Spannungsreiche Interaktionen an Schule: Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit
Das Buch zeigt in Form einer Handreichung auf, was insbesondere in der Zusammenarbeit mit Schulsozialarbeit getan werden kann, um konflikthafte, entwürdigende, als ungerecht erlebte und diskriminierende Vorkommnisse an Schulen zu bearbeiten und sie zu vermeiden. Diese Empfehlungen wenden sich an all...
Gespeichert in:
| Beteiligte Personen: | , , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
2018
|
| Schlagwörter: | |
| Links: | http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=419c320827c24fd5b02d698e019d31ad&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030109264&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| Zusammenfassung: | Das Buch zeigt in Form einer Handreichung auf, was insbesondere in der Zusammenarbeit mit Schulsozialarbeit getan werden kann, um konflikthafte, entwürdigende, als ungerecht erlebte und diskriminierende Vorkommnisse an Schulen zu bearbeiten und sie zu vermeiden. Diese Empfehlungen wenden sich an alle AkteurInnen in Schule und Schulsozialarbeit und an Personen, die sich in der Aus- und Weiterbildung zu diesen Arbeitsfeldern befinden, sowie an diejenigen, die als Träger in der Verantwortung für die Weiterentwicklung von Schule stehen. Quelle: Klappentext. |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 129-136 |
| Umfang: | 136 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783847421146 384742114X |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a22000008c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV044712769 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20191009 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 180115s2018 xx a||| |||| 00||| ger d | ||
| 015 | |a 17,N51 |2 dnb | ||
| 016 | 7 | |a 1148446192 |2 DE-101 | |
| 020 | |a 9783847421146 |c Broschur : EUR 16.90 (DE), EUR 17.40 (AT) |9 978-3-8474-2114-6 | ||
| 020 | |a 384742114X |9 3-8474-2114-X | ||
| 024 | 3 | |a 9783847421146 | |
| 035 | |a (OCoLC)1017030811 | ||
| 035 | |a (DE-599)DNB1148446192 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 049 | |a DE-824 |a DE-N32 |a DE-B1533 |a DE-384 |a DE-473 |a DE-355 |a DE-11 |a DE-860 |a DE-1949 |a DE-M347 |a DE-703 | ||
| 082 | 0 | |a 370 | |
| 084 | |a DS 7180 |0 (DE-625)19962: |2 rvk | ||
| 100 | 1 | |a Müller, Bettina |e Verfasser |0 (DE-588)1063078261 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Spannungsreiche Interaktionen an Schule |b Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit |c Bettina Müller, Regine Morys, Susanne Dern, Marc Holland-Cunz |
| 264 | 1 | |a Opladen ; Berlin ; Toronto |b Verlag Barbara Budrich |c 2018 | |
| 300 | |a 136 Seiten |b Illustrationen | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Literaturverzeichnis: Seite 129-136 | ||
| 520 | |a Das Buch zeigt in Form einer Handreichung auf, was insbesondere in der Zusammenarbeit mit Schulsozialarbeit getan werden kann, um konflikthafte, entwürdigende, als ungerecht erlebte und diskriminierende Vorkommnisse an Schulen zu bearbeiten und sie zu vermeiden. Diese Empfehlungen wenden sich an alle AkteurInnen in Schule und Schulsozialarbeit und an Personen, die sich in der Aus- und Weiterbildung zu diesen Arbeitsfeldern befinden, sowie an diejenigen, die als Träger in der Verantwortung für die Weiterentwicklung von Schule stehen. Quelle: Klappentext. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Konfliktregelung |0 (DE-588)4164958-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Schulsozialarbeit |0 (DE-588)4136324-3 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 689 | 0 | 0 | |a Konfliktregelung |0 (DE-588)4164958-8 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Schulsozialarbeit |0 (DE-588)4136324-3 |D s |
| 689 | 0 | |C b |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Morys, Regine |e Verfasser |0 (DE-588)1099984602 |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Dern, Susanne |e Verfasser |0 (DE-588)124269311 |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Holland-Cunz, Marc |e Verfasser |4 aut | |
| 776 | 0 | 8 | |i Erscheint auch als |n Online-Ausgabe |z 978-3-8474-1098-0 |
| 856 | 4 | 2 | |m X:MVB |q text/html |u http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=419c320827c24fd5b02d698e019d31ad&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm |3 Inhaltstext |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030109264&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030109264 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1819352310212460544 |
|---|---|
| adam_text | Inhalt
Danksagung ................................................................................. y
1 Einführung............................................................................... 11
1.1 Problemaufriss und Relevanz............................................................. 11
1.2 Zielsetzung.........................................................*.................. 15
1.3 Aufbau................................................................................... 18
