Verfügbarkeit: Gleichstellung als Profession? | Technische Universität München

Gleichstellung als Profession?: Gleichstellungsarbeit an Hochschulen aus professionssoziologischer Sicht

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Vollmer, Lina (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2017]
Schriftenreihe:	Geschlecht und Gesellschaft Band 70
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adam_text	NHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG UND PROBLEMSTELLUNG .......................................................... 1 1.1 WANDEL DER GLEICHSTELLUNGSPOLITIK AN H OCHSCHULEN ................... 2 1.2 DISKURS UM PROFESSIONALISIERUNG DER GLEICHSTELLUNGSARBEIT ___ 7 1.3 PERSPEKTIVE UND MOTIVATION DER A RB E IT........................................ 9 1.4 FRAGESTELLUNG UND VORGEHEN............................................................ 12 LITERATUR...................................................................................................... 13 TEIL I THEORIE UND FORSCHUNGSSTAND 2 PROFESSIONSSOZIOLOGISCHE THEORIE .......................................................... 21 2.1 DER PROFESSIONSBEGRIFF................................................................... 21 2.2 KRITISCHE BETRACHTUNG DES TRADITIONELLEN PROFESSIONSBEGRIFFS ___ 30 2.2.1 PROFESSION UND DIE MODERNE ARBEITSWELT ......................... 30 2.2.2 PROFESSION UND GESCHLECHT................................................ 32 2.3 NEUE PROFESSIONSSOZIOLOGISCHE A N SAETZE ..................................... 37 2.3.1 PROFESSIONALITAET IN ORGANISATIONEN ................................... 38 2.3.2 PROFESSIONALITAET UND PROFESSIONALISIERUNG ....................... 40 LITERATUR...................................................................................................... 45 3 HOCHSCHULMANAGEMENT IM REFORMPROZESS.......................................... 51 3.1 NEW PUBLIC MANAGEMENT................................................................ 51 3.2 HOCHSCHULE ALS VOLLWERTIGE ORGANISATION ..................................... 56 3.3 PROFESSIONALISIERUNG DES HOCHSCHULMANAGEMENTS ..................... 57 LITERATUR...................................................................................................... 61 4 GLEICHSTELLUNGSARBEIT AN H OCHSCHULEN ................................................ 65 4.1 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN ................................................... 65 4.2 GLEICHSTELLUNG UND NEW PUBLIC MANAGEMENT ............................. 67 4.3 PERSONELLE STRUKTUR DER GLEICHSTELLUNGSARBEIT ............................. 74 LITERATUR....................................................................................................... 76 5 HOCHSCHULISCHE GLEICHSTELLUNG AUS PROFESSIONSSOZIOLOGISCHER SICHT 81 5.1 GLEICHSTELLUNGSARBEIT UND DER TRADITIONELLE PROFESSIONSBEGRIFF......................................................................... 81 5.2 GLEICHSTELLUNGSARBEIT UND MODERNE PROFESSIONSSOZIOLOGISCHE K ONZEPTE........................................................................................ 83 5.3 GESCHLECHTERFORSCHUNG UND GLEICHSTELLUNGSPRAXIS ..................... 87 LITERATUR...................................................................................................... 93 TEIL II FORSCHUNGSDESIGN 6 METHODISCHES VORGEHEN UND O PERATIONALISIERUNG ............................. 99 6.1 DATENGEWINNUNG UND DATENSATZ .................................................... 99 6.2 MIXED METHODS D ESIGN................................................................. 101 6.3 QUANTITATIVE UNTERSUCHUNG............................................................. 103 6.3.1 OPERATIONALISIERUNG IM RAHMEN DER QUANTITATIVEN UNTERSUCHUNG..................................................................... 103 6.3.2 ERHEBUNG, GRUNDGESAMTHEIT UND SAMPLE ......................... 108 6.3.3 ANALYSE NACH UNTERSUCHUNGSGRUPPEN ............................. 110 6.3.4 AUSWERTUNGSVERFAHREN ...................................................... 111 6.4 QUALITATIVE UNTERSUCHUNG............................................................... 112 6.4.1 ERHEBUNG UND S AM PLE ...................................................... 112 6.4.2 ANMERKUNGEN ZU TELEFONINTERVIEWS ............................... 114 6.4.3 INTERVIEWLEITFADEN ............................................................ 115 6.4.4 METHODISCHE EINORDNUNG UND AUSWERTUNGSVERFAHREN. . . 116 LITERATUR...................................................................................................... 120 TEIL III ERGEBNISSE 7 ERGEBNISSE DER QUANTITATIVEN U N TERSU CH U N G ..................................... 125 7.1 BESCHREIBUNG DER STICHPROBE ........................................................ 125 7.2 ZEITLICHES COMMITMENT................................................................. 127 7.3 BEZUG ZU WISSENSCHAFTLICHEM GESCHLECHTERWISSEN ..................... 129 7.4 EINHEITLICHKEIT DER WISSENSBASIS .................................................. 136 7.5 BERUFLICHE PERSPEKTIVE................................................................... 141 7.6 BERUFLICHES SELBSTVERSTAENDNIS ...................................................... 147 7.7 BERUFSSTAENDISCHE VERTRETUNG........................................................... 151 7.8 SOZIALORIENTIERUNG......................................................................... 152 7.9 STANDARDISIERUNG VON ARBEITSPROZESSEN........................................ 153 7.10 ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE...................................................................................... 157 8 ERGEBNISSE DER QUALITATIVEN UNTERSUCHUNG.......................................... 163 8.1 TYPOLOGIE DER GLEICHSTELLUNGSAKTEURINNEN.................................... 163 8.1.1 TYP 1: DIE ENGAGIERTE GENDEREXPERTIN ............................. 164 8.1.2 TYP 2: DIE ENGAGIERTE GENDERLAIIN.................................... 166 8.1.3 TYP 3: DIE PASSIVE............................................................. 168 8.1.4 TYP 4: DIE GENDERSKEPTIKERIN.......................................... 168 8.1.5 ZUSAMMENFASSUNG DER TYPOLOGIE UND WEITERE ERLAEUTERUNGEN..................................................................... 171 8.2 GENDEREXPERTISE AUS SICHT DER AKTEURINNEN.................................. 172 8.3 GESCHLECHTERFORSCHUNG IN DER PRAXIS............................................ 175 8.4 ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION DER QUALITATIVEN ERGEBNISSE ..................................................................................... 181 LITERATUR...................................................................................................... 184 9 ZUSAMMENFUEHRUNG DER EMPIRISCHEN BEFUNDE.................................... 185 TEIL IV AUSBLICK 10 VEREINHEITLICHUNG, VERWISSENSCHAFTLICHUNG UND VERNETZUNG............ 191 ANHANG 195
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