Bildung der Imagination: Band 4 Verkörperte Raumvorstellung - gestaltungsdidaktische Praxis und Forschung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Oberhausen
Athena
2017
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| Umfang: | 599 Seiten Illustrationen, Diagramme 23.5 cm x 15.8 cm |
| ISBN: | 9783898966634 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort 9
1.0 Hubert Sowa
Körperhaft-räumliches Gestalten, Kunstwerk und Kunstpädagogik.
Begründungsdimensionen des kunstpädagogischen Gestaltungslernens -
zur Einleitung 11
2.0 Hubert Sowa
Didaktische Prinzipien der körperhaften Raum Vorstellung (Einleitung) 33
2.1 Lisa Korzer
Körperlich-räumliche Vorstellungsbildung in der Kunstdidaktik
des 20. Jahrhunderts.
Ein kritisch vergleichender Blick auf vier didaktische Modelle 49
2.2 Hubert Sowa
Curriculare Grundlinien einer Didaktik der körperhaft-räumlichen
Gestaltung. Begründung - Struktur - Methoden 73
2.3 Lucas König
Selbstgesteuertes Lernen im bauenden und formenden Gestaltungs-
unterricht? Eine empirische Studie zu Möglichkeiten und Grenzen 107
2.4 Alexandra Walter-Luginsland
Plastisches Vorstellungslernen: individuell oder kooperativ?
Eine vergleichende Studie über Schüler eines Sonderpädagogischen
Bildungs- und Beratungszentrums 147
2.5 Susanne Reichie/Lena Neu (vorm. Hermann)
Die vielfältigen Bedingungen des plastischen Darstellungslernens.
Kinder und Jugendliche in schwierigen Lebenslagen gestalten große
Tierplastiken 207
3.0 Hubert Sowa
Erforschung und Didaktik der plastischen Gestaltung (Einleitung) 235
3.1 Hans Dieter Junker/Peter Schubert
Bildnisplastik - Zu Gestaltung und Wirkung 247
3.2 Marisa Caccavale
Bewegungsvorsteilung in der Plastik. Kunstpädagogische Erkenntnisse
auf Grundlage relevanter Bezugswissenschaften 263
3.3 Irini Zdraga
Additive und integrale Gestaltvorstellung im plastischen Modellieren.
Eine Untersuchung zum Unterricht in der fünften Klasse 283
3.4 Mona Sing/Monika Miller
Zeichen und Modellieren einer Eidechse.
Fallstudie über eine künstlerisch besonders begabte Schülerin 305
Inhalt
4.0 Hubert Sowa
Erforschung und Didaktik der Gestaltung von Hohlformen -
Keramik und Textil (Einleitung) 329
4.1 Karina Pauls
Die Gefäßkeramik im Kontext des plastischen Arbeitens
im Kunstunterricht 335
4.2 Christiane Schmidt-Maiwald
Textile Hülle. Ver-, Ein-, Hüllen - eine anthropologische Geste 347
5.0 Hubert Sowa
Erforschung und Didaktik der skulpturalen Gestaltung (Einleitung) 367
5.1 Hubert Sowa
Techniken skulpturaler Imagination.
Grundvorstellungen - Hilfsvorstellungen - technische Verfahren 373
5.2 Claudia Thumm
Skulpturale und plastische Verfahren im kunstdidaktischen Vergleich.
Eine empirische Studie zum additiven und subtraktiven Gestalten
mit Ton in der Sekundarstufe I 427
5.3 Novella Castiglioni
Mehrperspektivisches Vorstellen eines Tierkörpers.
Unterrichtsforschung zum skulpturalen Gestalten in der Sekundarstufe I 453
5.4 Alexa Groll
In welchen beobachtbaren Schritten konkretisiert sich bei Lernenden eine
skulpturale Vorstellung? Fallstudie aus einem Workshop für künstlerisch
besonders begabte Schülerinnen und Schüler 469
6.0 Sarah Fröhlich
Erforschung und Didaktik der konstruktiven Gestaltung (Einleitung) 497
6.1 Sarah Fröhlich
Kategoriale Erfassung von operationalen Teilleistungen in der
konstruktiven Raumdarstellung. Entwicklung und Anwendung eines
dreischrittigen Analyseverfahrens 507
6.2 Sarah Fröhlich
Modell hafte Rekonstruktion eines architektonischen Körpers
Identifikation von Einflussfaktoren auf räumlich-konstruktive.
Gestaltungsprozesse durch mehrperspektivische Einzelfallanalysen 529
6.3 Olga Kappler
Verkörperndes Vorstellen negativer Volumina.
Schülerinnen und Schüler setzen sich mit den konstruktivistischen
Verfahren Naum Gabos auseinander 547
6.4 Therese Weber
Über bauende Gestaltungsprozesse sprechen.
Am Beispiel der Bauweise von Tieren und der Konstruktion und
Gestaltung im Technischen Gestalten 557
Inhalt
6.5 Mathias BÖrner/Andreas Fries 7
Imaginationsleistungen im Fach Werken.
Wie können funktionale Zusammenhänge von technischen Werkstücken
vorgestellt und hergestellt werden? 571
6.6 Renate Stieber
Kreise ziehen. Eine Funktion sucht eine Form - Bau eines Zirkels
im Werkunterricht der Realschule 581
7.0 Flubert Sowa
Nachwort: Verkörperte Raumvorstellung als lehrbare Kulturtechnik.
Kunstpädagogische Arbeitsthesen und Desiderate der kunstdidaktischen
Forschung 591
Autorinnen und Autoren 595
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