2 Spannungsreiche Interaktionen an Schule -
Forschungsstand, pädagogische und rechtliche Aspekte.................................... 19
2.1 Zur Begriffüchkeit: Spannungsreiche Interaktionen,
Diskriminierung, Gewalt und Mobbing..................................................... 19
2.2 Das Forschungsprojekt SaisA............................................................. 22
2.2.1 Zielsetzung ............................................................................ 22
2.2.2 Methodisches Vorgehen................................................................... 23
2.3 Forschungsergebnisse: Formen und Vorkommen von spannungsreichen Interaktionen .... 24
2.3.1 Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt SaisA.............................................. 24
2.3.2 Oatenlage aus weiteren Studien.......................................................... 27
2.4 Forschungsergebnisse: Reaktionen, Interventionsformen und Unterstützung
im Falle von spannungsreichen Interaktionen............................................ 31
2.4.1 Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt SaisA . ........................................... 31
2.4.2 Datenlage aus weiteren Studien.......................................................... 35
2.5 Spannungsreiche Interaktionen aus pädagogischer Sicht ................................... 37
2.6 SpannungsreichelnteraktionenausrechtlicherSicht.......................................... 38
2.7 Schlussfolgerungen....................................................................... 42
5
3
3.1
3.2
3.2.1
3.2.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Aufgaben und Handlungsmaximen von Schulsozialarbeit..........................................
Schulsoziaiarbeit als Angebot der Kinder und Jugendhilfe.....................................
Handlungsprinzipien und Aufträge der Schulsoziaiarbeit ......................................
Aufgaben und Rolle von Schulsoziaiarbeit im Bildungsprozess..................................
Weitere Grundhaltungen und Handlungsprinzipien von Schulsoziaiarbeit.........................
Zielgruppen von Schulsoziaiarbeit............................................................
Doppel- und Tripelmandat der Schulsoziaiarbeit ..............................................
Aufgaben der Schulsoziaiarbeit bei der Bearbeitung von spannungsreichen Interaktionen . . sf5
Konzeptuelle Aushandlungsaspekte
4 Handlungsempfehlungen für Schule und Schulsoziaiarbeit....................................5r
4.1 Handlungsempfehlung 1: Das Profil der Schulsoziaiarbeit schärfen .....................
4.1.1 Denkimpulse.............................................................................6@
4.1.2 Bedeutung für diese Handlungsempfehlung.................................................6^
4.1.3 Empfehlungen für die schulische Praxis .................................................fr*
4.2 Handlungsempfehlung 2: Die Nutzung der Schulsoziaiarbeit unterstützen ..................66
4.2.1 Denkimpulse.............................................................................66
4.2.2 Bedeutung für diese Handlungsempfehlung................................................681
4.2.3 Empfehlungen für die schulische Praxis .................................................71
4.3 Handlungsempfehlung 3: Sich auf ein gemeinsames Grundverständnis
zu spannungsreichen Interaktionen verständigen........................................73
4.3.1 Denkimpulse.............................................................................73
4.3.2 Bedeutung für diese Handiungsempfehlung.................................................75
4.3.3 Empfehlungen für die schulische Praxis .................................................78
4.4 Handlungsempfehlung 4: Hinsehen, zuhören und ernst nehmen...............................80
4.4.1 Denkimpulse.............................................................................8Ö
4.4.2 Bedeutung für diese Handlungsempfehlung.................................................82
4.4.3 Empfehlungen für die schulische Praxis..................................................85
4.5 Handlungsempfehlung 5: Zeit und Raum geben für soziale Prozesse in Schulklassen.......87
4.5.1 Denkimpulse.............................................................................87
4.5.2 Bedeutung für diese Handiungsempfehlung.................................................88
4.5.3 Empfehlungen für die schulische Praxis.................................................. 90
6
Handlungsempfehlung 6: Mitschülerinnen stärker in die Bearbeitung
spannungsreicher Interaktionen einbeziehen............................................... 92
46.1 Denkimpufse............................................................................... 92
4 62 Bedeutung für diese Handlungsempfehlung.................................................. 94
4 6 3 Empfehlungen für die schulische Praxis ................................................. 97
4 7 Handlungsempfehlung 7: Eine systematische Antidiskriminierungskonzeption entwickeln. . 99
