Verfügbarkeit: Curriculuminnovation durch partnerschaftliches schulisches Handeln

Curriculuminnovation durch partnerschaftliches schulisches Handeln: eine Studie zu neuen Wegen schulischer Praxis

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Lang, Manfred 1943- (VerfasserIn), Mooney Simmie, Geraldine (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2017
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Umfang:	180 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm
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adam_text	INHALT 1. EINLEITUNG........................................................................................... 13 CURRICULARE VORAUSSETZUNGEN UND KONZEPTE ZUR PARTNERSCHAFTLICHEN KOLLABORATION........................................................20 VORBEREITENDE BEMERKUNGEN ZUM AUFBAU DES BUCHES ........................ 25 2. ZUR AUSGANGSSITUATION CURRICULARER INNOVATION................................29 FACHBEZUG IM UNTERRICHT UND IN DER LEHRERBILDUNG .......................... 33 STRUKTURELLE BEDINGUNGEN EINES BILDUNGSSYSTEMS................................39 VORGABEN MESSBARER SCHULISCHER LEISTUNGEN BEI SCHUELERN/LEHRKRAEFTEN .......................................................................... 43 NEOLIBERALISMUS: MARKTWIRTSCHAFTLICHE KRITERIEN DES HUMANKAPITALS ..................................................................................... 48 3. BEDINGUNGEN PARTNERSCHAFTLICHEN SCHULISCHEN H ANDELNS ................. 55 DELIBERATIVE PRAXIS CURRICULARER INNOVATION ....................................... 58 PRAKTISCHES LEHRERVERHALTEN HOEHERER ORDNUNG ................................. 63 4. PERSPEKTIVEN FUER EINEN INNOVATIVEN CURRICULUMPROZESS IM BILDUNGSSYSTEM .............................................................................. 67 KOLLABORATION IM SCHULISCHEN KONTEXT ................................................ 68 CURRICULARER KONTEXTBEZUG................................................................... 75 WIEDERHERSTELLUNG DER OEFFENTLICHKEIT ZUR CURRICULAREN INNOVATION .. 78 5. RAHMENKONZEPT PARTNERSCHAFTLICHER CURRICULARER INNOVATION ....... 83 PARTNERSCHAFT ALS KOLLABORATION ........................................................... 83 GRENZUEBERSCHREITUNG ALS BOUNDARY CROSSING IN DER LEHRERBILDUNG .. 90 INNOVATION HOEHERER ORDNUNG DURCH SPANNUNGEN UND GRENZUEBERSCHREITUNGEN ZWISCHEN KOMPONENTEN ODER COMMUNITIES ....................................................................................... 96 MODELLE FUER INNOVATIVE PARTNERSCHAFTLICHE PLANUNG: BOUNDARY CROSSING LABOR, LERNSTUDIO, CURRICULUM-WORKSHOP ........................ 100 INNOVATIONSSTRATEGIEN IM BOUNDARY CROSSING LABOR UND LERNSTUDIO ..........................................................................................101 DER CURRICULUM-WORKSHOP ALS PROZESS CURRICULARER INNOVATION . . . 104 ANWENDUNGEN DES CURRICULUM-WORKSHOPS IN PROJEKTEN ZUR LEHRERBILDUNG................................................................................ 115 PERSPEKTIVEN FUER DIE NUTZUNG DES CURRICULUM-WORKSHOPS IN DER SCHULISCHEN INNOVATION ........................................... 6. UMSETZUNG EINER PARTNERSCHAFTLICHEN INNOVATION IM EUROPAEISCHEN PROJEKT CROSSNET ............................................... 118 7. PARTNERSCHAFTLICHER ANSATZ EINER INNOVATION ZUR GENDERINKLUSION AM BEISPIEL DES EUROPAEISCHEN PROJEKTS GIMMS ................................................................................................129 PRAKTISCHE UMSETZUNG EINER PARTNERSCHAFTLICHEN INNOVATION IN DER IRISCHEN LEHRERBILDUNG ............................................................ 142 8. PERSPEKTIVEN FUER DIE ENTWICKLUNG PARTNERSCHAFTLICHER INNOVATION HOEHERER O RD N U N G ............................................................ 149 LITERATUR ................................................................................................... 161 INDEX ....................................................................................................... 177 DIE AUTOREN ..............................................................................................180
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