Verfügbarkeit: Konzepte und Effekte außerschulischer Lernorte in der technischen Bildung

Konzepte und Effekte außerschulischer Lernorte in der technischen Bildung:

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Bünning, Frank 1969- (HerausgeberIn)
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adam_text	Inhalt Vorwort .................................................................. 5 Übergänge in das Berufsbildungssystem vor dem Hintergrund aktueller Herausforderungen durch demografischen Wandel und zunehmende Heterogenität Klaus Jenewein ........................................................ 7 Das SalineTechnikum - Effektanalyse der außerschulischen technischen Bildung an einem Salz produzierenden Technikmuseum in Halle/Saale Elke Hartmann, Harald Kunze, Sandra Rudolph, Eike Werner............... 27 Chancen und Grenzen der Einbindung von Angeboten außerschulischer Lernorte in schulinterne Curricula - Eine kritische Analyse Katharina Dutz, Jan Landherr, Hefmer Wegner.............................. 77 Schlüsselkompetenzen in Junior-Ingenieur-Akademien. Eine Empirische Studie zur Technikbildung Gabriele Graute ........................................................ 105 Praxisorientiertes Lernen als Erfolgsfaktor für die technische Berufswahl von Mädchen. Ergebnisse einer qualitativen Analyse in Sachsen-Anhalt Stefan Brämer, Linda Vieback............................................ 131 Langzeitwirkung des Engagements von Schülerinnen und Schülern in einem außerschulischen, technischen Lernort auf die Berufswahl und Laufbahngestaltung Frank Bünning, Juliane Lehmann.......................................... 169 Ein Industriemuseum als außerschulischer Lernort Konzeption, Entwicklung und Evaluation einer Museums-Sonderausstellung mit dem Titel „Ist das möglich? zum Thema Materialeigenschaften für Schüler der Sekundarstufe I Stefan Fletcher, Marie Christin Gromatka, Jens Steifen................. 197 3 Inhalt Einfluss eines technischen Bildungsangebotes auf die subjektiven Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler vom Ingenieurberuf Astrid llgenstein.......................................................219 Das Schülerlabor Technik: Ermöglichung und Reflexion von Erfahrungen als hochschuldidaktischer Beitrag zur Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern Astrid Seitrecht........................................................233 4
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