Verfügbarkeit: Entwicklung eines schulischen Leseförderkonzeptes

Entwicklung eines schulischen Leseförderkonzeptes: ein Praxisleitfaden für alle Schulformen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Krug, Ulrike (VerfasserIn), Nix, Daniel 1976- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Seelze Klett Kallmeyer 2017
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagwörter:	Leseerziehung
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Umfang:	150 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783772711725

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS V O RW O RT..............................................................................................................................................6 1 BEDEUTUNG EINES SCHULISCHEN LESEFOERDERKONZEPTES 9 1.1 AUSGANGSLAGE......................................................................................................................9 1.2 WIE KANN MIT DEM PRAXISLEITFADEN GEARBEITET W ERDEN?...................................................15 2 LESEKOMPETENZ IN THEORIE UND PRAXIS 19 2.1 LESEKOMPETENZ - THEORETISCHE GRUNDLAGEN....................................................................19 2.2 DIMENSIONEN SCHULISCHER LESEFOERDERUNG........................................................................29 3 BILANZIERUNG DER SCHULISCHEN LESEFOERDERUNG 41 4 FORTBILDUNGSMODUL 1: BASALE LESEFERTIGKEITEN/LESEFLUESSIGKEIT 54 4.1 LERNSTANDSERMITTLUNG.........................................................................................................55 4.2 LESEFLUESSIGKEIT UND LESEKOMPETENZ.................................................................................59 4.3 LESEFLUESSIGKEIT DIAGNOSTIZIEREN.........................................................................................62 4.4 LESEFLUESSIGKEIT FOERDERN: LAUTLESEVERFAHREN......................................................................68 5 FORTBILDUNGSMODUL 2: TEXTVERSTEHEN UND LESESTRATEGIEN 79 5.1 LERNSTRATEGIEN UND LESESTRATEGIEN....................................................................................80 5.2 LESESTRATEGIEN UND LESEKOMPETENZ ................................................................................. 84 5.3 LESESTRATEGIEN IM UNTERRICHT - FOERDERVERFAHREN.............................................................. 89 5.4 LESESTRATEGIEN IM UNTERRICHT VERM ITTELN ......................................................................... 103 6 FORTBILDUNGSMODUL 3: LESEMOTIVATION 106 6.1 LESEMOTIVATION - THEORETISCHE FUNDIERUNG UND EINZELDIMENSIONEN............................107 6.2 LESEMOTIVATION - DIAGNOSTIK...........................................................................................111 6.3 FOERDERUNG DER LESEMOTIVATION........................................................................................ 116 6.4 BEDEUTUNG DER LEHRKRAFT..................................................................................................129 7 IMPLEMENTATION EINES SCHULISCHEN LESEFOERDERKONZEPTS 132 LITERATURVERZEICHNIS..................................................................................................................... 146 HINWEIS ZUM DOWNLOADMATERIAL.................................................................................................. 152
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