Verfügbarkeit: Deutsch als Zweitsprache in der Schule

Deutsch als Zweitsprache in der Schule: Grundlagen - Diagnose - Förderung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Jeuk, Stefan (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Gold, Andreas (HerausgeberIn), Rosebrock, Cornelia 1957- (HerausgeberIn), Valtin, Renate 1943- (HerausgeberIn), Vogel, Rose (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2018
Ausgabe:	4. Auflage
Schriftenreihe:	Lehren und Lernen
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adam_text	Inhalt Geleitwort............................................................. 5 Vorwort................................................................ 7 Einleitung............................................................ 11 1 Deutsch als Zweitsprache in Deutschland........................ 13 1.1 Begriffsbestimmung............................................. 13 1.2 Bildungs Benachteiligung....................................... 18 1.3 Deutsch als Zweitsprache als Bildungsaufgabe in der Schule... 20 2 Zweitspracherwerb.............................................. 26 2.1 Kindliche Sprachaneignung...................................... 26 2.2 Zweitspracherwerbstheorien..................................... 31 2.3 Einflussfaktoren auf den Zweitspracherwerb..................... 37 2.4 Der Einfluss der Erstsprache................................... 43 3 Verlauf des Zweitspracherwerbs und Lernschwierigkeiten......... 49 3.1 Alltagskommunikation und Bildungssprache....................... 49 3.2 Zweitspracherwerb im Vorschul- und Schulalter.................. 56 3.3 Schwierigkeiten beim mündlichen Sprachgebrauch................. 68 3.4 Schwierigkeiten beim schriftlichen Sprachgebrauch.............. 75 3.5 Mehrsprachigkeit und Behinderung............................... 78 4 Sprachstandserhebung und Leistungsbewertung.................... 82 4.1 Aufgaben und Ziele von Sprachstandserhebungen.................. 82 4.2 Standardisierte Verfahren...................................... 88 4.3 Informelle Verfahren........................................... 92 4.4 Fehleranalysen und die Frage der Leistungsbewertung........... 100 5 Pädagogische und didaktische Modelle.......................... 109 5.1 Migrationspädagogik........................................... 109 5.2 Modelle zweisprachiger Erziehung.............................. 115 5.3 Didaktische Modelle des DaF-Unterrichts....................... 122 5.4 Didaktische Modelle des DaZ-Unterrichts....................... 126 6 Methoden der Sprachförderung und des Sprachunterrichts......... 133 6.1 Sprachförderung im Elementarbereich.............................. 133 6.2 Sprachunterricht und Sprachförderung in der Schule............... 140 6.3 Spezielle Methoden des Sprachunterrichts und der Sprachförderung.............................................. 152 Literatur................................................................ 160 Stichwortverzeichnis..................................................... 169
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