Verfügbarkeit: Programm- und Angebotsentwicklung | Technische Universität München

Programm- und Angebotsentwicklung: in der Erwachsenen- und Weiterbildung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Fleige, Marion 1977- (VerfasserIn), Gieseke, Wiltrud 1947- (VerfasserIn), Hippel, Aiga von (VerfasserIn), Käpplinger, Bernd 1972- (VerfasserIn), Robak, Steffi 1970- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld wbv Publikation [2018]
Schriftenreihe:	Erwachsenen- und Weiterbildung Band 2
Schlagwörter:	Weiterbildung Dienstleistungsangebot Bildungsmarkt Erwachsenenbildung Programmforschung Milieumarketing Bildungsmanagement Lehrbuch
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Umfang:	187 Seiten Diagramme
ISBN:	9783825249663 3825249662

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adam_text	INHALT EINBLICK IN DIE K A P ITE L.................................................................................................. 7 EINLEITUNG ................................................................................................................... 10 1 PROGRAMM UND A N G E B O T . ..................................................................................... 18 1.1 DIE OFFENE STRUKTUR DER ERWACHSENEN- UND WEITERBILDUNG................................................... 19 1.2 DAS PROGRAMM........................................................................................................ 22 1.3 DAS ANGEBOT......................................................................................................... 25 1.4 REGLEMENTIERTE INHALTLICHE ZUGAENGE ZU PROGRAMMEN UND ANGEBOTEN ...................................... 26 1.5 ZUSAMMENFASSUNG.................................................................................................. 27 2 BEDARF UND B EDUERFNISSE...................................................................................... 28 2.1 BEGRIFFLICHE, DISZIPLINBEZOGENE EINORDNUNG..................................................................... 29 2.2 EINE BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVE ZUR ERWACHSENEN- UND WEITERBILDUNG ....................... 32 2.3 , BEDARFSANALYSEN IN BETRIEBEN ..................................................................................... 34 2.4 ZUSAMMENFASSUNG.................................................................................................. 37 3 PROGRAM M PLANUNG ALS KONZEPT UND FORSCHUNGSGEGENSTAND ................................. 38 3.1 BEGRIFFLICHE EINORDNUNGEN ......................................................................................... 39 3.2 PLANUNGSMODELLE................................................................................................... 41 3.3 EXEMPLARISCHE VERTIEFUNG: DAS MODELL DER WISSENSINSELN ................................................... 46 3.4 ZUSAMMENFASSUNG.................................................................................................. 50 4 FORSCHUNGEN ZUM P ROGRAM M PLANUNGSHANDELN ..................................................... 52 4.1 VERSTAENDNIS VON PROGRAMMPLANUNGSHANDELN.................................................................. 53 4.2 WIDERSPRUCHSKONSTELLATIONEN UND ANTINOMIEN IM SPANNUNGSFELD DES PLANUNGSHANDELNS .............. 54 4.3 ANGLEICHUNGSHANDELN ALS ZIELFUEHRENDE DIMENSION DER PROGRAMMENTWICKLUNG ........................... 58 4.4 BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG ALS PROGRAMMPLANUNG............................................................ 60 4.5 ZUSAMMENFASSUNG.................................................................................................. 62 5 FORSCHEN M IT PROGRAMMEN: O RIENTIERUNGEN FUE R STUDENTISCHE A R B E ITE N ................... 64 5.1 ZUR PROGRAMMFORSCHUNG........................................................................................... 65 5.2 DATENMATERIAL UND ZUGAENGLICHKEIT............................................................................... 66 5.3 METHODIK: PROGRAMMANALYSEN .......................... 67 5.3.1 VORGEHENSWEISE BEI PROGRAMMANALYSEN ....................................................................... 69 5.3.2 TYPEN VON PROGRAMMANALYSEN.................................................................................... 69 5.3.3 BEISPIELSTUDIEN DER PROGRAMMANALYSE........................................................................... 71 5.4 ZUSAMMENFASSUNG.................................................................................................. 73 6 BEFUNDE DER PROGRAM M FORSCHUNG ....................................................................... 76 6.1 EINORDNUNG.......................................................................................................... 