Verfügbarkeit: Mathematikfortbildungen professionalisieren

Mathematikfortbildungen professionalisieren: Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Biehler, Rolf 1953- (HerausgeberIn), Lange, Thomas (HerausgeberIn), Leuders, Timo 1968- (HerausgeberIn), Rösken-Winter, Bettina 1966- (HerausgeberIn), Scherer, Petra (HerausgeberIn), Selter, Christoph (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Spektrum 2017
Schriftenreihe:	Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
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Umfang:	XI, 452 Seiten Illustrationen 24 cm x 16.8 cm
ISBN:	9783658190279 3658190272

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS TEIL I DAS DEUTSCHE ZENTRUM FUER LEHRERBILDUNG MATHEMATIK (DZLM) 1 DAS DZLM - EINE INITIATIVE DER DEUTSCHE TELEKOM S TIFTU N G ...................... 3 EKKEHARD WINTER, DIETMAR SCHNELLE UND GERD HANEKAMP 2 DAS DEUTSCHE ZENTRUM FUER LEHRERBILDUNG MATHEMATIK - D Z L M .............. 7 BAERBEL BARZEL, ROLF BIEHLER, SIGRID BLOEMEKE, REGINE BRANDTNER, JULIA BRUNS, CHRISTIAN DOHRMANN, ULRICH KORTENKAMP, THOMAS LANGE, TIMO LEUDERS, BETTINA ROESKEN-WINTER, PETRA SCHERER UND CHRISTOPH SELTER 3 MATHEMATIK ANDERS MACHEN (MAM) - EINE SUBJEKTIVE RETROPERSPEKTIVE VOR DEM HINTERGRUND DES HEUTIGEN DEUTSCHEN ZENTRUMS FUER LEHRERBILDUNG MATHEMATIK (D Z L M ) ...................................................... 41 GUENTER TOERNER TEIL II BEISPIELPROJEKTE DES DZLM ZUR PROFESSIONALISIERUNG VON MATHEMATIKFORTBILDUNGEN 4 FACHLICHE QUALIFIZIERUNG VON LEHRPERSONENTANDEMS MIT UNTERSTUETZUNG VON UNTERRICHTSENTWICKLUNG KONZEPTIONELL VERBINDEN ................................... 59 ELKE BINNER UND MARIANNE GRASSMANN 5 EMPIRISCHE BEFUNDE ZUR BERUFLICHEN SITUATION VON MULTIPLIKATORINNEN UND MULTIPLIKATOREN FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT AN GRUNDSCHULEN . . 79 STEPHANIE SCHUELER UND GERALD WITTMANN 6 ENTWICKLUNG UND ERPROBUNG EINER INTERNETGESTUETZTEN EINJAEHRIGEN LEHRERFORTBUEDUNG DATEN, HAEUFIGKEIT UND WAHRSCHEINLICHKEIT FUER PRIMARSTUFENLEHRPERSONEN............................................................................ 99 HANS-DIETER SILL UND GRIT KURTZMANN 7 GEOMETRIE DYNAMISCH INTERPRETIEREN UND KOMPETENZORIENTIERT UNTERRICHTEN - KONZEPT UND EVALUATION DER VIERTAEGIGEN FORTBILDUNGSREIHE GEOMETRIE KOMPAKT...............................................................................................117 ANA KUZLE, ROLF BIEHLER, WILFRIED DUTKOWSKI, HANS-JUERGEN ELSCHENBROICH, GABY HEINTZ UND KATRIN HOLLENDUNG 8 KONZEPTIONELLES UND BEISPIELE AUS DER ARBEIT DES PROJEKTS P I K A S ........... 143 CHRISTOPH SELTER UND MARTIN BONSEN 9 KOMPETENZORIENTIERTER MATHEMATIKUNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE - EIN QUALIFIZIERUNGSKURS FUER MULTIPLIKATORINNEN UND MULTIPLIKATOREN . . . 