John Dewey als Pädagoge: Erziehung - Schule - Unterricht
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| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2018
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| Beschreibung: | Aus dem Vorwort: " ...gibt der vorliegende Band ... im großen und ganzen die auf besagtem Kolloquium gehaltenen Vorträge wieder" |
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Vorwort .................................................................7
Michael Knoll
Zwischen bürgerlicher Demokratie und demokratischem Kollektivismus
John Dewey im Kontext der „progressive education“ .......................9
Jürgen Oelkers
John Deweys Philosophie der Erziehung
Eine theoriegeschichtliche Analyse .....................................29
Hein Retter
„Nun aber bleiben Glauben, Hoffnung, Demokratie - diese drei“
Faszination und Schwierigkeiten der Sozialphilosophie Deweys............61
Hein Retter
Ambivalenzen der Progressive Education
Deweys Verdrängung des Afroamerikanischen Bildungselends................91
Hansjörg Hohr
Naturalisierte Bildung
Zum Begriff der Erfahrung bei John Dewey .............................123
Franz-Michael Konrad
“The School is a special social Community”
John Deweys Theorie der Schule ........................................147
Wolfgang Schönig
Harmonie, Einheit und Gemeinschaft?
John Deweys Schulexperiment aus Sicht der
modernen Schulentwicklungstheorie .....................................183
Michael Knoll
Die entschulte Schule als Ideal
John Deweys Theorie des Unterrichts ................................. 203
243
Franz-Michael Konrad
The Teacher as Experimenter
Der Lehrer in der pädagogischen Theorie John Deweys
Michael Knoll
„Two Roads to Culture“
John Dewey und Georg Kerschensteiner im Streit
um die Berufs- und Allgemeinbildung...............................271
Autoren...........................................................293
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