Verfügbarkeit: Soziale Welt Hochschulweiterbildung | Technische Universität München

Soziale Welt Hochschulweiterbildung: Figurationsmerkmale, Arenastruktur, Handlungsmodell

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Kondratjuk, Maria 1981- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld wbv [2017]
Schriftenreihe:	Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen [30] : Forschung & Praxis
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Beschreibung:	Auf der Rückseite des Titelblattes: "Die Dissertation ist unter dem Originaltitel 'Das Handeln der Akteure in der sozialen Welt Hochschulweiterbildung' [...] erschienen."
Umfang:	222 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783763956432

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adam_text	INHALT ABBILDUNGSVERZEICHNIS .................................................................................................................. 9 V O RW O RT.................................................................................................................................................. 11 1 RAHM UNG DER FORSCHUNGSARBEIT................................................................................ 15 1.1 GESELLSCHAFTLICHE VERORTUNG DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG ......................................... 15 1.2 ERKENNTNISINTERESSE UND VORLAEUFIGE FRAGESTELLUNG ..................................................... 21 1.3 AUFBAU DER A RBEIT................................................................................................................ 23 2 FORSCHUNGSSTAND: DER W EG ZUM D E S ID E R A T .......................................................... 25 2.1 FORSCHUNG ZUR WISSENSCHAFTLICHEN WEITERBILDUNG ......................................................... 25 2.7.7 ORGANISATION UND STRUKTUR DER WISSENSCHAFTLICHEN WEITERBILDUNG IN DEUTSCHLAND .... 26 2.7.2 QUALITAETSMANAGEMENT IN DER WISSENSCHAFTLICHEN WEITERBILDUNG...................................... 28 2.7.3 INTERNATIONAL VERGLEICHENDE STUDIE ZUR TEILNAHME AN HOCHSCHULWEITERBILDUNG ........... 28 2.7.4 TEILNAHMEBEDINGUNGEN UNTER BERUECKSICHTIGUNG DES HOCHSCHULIMAGES ........................ 29 2.7.5 KOOPERATIVE ANGEBOTSENTWICKLUNG: INTERINSTITUTIONELLE AUSHANDLUNGSPROZESSE DER A K TE U RE ................................................................................................................................. 30 2.2 PROFESSIONALITAETSFORSCHUNG IN DER ERWACHSENENBILDUNG/WEITERBILDUNG ................. 32 2.2.7 PROFESSIONELLES PROGRAMMPLANUNGSHANDELN .................................................................... 32 2.2.2 ERWACHSENENBILDUNG^- PROFESSIONALITAET?! ........................................................................... 35 2.2.3 DIE SOZIALE WELT PAEDAGOGISCH T AETIGE R................................................................................ 39 2.3 FLOCHSCHULFORSCHUNG MIT FOKUS AUF AKTEURE ............................................................... 41 2.3.7 DIE ROLLE DER NEUEN HOCHSCHULPROFESSIONELLEN ................................................................. 42 2.3.2 THIRD SPACE AN HOCHSCHULEN ............................................................................................ 44 2.4 DAS HANDELN DER AKTEURE IN DEN BLICK GENOMMEN! SCHLUSSFOLGERUNG FUER DIE EIGENE UNTERSUCHUNG........................................................................................................ 46 3 DIE THEORIE DER SOZIALEN W ELTEN ALS HEURISTISCHER RAHM EN DER ARBEIT . . . 51 3.1 KOMPLEXITAET, FLUIDITAET UND AUSHANDLUNG: DIE THEORIE SOZIALER W E LTE N .................... 51 3.7.7 DAS KONZEPT DER SOZIALEN WELTEN: KEMAKTIVITAET, TECHNOLOGIEN, SUBWELTEN UND A RENEN................................................................................................................................... 53 3.7.2 ZUR BESONDERHEIT DES ANSATZES: ANALYTISCHE STAERKEN UND DIE BERUECKSICHTIGUNG DER K OM P LE XITAET......................................................................................................................... 54 3.7.3 SOZIALE WELTEN-THEORIE ALS ORGANISATIONSTHEORIE............................................................. 56 3.2 METHODOLOGISCHER UND THEORETISCHER RAHMEN, KONZEPTIONELLE BEGRIFFE UND ANALYTISCHE ZUGAENGE ZUR THEORIE SOZIALER W ELTEN ........................................................ 61 3.2.7 KENNZEICHEN SOZIALER W ELTEN............................................................................................... 61 3.2.2 THEORETISCHE BEZUEGE UND VERANKERUNG IM SYMBOLISCHEN INTERAKTIONISMUS ................. 