471 Denkimpulse............................................................................... 99
472 Bedeutung für diese Handlungsempfehlung..................................................103
473 Empfehlungen für die schulische Praxis ...................................................104
4 8 Handlungsempfehlung 8: Anlaufstellen einrichten, Zuständigkeiten klären,
Zugänge schaffen ...................................................................... 106
48.1 Denkimpulse..............................................................................106
48.2 Bedeutung für diese Handlungsempfehlung...................................................109
48.3 Handlungsempfehlungen für die schulische Praxis...........................................112
4.9 Handlungsempfehlung 9: Verfahrenswege und Zuständigkeiten durch
Informationsmaterialien bekannt machen...................................................113
4.9.1 Denkimpulse.......................................................................... 113
4.9.2 Bedeutung für diese Handlungsempfehlung..................................................115
4.9.3 Empfehlungen für die schulische Praxis...................................................116
5 Ergänzende Anregungen für den Umgang mit
spannungsreichen Interaktionen...........................................................119
5.1 Zeitliche und fachliche Ressourcen mitdenken..............................................119
5.2 Vernetzung als kohärentes Vorgehen und Nutzung von Synergien planen.......................121
5.3 Fort- und Weiterbildung konzeptionell verankern...........................................122
5.4 Entlastung und Unterstützung von Lehrkräften im Schulalltag ermöglichen...................124
5.5 Evaluation und Verstetigung gewährleisten.................................................124
6 Schluss...................................................................................127
Abbildungsverzeichnis..........................................................................128
Tabellenverzeichnis............................................................................128
Literatur......................................................................................129
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Müller, Bettina Morys, Regine Dern, Susanne Holland-Cunz, Marc |
| author_GND | (DE-588)1063078261 (DE-588)1099984602 (DE-588)124269311 |
| author_facet | Müller, Bettina Morys, Regine Dern, Susanne Holland-Cunz, Marc |
| author_role | aut aut aut aut |
| author_sort | Müller, Bettina |
| author_variant | b m bm r m rm s d sd m h c mhc |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV044712769 |
| classification_rvk | DS 7180 |
| ctrlnum | (OCoLC)1017030811 (DE-599)DNB1148446192 |
| dewey-full | 370 |
| dewey-hundreds | 300 - Social sciences |
| dewey-ones | 370 - Education |
| dewey-raw | 370 |
| dewey-search | 370 |
| dewey-sort | 3370 |
| dewey-tens | 370 - Education |
| discipline | Pädagogik Soziale Arbeit |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02777nam a22004818c 4500</leader><controlfield tag="001">BV044712769</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20191009 </controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">180115s2018 xx a||| |||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">17,N51</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1148446192</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783847421146</subfield><subfield code="c">Broschur : EUR 16.90 (DE), EUR 17.40 (AT)</subfield><subfield code="9">978-3-8474-2114-6</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">384742114X</subfield><subfield code="9">3-8474-2114-X</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783847421146</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1017030811</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1148446192</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-824</subfield><subfield code="a">DE-N32</subfield><subfield code="a">DE-B1533</subfield><subfield code="a">DE-384</subfield><subfield code="a">DE-473</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-860</subfield><subfield code="a">DE-1949</subfield><subfield code="a">DE-M347</subfield><subfield code="a">DE-703</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">370</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DS 7180</subfield><subfield code="0">(DE-625)19962:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Müller, Bettina</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1063078261</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Spannungsreiche Interaktionen an Schule</subfield><subfield code="b">Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit</subfield><subfield code="c">Bettina Müller, Regine Morys, Susanne Dern, Marc Holland-Cunz</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Opladen ; Berlin ; Toronto</subfield><subfield code="b">Verlag Barbara Budrich</subfield><subfield code="c">2018</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">136 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Literaturverzeichnis: Seite 129-136</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Das Buch zeigt in Form einer Handreichung auf, was insbesondere in der Zusammenarbeit mit Schulsozialarbeit getan werden kann, um konflikthafte, entwürdigende, als ungerecht erlebte und diskriminierende Vorkommnisse an Schulen zu bearbeiten und sie zu vermeiden. Diese Empfehlungen wenden sich an alle AkteurInnen in Schule und Schulsozialarbeit und an Personen, die sich in der Aus- und Weiterbildung zu diesen Arbeitsfeldern befinden, sowie an diejenigen, die als Träger in der Verantwortung für die Weiterentwicklung von Schule stehen. Quelle: Klappentext.