenhauer
am Ende des ,sozialpädagogischen Jahrzehnts (1965-1975) 176
1. Die Stunde Null, sozialpädagogisch geredet: 1954 176
2. Die Stunde Null, vergangenheitsbewältigungstechnisch
gesprochen: 1962 179
3. Der Mythos Sozialpädagogik ä la Theodor Wilhelm 182
4. Das ,sozialpädagogische Jahrzehnt ä la Klaus Mollenhauer 185
5. „High Noon“, mit Theodor Wilhelm (als John Wayne) 188
Kapitel 10
Die 68er im Urteil von Jugendbewegungsveteranen.
Kritische Anmerkungen zur verbreiteten Wertung der
Studentenbewegung als „zweite Jugendbewegung“ 191
1. Eine Art warming up: Götz Aly.
Oder: Über ,Hassprediger4 der (auf die) Studentenbewegung 192
2. Eine These - und fünf,Todesfälle derselben 196
2.1 ,Todesfall 1: Helmut Schelsky vs. Ernst Bloch.
Oder: Vom Tiger, der als Bettvorleger landete 200
2.2 ,Todesfall 2: Das Jahrbuch des Archivs der
deutschen Jugendbewegung 203
2.3 ,Todesfall 3: Bernward vs. Will Vesper resp. Hans Grimm.
Oder: Als Dr. Jekyll Mr. Hyde erschlug und King Kong ihm
daraufhin die weiße Frau wegschnappte - ein deutsches Grusical,
neu erzählt 207
2.4 ,Todesfall 4: Theodor W. Adorno vs. Karl Vötterle.
Oder: Von der boxfreudigen Hitzigkeit des Remigranten,
im erweiterten Kontext betrachtet 215
3. Verbleibende Irritationen 220
Literatur 226
Nachweise 254
7
Inhalt
Einleitung 9
Kapitel 1
100 Jahre Wandervogel - ein Grund zur Freude? 21
1. Die These des Mainstream 23
2. Von der Ursprungsidee des Wandervogel 23
3. Einige Wandervögel - und ihre Verführer 26
4. Der ,Hohe Meißner4 - ein grandioser Mythos? 31
5. Eine Pädagogik wider das Vergessen - und ihre Hemmnisse 33
6. Von der Sozialpädagogisierung der Jugendbewegung, Teil II 34
Kapitel 2
100 Jahre Meißnerformel - ein Grund zur Freude?
Oder: Wie und warum sich die deutsche Jugendbewegung
wider besseres Wissen einen Mythos schuf 37
1. Die Erfolgsgeschichte der Meißnerformel 39
2. Die Verfallsgeschichte der Meißnerformel 43
Fazit und Ausblick 51
Kapitel 3
Jugendbewegung und Antisemitismus.
Über vergessene Zusammenhänge angesichts aktueller Probleme 52
1. Zum Forschungsstand 53
2. Zur Eskalation des Streits um die „Judenfrage“ im
Ersten Weltkrieg 56
2.1 Die Vorgeschichte 56
2.2 Erste Anzeichen von Antisemitismus 59
2.3 Zu den Hintergründen 61
2.4 Eskalation der Debatte 62
2.5 Ausblick 69
5
Kapitel 4
Nietzsche im Schrifttum der deutschen Jugendbewegung?
Ein kleiner Test auf eine große These anhand von drei
Jugendbewegungszeitschriften 71
L Nietzsche in „Der Wanderer“ (1907/08-1916/17) 72
2. Nietzsche in der „Wandervogelführerzeitung“ (1912/13-1920) 75
3. Nietzsche in „Der Weiße Ritter“ (1918/19-1927) 79
Kapitel 5
Nietzsche als Jugendverführer. Gefährdungslage und
Pädagogisierungsoffensive zwischen 1890 und 1914 89
1. Der Diskurs bis 1900: Gefahrdungslage 91
2. Die Debatte bis 1914: Pädagogisierungsoffensive 96
Kapitel 6
„Plündernde Soldaten . Die pädagogische Nietzsche-Rezeption
im Ersten Weltkrieg 112
1. Nietzsches Weg vom „Jugendverführer“ zum
„Erzieher der Deutschen“ 114
2. Die Geburt Nietzsches als eines Kriegsphilosophen aus
dem Geist seiner Schwester 122
3. Zur Neuakzentuierung des pädagogischen Nietzschebildes
infolge der Kriegserfahrung 127
Kapitel 7
„Macht Platz, ihr Alten! Über Ursprung, Problematik und
Aktualität eines jugendbewegten Imperativs unter besonderer
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1. Diagnose 133
1.1 „Durch die Wüste“, mit Hermann Popert (Vorfilm) und Hermann
Burte (Hauptfilm) 135
1.2 „Jenseits der Jugendbewegungshistoriographie“, mit Artur Dinter
und Hjalmar Kutzleb sowie (in einer Nebenrolle) Jürgen Reulecke 142
1.3 „Spiel mir das Lied vom Tod“, mit Walter Flex und
Edwin Erich Dwinger sowie (in einer Nebenrolle) Heinz Ritter 150
2. Therapie 152
6
Kapitel 8
Die Jugendbewegung als „geistige Energie“ der Sozialen Arbeit?
Eine These, ihre Resonanz - und ihre kritische Überprüfung 162
1. Die These 162
2. Ihre Resonanz 168
3. Die kritische Überprüfung 170
Kapitel 9
Mythos Sozialpädagogik? Zu den jugendbewegungsideologischen
Hintergründen der Kritik Theodor Wilhelms an Klaus Mollenhauer
am Ende des ,sozialpädagogischen Jahrzehnts (1965-1975) 176
1. Die Stunde Null, sozialpädagogisch geredet: 1954 176
2. Die Stunde Null, vergangenheitsbewältigungstechnisch
gesprochen: 1962 179
3. Der Mythos Sozialpädagogik ä la Theodor Wilhelm 182
4. Das ,sozialpädagogische Jahrzehnt ä la Klaus Mollenhauer 185
5. „High Noon“, mit Theodor Wilhelm (als John Wayne) 188
Kapitel 10
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Kritische Anmerkungen zur verbreiteten Wertung der
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1. Eine Art warming up: Götz Aly.
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2.4 ,Todesfall 4: Theodor W. Adorno vs. Karl Vötterle.
Oder: Von der boxfreudigen Hitzigkeit des Remigranten,
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Literatur 226
Nachweise 254
7
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