63 3.2.3 TYPEN SOZIALER WELTEN ......................................................................................................... 65 3.2.4 SEGMENTIERUNG, LEGITIMIERUNG UND KREUZUNG: PROZESSE SOZIALER W E LTE N ...................... 66 3.2.5 ORTE DES STAENDIGEN DISKURSES: ARENEN ................................................................................ 67 3.3 ZUR BEDEUTUNG DER THEORIE SOZIALER WELTEN FUER DIE ANALYSE VON AUSSCHNITTEN MODERNER KOMPLEXGESELLSCHAFTEN................................................................................... 69 3.4 UEBERTRAGUNG DES ANSATZES AUF DIE HOCHSCHULWEITERBILDUNG..................................... 71 4 EINGRENZUNG DES FORSCHUNGSGEGENSTANDES ........................................................ 73 4.1 PRAEZISIERUNG DER FORSCHUNGSFRAGE................................................................................... 73 4.2 AKTEURE IN DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG......................................................................... 74 4.3 DIE THEORIE SOZIALER WELTEN ALS KONZEPT DER UEBERWINDUNG DES DUALISMUS VON HANDELN UND STRUKTUR ...................................................................................................... 78 5 M ETHODOLOGISCHER UND M ETHODISCHER RAHM EN DER A R B E IT ............................. 81 5.1 FORSCHUNGSSTIL GROUNDED THEORY: G RUNDPRINZIPIEN..................................................... 82 5.7.7 EIN BLICK IN DEN FORSCHUNGSPROZESS .................................................................................... 84 5.1.2 DAS ENTWICKELN EINER AUFMERKSAMKEITSRICHTUNG - SENSIBILISIERENDE KONZEPTE UND REFLEXION DER EIGENEN R O LLE .................................................................................................. 84 5.1.3 DER WEG ZU DEN DATEN - THEORETISCHES SAMPLING UND DATENERHEBUNG ....................... 87 5.2 FORSCHUNGSDESIGN - DARSTELLUNG DER M ETHODEN........................................................... 89 5.3 DAS FINDEN EINER GESTALT. AUSWERTUNGSPROZESSE. KODIEREN UND TYPENBILDUNG . . 91 5.4 METHODOLOGISCHE BEGRUENDUNGEN FUER DAS VERHAELTNIS VON GROUNDED THEORY UND DER THEORIE SOZIALER WELTEN ............................................................................................. 93 6 ERGEBNISDARSTELLUNG I: DIE SOZIALE W ELT HOCHSCHULW EITERBILDUNG ............... 95 6.1 FIGURATIONSMERKMALE.......................................................................................................... 96 6.7.7 KERNAKTIVITAET, HAUPTTAETIGKEITEN UND ANGEWANDTE TECHNOLOGIEN ...................................... 97 6.1.2 , COM MITM ENT UND WIR-GEFUEHL, BERUFLICHE SINNQUELLEN UND ARENA ............................. 98 6.1.3 BUEHNE, GRENZZIEHUNG UND LEGITIM ATION............................................................................ 99 6.1.4 HOEHER SYMBOLISCHE SINNWELT ALS WISSENS- UND KOMPETENZGRUNDLAGE ........................... 101 6.2 DIE ARENA DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG ALS DISKURSRAUM .......................................... 101 6.2.7 FORMALE VERANKERUNG, WISSENSCHAFTSSYSTEM, OFFENE HOCHSCHULE UND PROJEKTARBEIT . . 103 6.2.2 DACHGESELLSCHAFT DGWF, NETZWERKE UND ANDERE VERBAENDE, BEFORSCHUNG DES FELDES . . 104 6.2.3 HOCHSCHULPOLITIK, FINANZIERUNG UND KOOPERATIONEN, BILDUNGSMANAGEMENT UND BEZUGSDISZIPLINEN ................................................................................................................ 107 6.2.4 TECHNOLOGIEN, KONKURRENZ UND KOOPERATION: ERWACHSENEN- UND WEITERBILDUNGSMARKT UND PRIVATE HOCHSCHULEN, ZIELGRUPPEN.............................................................................. 109 6.2.5 ANGEBOTE UND FORMATE, VERMITTLUNGSSTRUKTUR UND UEBERSETZUNGSLEISTUNG .................... 111 6.2.6 GEWERKSCHAFTEN/STIFTUNGEN, INTERNATIONALISIERUNG UND OEFFENTLICHE WISSENSCHAFT .... 112 6.3 LEGITIMATIONSPROZESSE ALS VORAUSSETZUNG FUER ANERKENNUNGSSTRUKTUREN ................ 113 6.3.1 ENTDECKEN UND BEANSPRUCHEN VON W E R T............................................................................ 115 6.3.2 A U F DISTANZ GEHEN................................................................................................................ 116 6.3.3 THEORETISIEREN....................................................................................................................... 118 6.3.4 EINEN STANDARD SETZEN, VERKOERPERN, BE W E RTE N ................................................................. 121 6.3.5 GRENZZIEHUNG UND DAS INFRAGE-STELLEN VON GRENZEN IN ARENEN .................................... 