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Konfliktregelung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4164958-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schulsozialarbeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4136324-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Konfliktregelung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4164958-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Schulsozialarbeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4136324-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="C">b</subfield><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Morys, Regine</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1099984602</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Dern, Susanne</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)124269311</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Holland-Cunz, Marc</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe</subfield><subfield code="z">978-3-8474-1098-0</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="q">text/html</subfield><subfield code="u">http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=419c320827c24fd5b02d698e019d31ad&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm</subfield><subfield code="3">Inhaltstext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030109264&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030109264</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV044712769 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-12-20T18:09:41Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9783847421146 384742114X |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030109264 |
| oclc_num | 1017030811 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-824 DE-N32 DE-B1533 DE-384 DE-473 DE-BY-UBG DE-355 DE-BY-UBR DE-11 DE-860 DE-1949 DE-M347 DE-703 |
| owner_facet | DE-824 DE-N32 DE-B1533 DE-384 DE-473 DE-BY-UBG DE-355 DE-BY-UBR DE-11 DE-860 DE-1949 DE-M347 DE-703 |
| physical | 136 Seiten Illustrationen |
| publishDate | 2018 |
| publishDateSearch | 2018 |
| publishDateSort | 2018 |
| publisher | Verlag Barbara Budrich |
| record_format | marc |
| spellingShingle | Müller, Bettina Morys, Regine Dern, Susanne Holland-Cunz, Marc Spannungsreiche Interaktionen an Schule Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit Konfliktregelung (DE-588)4164958-8 gnd Schulsozialarbeit (DE-588)4136324-3 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4164958-8 (DE-588)4136324-3 |
| title | Spannungsreiche Interaktionen an Schule Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit |
| title_auth | Spannungsreiche Interaktionen an Schule Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit |
| title_exact_search | Spannungsreiche Interaktionen an Schule Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit |
| title_full | Spannungsreiche Interaktionen an Schule Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit Bettina Müller, Regine Morys, Susanne Dern, Marc Holland-Cunz |
| title_fullStr | Spannungsreiche Interaktionen an Schule Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit Bettina Müller, Regine Morys, Susanne Dern, Marc Holland-Cunz |
| title_full_unstemmed | Spannungsreiche Interaktionen an Schule Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit Bettina Müller, Regine Morys, Susanne Dern, Marc Holland-Cunz |
| title_short | Spannungsreiche Interaktionen an Schule |
| title_sort | spannungsreiche interaktionen an schule empfehlungen fur schule und schulsozialarbeit |
| title_sub | Empfehlungen für Schule und Schulsozialarbeit |
| topic | Konfliktregelung (DE-588)4164958-8 gnd Schulsozialarbeit (DE-588)4136324-3 gnd |
| topic_facet | Konfliktregelung Schulsozialarbeit |
| url | http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=419c320827c24fd5b02d698e019d31ad&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030109264&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT mullerbettina spannungsreicheinteraktionenanschuleempfehlungenfurschuleundschulsozialarbeit AT morysregine spannungsreicheinteraktionenanschuleempfehlungenfurschuleundschulsozialarbeit AT dernsusanne spannungsreicheinteraktionenanschuleempfehlungenfurschuleundschulsozialarbeit AT hollandcunzmarc spannungsreicheinteraktionenanschuleempfehlungenfurschuleundschulsozialarbeit |