165 KARINA HOEVELER, MAREN LAFERI UND CHRISTOPH SELTER 10 MAMUTH IN THUERINGEN - EINE MAMMUT-AUFGABE ERFOLGREICH GESTARTET 189 HEIKE HAHN, REGINA MOELLER UND UTE ALSDORF 11 FORTBILDEN LERNEN - EIN MATHEMATIKDIDAKTISCHES QUALIFIZIERUNGSKONZEPT FUER MULTIPLIKATORINNEN UND MULTIPLIKATOREN ...................................................... 207 BETTINA ROESKEN-WINTER, STEPHAN HUSSMANN UND SUSANNE PREDIGER 12 LEMGELEGENHEITEN FUER MATHEMATISCHES ARGUMENTIEREN, MODELLIEREN UND PROBLEMLOSEN (LEMAMOP) . . ......................................................................225 REGINA BRUDER UND ULF-HERMANN KRUEGER 13 UNTERRICHTSENTWICKLUNG UND PROFESSIONALISIERUNG IM VERBUND - KONZEPTE UND UMSETZUNG IM KOSIMA-PROJEKT UND -N ETZW ERK ................ 249 LARS HOLZAEPFEL, BAERBEL BARZEL, STEPHAN HUSSMANN, TIMO LEUDERS, SUSANNE PREDIGER UND JUDITH BLOMBERG 14 UMGANG MIT HETEROGENITAET IM MATHEMATIKUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE - ERFAHRUNGEN UND ERGEBNISSE EINER FORTBILDUNGSMASSNAHME FUER MULTIPLIKATORINNEN UND MULTIPLIKATOREN...................................................... 265 PETRA SCHERER UND MARTINA HOFFMANN 15 ENTWICKLUNG EINER FORTBILDUNG ZU ALLGEMEINDIDAKTISCHEN UND FACHDIDAKTISCHEN ASPEKTEN DES DIFFERENZIERENS.........................................281 TIMO LEUDERS, CLAUDIA SCHMALTZ UND RALF ERENS 16 MATHE KOMPAKT - ENTWICKLUNG UND ERPROBUNG EINES KURSES FUER MATHEMATIK FACHFREMD UNTERRICHTENDE GRUNDSCHULLEHRPERSONEN . . . 299 LUISE EICHHOLZ UND CHRISTOPH SELTER 17 PROFFUNT 5/6 - KONZEPT UND ERFAHRUNGEN ...................................................... 319 ANSELM LAMBERT UND MATTHIAS ROEMER 18 FFUNT@OWL - EIN ZERTIFIKATSKURS FUER FACHFREMD MATHEMATIK UNTERRICHTENDE L EHRPERSONEN .............................................................................. 341 STEFFEN LUENNE UND ROLF BIEHLER 19 MODERATORENFORTBILDUNG ZUR UNTERSTUETZUNG FACHFREMD UNTERRICHTENDER LEHRPERSONEN IN MATHEMATIK (M OFFU N T)............................................................363 ANGELIKA BIKNER-AHSBAHS UND HANS DIETER VON ZELEWSKI 20 LEHREN UND LERNEN MIT DIGITALEN WERKZEUGEN: ENTWICKLUNG UND DURCHFUEHRUNG EINER FORTBILDUNGSREIHE..............................395 MARCEL KLINGER, DANIEL THURM, BAERBEL BARZEL, GILBERT GREEFRATH UND ANDREAS BUECHTER 21 EMMA - FORTBILDUNG FUER ELEMENTARPAEDAGOGISCHE FACHPERSON ZUR FRUEHEN MATHEMATISCHEN B ILDUNG.................................................................417 JULIA BRUNS UND LARS EICHEN 22 BERUFSBEGLEITENDE LEHRERBILDUNG ALS PROFESSION VERSTEHEN - KONZEPTION EINES WEITERBILDUNGSMASTERSTUDIENGANGS FUER FORT- UND AUSBILDENDE VON MATHEMATIKLEHRPERSONEN . ANKE LINDMEIER, THOMAS RIECKE-BAULECKE UND BAERBEL BARZEL
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