123 6.4 ,ORTE DES SCHWEIGENS ........................................................................................................ 125 7 ERGEBNISDARSTELLUNG II: M ODELL DES HANDELNS DER A KTEURE IN DER SOZIALEN W ELT H O C H S C H U LW E ITE RB ILD U N G ................................................................................... 129 7.1 GRUNDLEGENDE BEDINGUNGSMERKMALE DER ARBEIT IN DER SOZIALEN WELT HOCHSCHULWEITERBILDUNG ................................................................................................. 129 7.7.7 BESONDERE RAHMENBEDINGUNGEN DER ARBEIT IN DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG: REORGANISATION, FINANZIERUNGSZWAENGE, UMGANG M IT FUNKTIONSLOGIKEN ........................ 130 7.7.2 UNTERSCHIEDE UND GEMEINSAMKEITEN DER ARBEITS- UND HANDLUNGSPROZESSE: ARBEITSBOGEN, KOMMUNIKATION UND KOOPERATIONSNOTWENDIGKEIT .................................. 140 7.7.3 ZUGANG ZUM HANDLUNGSFELD HOCHSCHULWEITERBILDUNG ALS BESONDEREM ASPEKT DER UNTERSCHIEDLICHKEIT DER AKTEURE.......................................................................................... 147 7.7.4 ANERKENNUNG ALS ZENTRALE KATEGORIE: RECHTLICHE ANERKENNUNG UND SOZIALE WERTSCHAETZUNG; TEIL DES GESAMTGEFUEGES ...................................................................... 150 7.7.5 WISSENSCHAFTLICHKEIT DER WISSENSCHAFTLICHEN WEITERBILDUNG ............................................ 160 7.2 EIN JE EIGENES ,STRATEGIEKONZEPT . MERKMALSDIMENSIONEN UND IHRE TYPOLOGISCHEN AUSPRAEGUNGEN.................................................................................................................... 165 7.2.7 SICHT A U F DAS BEDINGUNGSGEFUEGE: SE/BSTVERORTUNG IM SYSTEM ........................................... 165 7.2.2 W IR SIND DOCH KEINE GARAGENUNI* - SICHT A U F DIE FUNKTION VON WISSENSCHAFTLICHKEIT . 166 7.2.3 IN DER MANEGE - WAHRNEHMUNG DER EIGENEN H ANDLUNGSFAEHIGKEIT................................ 168 7.2.4 ES INTERESSIERT SICH EINFACH KEINER FUE R UNS - BEDEUTSAMKEIT VON ANERKENNUNG .......... 168 7.2.5 AUSRICHTUNG DES PROFESSIONELLEN BERUFLICHEN HANDELNS: VON MANAGERIN BIS FUERSORGERIN ......................................................................................................................... 170 7.2.6 *ICH WEISS NICHT, WANN ICH 14 UHR WO BIN - WAHRNEHMUNG UND UMGANG M IT FEHLENDER ROUTINE ................................................................................................................ 174 7.3 TYPEN DER BEZUGNAHME AUF DIE STRUKTUR DER SOZIALEN WELT HOCHSCHULWEITERBILDUNG ................................................................................................. 177 7.3.7 GESTALTEND STRATEGISCHE BEZUGNAHMEN M IT ZIELEN UND VISIONEN .................................. 179 7.3.2 HANDLUNGSGEHEMMTE BEZUGNAHMEN................................................................................ 183 7.3.3 KONFORME BEZUGNAHM EN................................................................................................... 185 8 ZUSAM M ENFUEHRENDE UND ABSCHLIESSENDE AUSEINANDERSETZUNG M IT DER FORSCHUNGSARBEIT ........................................................................................................... 187 8.1 ZUSAMMENFASSUNG ........................................................................................................... 188 8.2 DIE THEORIE SOZIALER WELTEN: KONSEQUENZEN UND E RTRAE G E ......................................... 190 8.3 RUECKBINDUNG AN DEN FORSCHUNGSSTAND......................................................................... 193 8.3.7 PERSPEKTIVE ERWACHSENENBILDUNG: PROGRAMMPLANUNGSHANDELN .................................... 193 8.3.2 PERSPEKTIVE HOCHSCHULWEITERBILDUNG: WISSENSCHAFTLICHKEIT ............................................ 195 8.3.3 PERSPEKTIVE HOCHSCHULFORSCHUNG: THIRD SPACE ................................................................. 196 8.4 ABSCHLIESSENDER AUSBLICK AUF KONSEQUENZEN UND ERTRAEGE FUER DIE AUSGESTALTUNG DES HANDLUNGSFELDES HOCHSCHULWEITERBILDUNG........................................................... 197 9 LITERATURVERZEICHNIS UND INTERNETQUELLEN ..................................................... 199 ZUSAMMENFASSUNG.......................................................................................................... 219 A BSTRACT............................................................................................................................. 219 AUTORIN ............................................................................................................................. 221
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