77 6.2 ARTEN VON PROGRAMMANALYSEN UND ZENTRALE BEFUNDE ......................................................... 78 6.3 ERTRAEGE DER PROGRAMMFORSCHUNG .......................... 87 6.4 ZUSAMMENFASSUNG................................................................................................. 88 7 L ERN K U LTU RE N ...................................................................................................... 90 7.1 LERNKULTUREN, PROGRAMME UND PLANUNGSHANDELN.............................................................. 91 7.2 VERTIEFENDE AUSLEGUNGEN VON LERNKULTUR........................................................................ 93 7.3 INSTITUTIONALFORMEN UND LERNKULTUREN............................................................................ 95 7.4 LERNKULTUREN UND BILDUNGSMANAGEMENT ........................................................................ 98 7.5 TEILNEHMENDE UND LERNKULTUR ..................................................................................... 98 7.6 BEFUNDE AUS LERNKULTURANALYSEN.................................................................................. 99 7.7 ZUSAMMENFASSUNG.................................................................................................. 102 8 W E ITE RB ILD U N G S M A N A G E M E N T ............. 104 8.1 EINORDNUNG DES WEITERBILDUNGSMANAGEMENTS ................................................................ 105 8.2 BEGRIFFE UND AUSLEGUNGEN ZUM WEITERBILDUNGSMANAGEMENT ............................................... 106 8.3 GESTALTUNGSANFORDERUNGEN AN DAS WEITERBILDUNGSMANAGEMENT............................................ 109 8.4 WEITERBILDUNGSMANAGEMENT IM UNTERNEHMEN................................................................. 115 8.5 ZUSAMMENFASSUNG.................................................................................................. 117 9 ZIELGRUPPENORIENTIERUNG IN DER P ROGRAM M PLANUNG ............................................... 120 9.1 BEGRIFFE UND KONTEXTE.............................................................................................. 121 9.2 SOZIALES MILIEU UND ZIELGRUPPE................................................................................... 123 9.3 ZIELGRUPPEN IN MODELLEN DER PROGRAMMPLANUNG.............................................................. 126 9.4 PRODUKTKLINIKEN IN DER PROGRAMMPLANUNG....................................................................... 130 9.5 ZUSAMMENFASSUNG.................................................................................................. 133 10 FINANZIERUNG VON PROGRAMM EN UND A N G E B O TE N ................................................... 134 10.1 DIE BEDEUTUNG VON RESSOURCEN................................................................................... 135 10.2 FINANZIERUNGSQUELLEN IN DER ERWACHSENEN- UND WEITERBILDUNG.............................................. 136 10.3 MISCHFINANZIERUNG IM ARBEITSALLTAG............................................................................... 142 10.4 ZUSAMMENFASSUNG.................................................................................................. 143 11 PROGRAM M PLANUNG UND -FORSCHUNG INTERNATIONAL UND V E RG LE IC H E N D ......................... 146 11.1 PROGRAMMPLANUNG ALS POLITIK DER VERANTWORTUNG.............................................................. 147 11.2 DAS DOMAENENMODELL DER PROGRAMMPLANUNG .................................................................. 148 11.3 DAS INTERAKTIVE PROGRAMMPLANUNGSMODELL....................................................................... 150 11.4 DER MEHRWERT VERSCHIEDENER THEORETISCHER *BRILLEN ........................................................... 152 11.5 PROGRAMMPLANUNGSFORSCHUNG INTERNATIONAL UND TRANSNATIONAL......... . ..................................... 153 11.6 ZUSAMMENFASSUNG.................................................................................................. 154 G LO S S A R....................................................................................................................... 156 L ITE RA TU R ...................................................................................................................... 159 ABBILDUNGEN UND T A B E LLE N ........................................................................................... 171 INDEX ......................................................................................................................... 172 A N H A N G ................................... - ................................................................................. 174 AUTORINNEN UND AUTOREN 187
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